1、2012 中考记叙文阅读答题技巧1 问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答： A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。 C、抒发了作
2、者的的感情。4 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）6 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8品味题目可以从 A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。
3、示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10 记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动
4、性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12 写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见
5、大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
6、。（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也
7、不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙13 修辞方法及作用（1） 比喻：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出 xx事物的 xx 特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜
8、明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。14 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。116 句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。 二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下
9、（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 17 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明18 分析写景状物记叙文景物描写的方法时间推移法 空间变换法 稳步换景法 分门别类法19 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往
10、使用“托物言志”的写法。20 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 重点了解几种描写的作用及答题格式：肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境
11、、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特
12、征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。21分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。22小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)23运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。24续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案
13、。26问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 27语言赏析或广告：类型 1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服
14、务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的词典的故事中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型 2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用修辞之美- 见第 13 个知识点.结合第 28 答题点回答.句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深
15、入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它 xx。22文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。28品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命
16、力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。29问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或
17、总分式）30问记叙文的表达方式和作用？ 答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。31问
18、文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32 评价、鉴赏人物、文章主旨
19、（谈谈自己对人物、主题的认识） 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 33问阅读后的体会
20、、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。：2012 高考英语巨献-掌握全套答题技巧，只需 3 整天!2012 吴军高考英语 3 天提分秘诀快速提高 35 分的捷径突破 135 分的高分密码 有下列的机会你想要吗？1. 耗时最少，最短 3 秒、最长 45 秒之内，即可找出正确答案；2. 准确率最高，至少是
21、90%、绝大多数接近 100%的准确率；3. 掌握最容易，学会使用一个技巧，最多只需花费 5 分钟；4. 首次课英语提 5-10 分，10-20 次课提 20-73 分!瞬间即可成为考试高手，考试将会变得很容易！若家庭条件不好的话,可以不传授知识，只传授解题秘诀！不看文章和题干，只是比较四个选项，就能选出正确答案?!遇到吃不准选项的题（即不会做的题），可以 90%概率猜中正确答案?!36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous36 题的正确答案是 C, ABD 都是一个人状态不好的倾向词，而 C 则为中性词，表述态度不一致者是答案。.52. A.
22、Largely B. Generally C. Gradually D. Probably52 题的正确答案是 C, ABD 都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项,答案就水落石出了. 如果你知道了这些秘诀，你就可以解决很多类似的完型填空题!试试看，只是比较选项，你是否能够在 5 秒之内选出正确答案?56. From Paragragh 1 we learn that the villagers .A.worked very hard for centuriesB.dreamed of having a better life C.were poor but somewhat conten
23、tD.lived a different life from their forefathers56 题的正确答案是 C, 选项中表述的内容前后相互矛盾的是答案! 思路很简单，如果你掌握了其中的秘诀，抛开文章，你也可以很快选出正确答案. 真的有这么神奇吗？是！一点儿没错！效果是绝对的真实！作为一种标准化考试，选择题本身是有很多缺陷的,这些缺陷就是暗示点，就是解题的突破口!本套密籍教案通过对 10 年真题的长时间的研究，对这些暗示点进行了全面、深入、细致的挖掘和整理,将其转化为超级解题秘诀!您孩子或许接受过一对一的大型品牌英语家教服务，甚至一线在职教师的辅导，但绝大多数的情况是，您孩子的英语分数
24、纹丝不动甚至下降了！为什么？花言巧语的广告轰炸和信誓旦旦的保分承诺是让很多家长经不起的诱惑！其实很多品牌家教派给您孩子的家教不过是以前在马路上举牌仅值 30-50 元/ 小时的应往届毕业生而已！最终，拿回承诺的退费比登山还难，即使退了，也换不来孩子的分数和本应美好的未来！在职教师有着令人信服的耀眼光环，但该好的当然是好，但该坏的照样是坏的！重点高中的孩子并不是你在职教师教出来的，因为学苗好，都 125-130分了，谁教都会一样的好！把普通学校的学生拿给在职教师教，再用在职教师滚瓜烂熟的知识点串讲辅导和拿个五三套题让学生去做，其结果，很难短期内事半功倍！什么北京 XX 高分突破，60 分钟高考英
25、语提分秘诀，2012 高分核按纽，选择题高分模板等层出不穷，到底哪个才有效啊？与吴军高分密码有什么区别？有的用名头砸人（比如用北京或上海英语学科带头人，参加过高考出题，享受国务院特殊津贴等作为卖点） ；有的用卖成功学陈 XX 那样的文字广告框人；有的干脆模仿或照抄相关广告文案去骗人，甄别起来，还真是有点困难！真想区别开来，其实是可以找到答案的：骗子是很好鉴别的，一是可以让您的孩子问一些高考英语中阅读和完型很具体的问题，看他或她回答的如何？另外，骗子一般都不留自己的联络地址和电话号码，只留邮箱，QQ 号码和银行卡号，让你被骗之后无从寻找。另外，他们还会承诺，不满意，可以退回资料，马上退款，还负责
