1、2007 中考语文复习知识点全览中考记叙文阅读Ea5luI纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导 大家阅读分析的
2、是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文呢? T1_3s_第一、了解记叙文的六“要素“，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。H(x-Vi第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。GiflyTE第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排
3、内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。5第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。TX2%k_第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。I(07lNzI第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅
4、读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。u#IGwB第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。BFW;第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。S*pm在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是：|1整体感知文章或语段(以下统称文章)。 =d整体感知文章一般从以下几个方面人手：ROW理解文章的总体思路，弄清结构层次
5、；UrdIs理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； wJ概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。；nc+h感受作者所表达的思想感情。-Xfmnzy! 散文阅读指导 mufW整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。T例 1：02 年中考题精神的三间小屋的第一题这样问：“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？A)pN+xm此题的第一问侧重
6、于对写什么即内容的考察，作者说要修建哪三间精神的小屋，它们各自的实际含义是什么？从文中你不难发现并提取信息。第二问侧重于对为什么写的考察，通读全文，在文末具体写完这三间小屋后，较集中的告诉了我们为什么要修建精神小屋。qCRtN例 2：03 年中考题给我未来孩子的信的第一题这样问：“这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？”?LI7此题的第一句话实际已告诉我们本文的写作目的。问题是进一步感知文章的内容。从文中清晰的结构中不难逐条提出所要的信息。new例 3：03 年模拟中智慧的美丽一文的第一题这样问：“标题是智慧的美丽 ，美丽在这里的含义是什么？”_
7、lI.H_KWx此题针对标题设问，实际也是整体感知中的感知写作意图。本文赞美的是“智慧的美丽” ，实际上赞美的是小伙子对父母的孝顺、对妹妹的体贴以及回答问题时的冷静和自信。那么，美丽也应指此。而这个信息文中也可提取。BOcOkT例 4：文章人生如瓶的第一题这样问：“作者把人生比作瓶，向我们阐明了一个什么道理？” ;此题明显在问整体感知中的写作意图，在文末不难找到答案。2qBR第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点，对深刻理解文
8、章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点：$p_B(一.外貌描写。“)D=fdEVvw%外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如阿长与 ，“身材生得很高大” ， “睡觉时她又伸开两脚两手” ，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。Tv二.语言描写。-!3H&|G是指抓住能表现人物个性的语言，使读者“闻其声而知其人” 。 背影一文“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把
9、悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。 “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 ”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。 “我走了，到那边来信。 ”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。 “进去吧，里头没人。 ”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实，感情真挚。HlG_ 阅读实例：CYRClJF有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”f#nT
