1、五年级下册科学教学计划一、学情分析和设想：科学作业起着检测达成情况的重任。作业的激励功能，我采用了五星级评价，每次作业做得清楚并全对一星，次作业同样清楚全对则评为二星，依次类推直至五星若某次作业此标准，则五星中断，下次作业重新开始。每节课的最后五分钟，我让学生作业，并当场批改，考虑到人能力有限，我会临时任命每个组最早作业的而且星级评价的同学当作业批改员，就能批改和反馈矫正作业了。当然，五星作业和作业批改员有加分奖励的。也存在着问题：1、学生作业不自觉或上交批改；2、室外实践活动时往往混乱，时常打乱预定安排；3、的实验材料难。二、本学期教学内容：1、整体概述：由“沉和浮”、“的测量”、“热”和“
2、地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需 10 课时。教学时要注意几点：（1）足够的材料让学生在动手动脑中探究任务。（2）帮助学生把、数据转化为证据，证据得出结论。（3）科学概念的一步到位的，需要长的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念的规律发展。（4）本册有许多动手制作的项日，要让学生经历制作的过程，在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。2、单元简析：（1）单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，沉浮的变量，最后沉浮的解释：用浮力和重力的关系解释沉浮，从密度的解释沉浮。（2）单元“的测量”
3、：学生制作计时工具并观测和测量，人类计时仪器的发展史，及对“”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的，感受人类改进工具所作的不懈努力。（3）单元“热”：学生在三年级“温度与水的”的基础上，将观察热量过程中产生的物体的热胀冷缩，观察热量在物体中传递的，热量传递的规律，物体的导热性能是不同的，在生活中的应用不同的。（4）单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的和事实，运用运动、参照物、模拟再现等原理和方法推理、论证，地已知探究未知的方法，认识地球运动(自转和公转)的模式。四、教学和要求：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学
4、生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，学习运用对比实验的技能，要学生记录实验，分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，在思维发展的过程中，要从和事实，帮助学生概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3、对情感、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够地寻找证据来支持的假设，理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感价值观。六、教学进度表周次教材内容1 始业教育；1、物体在水中是沉浮2 2、沉浮与因素；3、橡皮泥在水中的沉浮3 4、造
5、一艘小船；5、浮力46、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮58、马铃薯沉浮的原因；单元复习概念梳理6 1、热起来了 2、给冷水加热7 3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩8 5、金属热胀冷缩吗；6、热是怎样传递的9 7、传热比赛；8、设计制作保温杯10 单元复习概念梳理；1、在流逝11 2、太阳钟；3、用水测量12 4、我的水钟；5、机械摆钟13 五一长假14 6、摆的；7、做钟摆158、制作一分钟计时器；单元复习概念梳理161、昼夜交替；2、人类认识地球及其运动的历史17 3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明185、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗19 7、为一年有四季；8、极昼和极夜的解释20 总复习、期末考试计划制定人：曾冬梅2011 年 2 月 18 日