26、汇款手续费，让你觉得深信不已！其实，仔细想一想，资料都暴漏了，谁拿到后都可以马上复印，若可以退的话，岂不是所有人都可以免费拿到资料了吗？比如，2011 年高考的时候就有人假借吴军老师的名义实施骗局！他在网上贴吧和博客上出卖的教案根本不是吴军的核心授课教案,是免费公益版的;另外淘宝网上卖的也是假的,是武汉某某在沈阳吴军高分英语家教网站上或百度文库,英语周报英语教师网及新浪爱问共享资料上免费下载的,是可以免费得到的,然而他却卖你 3000 元,但其并非吴军本人核心授课教案!声明: 没有与沈阳吴军本人联络,且未将款项打入沈阳吴军个人银行帐号的交易与吴军无任何关系,其后果自负!已经上当的家长,请看一下
27、你得到的是类似如下吴军高分教案吗? 不要图便宜,还是与吴军本人亲自交易吧!辨别有没有效，好不好使，其实方法也很简单:一要看你教的学生是不是真实的? 广告中提分的学员是否留有学校,班级和学生真实姓名及提分幅度?这样一来,知道了班级和姓名就很容易核实了,不符则可称为诈骗,可追究法律责任! 不敢留学生真实姓名,只是写上张某某(或从别处粘贴了外地高考状元的照片)并随意说提了 50 分是不可信的,目的也是可想而知!吴军英语的广告中声称的提分效果,都写明了学校班级和学生姓名及提分幅度,是可信的,也是敢于让公众监督的! 比如，吴军英语关于提分在其官网上是这么写的：2011 吴军高分英语高考成绩公告李晨晖 沈
28、阳 2 中 2011 届高三考生,考生号:11210103151002, 总分:651 分,理科,预估一本线重点大学,来吴军高分英语前 110-120 分,本次高考英语成绩为 127 分 ;杨嘉睿 东北育才双语 2011 届高三 4 班考生,考生号:11210102111097,总分:559 分, 理科,预估一本线,来吴军高分英语前 120 分 ,本次高考英语成绩为 130 分;胡兢元 沈阳 4 中 2011 届高三考生,考生号:11210106110544, 总分:531 分,文科,预估二本线,来吴军高分英语前 89 分,本次高考英语成绩为 111 分;鲁菲 沈阳 120 中 7 班 201
29、1 届高三考生 ,考生号:11210105110762,总分:544 分, 理科,预估一本线,来吴军高分英语前 110 分,考前共学 5 课,本次高考英语成绩为 119 分;许译 鲁美附中高三 1 班 2011 届高三文科艺考生,考生号:11210104130303,总分:409 分,目前看来,其专业分高,100%可考入鲁美,来吴军高分英语前 50 分左右,本次高考英语成绩为 85 分;7 月 11 日获悉，已被一批本科鲁迅美术学院摄影专业录取！宁莹莹 鲁美附中高三 3 班 2011 届高三文科艺考生,考生号:11210702130017,总分:372 分,目前看来专业分极高(工业设计前几名
30、),99.9%可考入鲁美,来吴军高分英语前 30 分左右,通过吴军高分英语资料及 10 次冲刺课,成绩大幅提高,本次高考英语成绩为 67 分,险过英语小分;7 月 11 日获悉，已被一批本科鲁迅美术学院工业设计专业录取！黄钰乔 沈阳 27 中高三 13 班 2011 届高三艺考生,考生号:11210105130331,总分:495 分,目前看来文化课分数较高,可考入鲁美或央美院校,来吴军高分英语前 70 分左右,本次高考英语成绩为 98 分;7 月 11 日获悉，已被一批本科鲁迅美术学院艺术设计专业录取！卢涵 沈阳铁路中学高三 11 班 2011 届高三艺考生,考生号:112101051309
31、01,总分:496 分,目前看来文化课分数较高,可考入中国传媒大学南广学院,来吴军高分英语前 70 分左右,本次高考英语成绩为 103 分 ;姜艾丽 沈阳铁路中学高三 6 班 2011 届高三艺考生,考生号:11210102152394,来吴军高分英语前接近 90 分,本次高考英语成绩为 115 分;李奕宣 沈阳同泽女中学高三 3 班 2011 届高三艺考生,考生号:112101053130422,总分:493 分,目前看来文化课分数较高,7 月 17 日获悉,其已被天津师范大学传播与主持艺术专业录取,来吴军高分英语前 70 分左右,本次高考英语成绩为 100 分;宫健翔 沈阳 1 中 201
32、1 届高三毕业生 2 班 考生号:11210103110031,7 月 13 日上午获悉,在吴军老师处英语分提了 20 多分,使总分达到了一批提前录取的公安海警学院分数线以上,被部队后勤管理专业录取,表示祝贺!李鑫瑜 同泽女中高三 2 班 考生号：11210103130437，高考最后 5 天来吴军老师处学习，经过几课的强化学习，英语成绩迅速上升 30 多分，最终被二本鞍山师范大学艺术设计专业录取！鲁湛 沈阳 11 中 12 班 2011 届高三考生,考生号:11210105150640, 理科,预估二本线,来吴军高分英语前 80-90 分, 考前共学 5 课,本次高考英语成绩为 101 分.
