1、微课在职业教育中的应用,1,互联网革命,2,互联网改变生活,互联网营销网购对传统零售业的冲击互联网金融余额宝对银行理财的冲击互联网教育和君对商学院的冲击MOOCs对高等教育的冲击跨界的未来发展酒吧就是用来喝酒吗咖啡厅就是用来喝咖啡吗餐厅就是用来吃饭吗酒店就是用来睡觉吗美容就是用来折腾脸吗肯德基能否成为青少年学习交流中心银行等待区能否成为新华书店飞机坐舱能否成为国际社交平台,3,互联网改变次序,柯达公司诺基亚公司摩托罗拉公司,4,互联网应对措施,视而不见、听而不闻、知而不学勇敢面对、不断尝试、努力学习,5,微时代里的微课程,6,微,微小、细微、碎片微博、微信、微视频微乎其微、微不足道-精深奥妙、
2、微言大义,7,微内容,一封邮件一则网络新闻一个即时短信一句twitter里的碎语一段土豆网上的评论一个Wikipedia中新增的词条一段Youtube上的视频一个Facebook中好友留下的电话号码,8,微课程,9,微课的起源,1960年美国阿依华大学附属学校首先提出短期课程或课程单元1993年美国McGrew教授提出60秒课程，在公共场合普及有机化学常识1995年英国Kee教授提出让学生一分钟演讲1998年新加坡教育部开发30分钟至1个小时的课程，为学生学习、教师教学设计的支架2004年英国启动教师电视频道，每个节目视频时长15分钟，受到广泛欢迎2008年秋，戴维彭罗斯创建了一分钟微视频，至
3、此微课发展起来视音频严格定义的教学内容建构主义理论在线或移动学习,10,微课的定义,11,彭罗斯：把教学内容与教学目标紧密联系所产生的更加聚焦的学习体验,12,余胜泉：是通过学习资源承载的教学服务,13,刘美凤：微课是一种多媒体教学资源,14,杨黎明：微课是由多媒体教学资源组合而成的引导型课程,一维：微时间较短，十分钟左右在线或移动学习微中显大、微中见深一维：课视音频为主多种媒体集合围绕着知识或技能点展开明确的目标和具体的内容着眼于重点、难点的解决,15,教育技术的微课阶段,1980：计算机扫描1990：多媒体课件2000：信息化教学设计2012：微课程设计,16,微课的作用和问题,17,微课
4、的积极作用,传播范围较广激励机制较活资源组合较易教学成本较低随时随地随需有线无线均可多种感官体验兴趣效率提升,18,微课发展中的问题,19,发展尚处于初级阶段,普遍存在的问题没有思想缺乏灵魂只见树木不见森林奢侈为多简约不够各自为战难显合力形式多样尚无规范大赛之中的问题微课不是课程实录微课不是教学组织微课不能解决所有问题,20,微课的设计与制作,21,顶层设计,以专业为单位并非所有专业都适合微课并非所有课程都适合微课以任务为载体从工作任务到教学任务以简约为风格低成本制作以全民为对象满足终身学习的需求,22,组织领导,23,教育行政部门或学校或企业牵头,24,制作团队,院校双师教师企业一线专家摄录
5、技术人员教育研究人员院校学生代表,25,技术路线,26,科学选题,27,整体设计,28,单元切割,29,文学剧本创作,30,电影剧本改变,具体拍摄后期制作,31,运行机制,共建共享最优秀的教师最合适的内容最精细的制作最理想的效果教学思想决定内容教学内容决定方法教学手段配合方法,32,个案介绍,33,名导微课的开发,导游：面对不同的情景一案例一微课主要情景接团航班晚点旅客遗失手机购物产生纠纷途中意外受伤旅游项目争议,34,非处方药销售微课的开发,药品销售人员：面对不同的病例一病例一微课主要病例风热感冒风寒感冒夏暑感冒秋燥感冒,35,药品检验微课的开发,36,商务英语微课的开发,37,微课制作专家-手写录屏宝，专业微课、慕课制作，一“板”搞定！您还在为“录制微课、慕课”烦扰吗？一堆的软件、一堆的设备，要安装，要调试，切换，板书，声音，图像，转码，让人头疼吗？集成：屏幕录制、电子白板、手写板、PPT插件操作、视频编辑、绘画板等于一体。插上电脑，带上耳机，打开软件就开始录课（其他都不需要了），10分钟搞定一个微课。,更多详情与资料，请访问“微课之家”网站： http:/ 服务QQ：233043116 服务电话：15727079742官方淘宝店：http:/ 手写录屏宝拥有发明专利权、商标权与软件著作权。可汗学院式微课制作利器！,
