1、 创建“以安全能力训练为载体的训练模式”实施方案一、目的与意义为执行教育部中等职业教育改革创新行动计划指出的：大力发展职业教育是提高全民族文化知识、实践技能和创新能力等综合素养，输送国家产业建设大军新生力量的基础工程，特别是发展现代农业、先进制造业和现代服务业，要加快培养数以亿计的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才的决策。构建学校“德能兼备”培养目标引领下的学生综合职业素养成长模式，全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要等文件精神，坚持育人为本的根本要求。以提升育人质量为核心，以学生综合职业素养训练“七化”为原则，以学生综合职业素养“九训”为
2、载体，把职业素养训练融入学校课堂教学、实训实习、学生管理、学生生活全过程，全面提升学生综合职业素养，实现德能兼备现代职业人的培养目标。创建以安全能力训练为载体的训练模式是我校学生综合职业素养“九训”模式之一。即通过安全能力训练，进一步完善学校安全教育管理制度，建立学生安全教育与训练模式，探索职业学校安全教育与训练模式。在强化学生安全意识、培养安全行为、养成安全习惯、提升安全能力等方面进行探索与实践。加强安全制度及流程的管理，加大学校安全管理力度，强化安全教育与能力训练细节，进一步提升学生的安全意识，提高安全能力，编制学生安全能力成长手册 、 学生安全能力训练手册 ，继续深化学生安全教育“十个一
3、” ；积极构建安全和谐稳定的校园。 二、实施原则1、本着以学生为主体的原则开展安全能力训练（培训） 。2、循序渐进原则。3、全员参与、个性化相结合的原则。4、一票否决原则。三、主要内容1、学生安全训练模式组织学生开展各项安全能力的训练，提高学生的安全能力。包括：学生在不同场所的疏散演练，初级火灾灭火实操演练，消防水带的连接。2、学生安全教育模式对学生进行各种安全知识教育与宣传，提高安全意识。养成安全习惯。它包括；参观，听讲座，阅读安全期刊 ，学习校园学生安全 100 问使用手册 ，观看安全教育影片，设立安全橱窗，安全知识问答与竞赛等等。3、学校安全检查管理模式健全学校学生安全教育管理机构，构建
4、学校学生安全管理体系与网络。同时，进一步培养学生安全管理骨干，搞好学生安全部的建设，充分发挥他们的作用。构建学校管理网络，安全工作网络，实施校园网格化管理，将校园划分为若干个责任区，每个责任区安排专人进行日常巡视，师生人人参与，分工清晰，责任明确，各司其职，各尽其责。4、学校安全标准制度及流程建立学生安全能力教育与训练实施方案及制度。进一步完善学校“1-10-5”管理制度，建立与完善值班制度，学校网格管理制度等等各项制度，进一步完善学校安全工作流程。四、实施途径与方法 按照学校总体架构、专业分类指导、班级具体实施的工作原则，制定“天天有指导、月月有考核、学期有评定、年度有达标” 、体现成长过程
5、的学生综合职业素养训练实施方案。1、健全学校安全管理体制，安全工作网络化；2、实施校园网格化管理；3、建立学生活动安全工作流程化、标准化、规范化，建立、健全学生安全能力手册 ，以手册为抓手，开展学生安全能力训练；4、通过学校、系部及班级的进一步指导，提高学生安全职业意识，养成良好的安全习惯；5、通过竞赛方式促进学生安全知识的掌握及能力的提高；6、聘请专业人员组织对学生讲座与能力培训，提高学生的安全能力；7、积极开展安全教育“十个一”的宣传，组织学生参观，观看影片，图片等形式进行教育。加强安全意识。8、进一步完善学校的安全联动机制、校外安全网络，形成校园安全工作合力；9、组织学生反复训练，通过定期考核，促进与巩固学生安全职业素质的培养；10、完善安全期刊 ，积极向学生宣传安全相关知识内容，使学生增强安全意识，掌握相应的安全知识；11、聘请专业人员组织对学生讲座与能力培训；提高学生的安全能力。12、编写校园学生安全 100 问实用手册 ，并组织学生学习，让学生进一步掌握校园安全常识。(以下内容略)