33、 .排名不分先后(更多吴军亲授考生分数信息 ,请亲临查询!),吴军亲授考生共 83 人参加了 2011 年高考,去掉一个最高分东北育才本部 137 分,去掉一个艺考最低分(临时只学了 7 次课,来时 33 分,本次高考 61 分), 平均提分 31.5 分! 2011 吴军高分英语中考成绩公告2011 年沈阳高分英语家教吴军亲授中考生学员共计 39 人，140 分以上占 97.17%；130-140 之间为0%；120-130 之间占 2.73%，没有 120 分以下的。其中 21 人达到了 145 分或以上，有“两匹黑马”值得一提，他们一个是辽宁省实验中学北校区初三 8 班的杨淇，另一位是沈
34、阳 7 中初三 21 班的童俊豪，他们来吴军老师这儿学习时均为 120 分或以下，本次 2011 年沈阳中考英语成绩均达到了 146 分。姜萧栩 沈阳雨田中学初三 2 班 考号：061020116 总分：738 分，本次 2011 年沈阳中考英语成绩为 145 分；杨淇 辽宁省实验中学北校区初三 8 班 考号：051008906 总分：731 分，本次 2011 年沈阳中考英语成绩为 146 分；王一乾 沈阳雨田中学初三 2 班 考号：061020406 总分：725 分，本次 2011 年沈阳中考英语成绩为 146 分；袁若琳 沈阳雨田中学初三 1 班 考号：061021102 总分：728
35、 分，本次 2011 年沈阳中考英语成绩为 144 分；童俊豪 沈阳 7 中初三 21 班 考号：031009521 总分：724 分，本次 2011 年沈阳中考英语成绩为146 分；张天爱 沈阳雨田中学初三 1 班 考号：061019414 总分：723.6 分，本次 2011 年沈阳中考英语成绩为 144 分；陈皓宸 沈阳雨田中学初三 3 班 考号：061017527 来吴军老师这儿学习时成绩为 80-90 分，本次2011 年沈阳中考英语成绩为 122 分；于子寒 沈阳南昌中学初三 6 班 考号：021013316 中考前接近最后一个多月才找到吴军老师，来吴老师这儿学习时成绩为 110-
36、120 分，本次 2011 年沈阳中考英语成绩为 127 分；上面面列举一些学员成绩清单，今天 7 月 8 日可以通过登录沈阳招生考试网（）、东北新闻网（），点击“2011 年沈阳市中考成绩查询”图标，免费查询考试各科成绩和总分，也可自愿拨打 16898999 声讯台查询考试各科成绩和总分，来确认我们发布成绩的真实性。排名不分先后，更多吴军亲授考生分数信息,请亲临查询!“当时学习，当时提分”的超实战家教！抚顺 2 中的徐金良同学,来时成绩是 71 分左右, 2009 年高考成绩为 117 分;沈阳 4 中的刘洪鹏同学 来时成绩是 46 分, 2009 年高考成绩为 100 分; 黑山 1 中的
37、高三刘璐同学来时成绩是 50-70 分, 2010 年高考成绩为 113 分！.孩子从小学开始，学习英语已经多年，孩子天天背单词、做习题、记笔记，做过的卷子岂止几百套，上千套，那么孩子的英语成绩一直在稳步提高吗？还是一直没有提高，甚至越学越落后、越学越迷茫？如果孩子的英语成绩一直提高不了，如果孩子一直抓不住重点、找不到感觉，就来找 “神奇”的吴军老师吧！在这里孩子马上就会体验到英语学习成绩“突飞猛进”的快乐！在这里一天提高几十分的孩子比比皆是！输入“ 沈阳英语家教吴军“查询!鲁美附中、沈音附中 7 人全部考取国本！热烈庆祝吴军一对一家教学员-2010 届鲁美附中 1 班王巨龙、冯潇潇，沈音附中
38、李同学（女，不愿公开全名）及沈阳 2 中补习班姜雯悦等 7 人考取鲁美和沈阳音乐学院！为什么一个英语烂到家的学生，在不到 2-3 个月内成绩突飞猛进？为什么英语基础几乎为零的学生经过他辅导 10 到 20 次课，成绩就能迅速提升 30-70 多分？走捷径考高分的窍门是什么？沈阳高端英语快速提分名师吴军老师将为您咨询谜底。艺术类国本，英语小分很关键！9 年的高分经验能成就了他们，同样也可以成就暂时停止成功的你！只学习 5-10 次课，英语成绩就提高了 30 多分！能接触到吴军老师英语高分密码的人太幸运了！如何把握中心，猜测题意，一听就会！融会贯通，举一反三！沈阳 83 中高二的金柏岑同学来时成绩
39、是 82 分, 2010 年学习5 次课后的期末成绩为 108 分; 现就读于沈阳 4 中高二文科班的胡兢元同学来时成绩是 91分, 13 次课后的期末成绩为 125 分; 现就读于皇姑区沈阳 10 中高一的高雅慧同学来时成绩是 90 分左右, 2010 年高一下学期期中考试的成绩为 127 分; 现就读于沈阳东北育才高中本部高二的戴冠宇同学来时成绩是 107 分,学习后的成绩稳定在 125140 分之间，最好成绩是由倒数到班里前 6 名。输入“ 沈阳英语家教吴军“ 查询!2010 年沈阳中考距离满分竟然只差了 7 分!2010 届杏坛中学初三 6 班的周千会同学（女） ， 2010 年沈阳市铁西区一模才 120 分左右，其中一大半还是懵来的。跟吴军老师学习 3-4 次后，自己很快找到了英语学习的感觉，好像一下子容易了很多，二模考了 135 分。10 次课后，中考距离满分竟然只差了七分，考了 143 分。她说没想到她的最高纪录竟然创造在 2010 年沈阳中考中！输入“沈阳英语家教
