1、2,3,教学工厂是一锅香气外溢、营养丰富的靓汤 1972-；1992-,原材料：专能训练、经验分享、无货架寿命、无界化合作、丰富的教学资源、创新意识伙夫1：政府、企业外部政治、经济环境；伙夫2：校董会、员工（含兼职）、学生学院寻求发展的内动力；助火器：教学工厂理念,4,比较学习教学工厂,5,科学学习教学工厂,教学工厂不成批生产产品、集教学环境、工业项目及经验积累与分享为一体的“工厂”。教学工厂以教学为目的、以工厂为模式、以企业真实项目（工作任务）为载体的教学模式。体现了校企深度融合、工学结合、项目导向的特色。,6,从何处来？两者区别？办学主体；培养目标是否科学？成就；改革；以人为本；国家统筹，
2、加大投入；解决职业教育的三大问题：模式、师资队伍、实训环境。用发展的眼光看教学工厂：经过艰苦的探索；不能因为巨大的差距导致气馁和消极,起到学习的反作用；(1970-;1980-）,科学学习双元制教学工厂,7,16号文教学工厂,16号文9个观测点素质教育强化职业道德；专业改革服务区域经济和社会发展，推行“双证书”制度；课程建设1000门工学结合的精品课程建设， 3000种左右国家规划教材， “教、学、做”为一体；人才培养模式大力推行工学结合，突出实践能力培养，教学过程的实践性、开放性和职业性；基地建设校内生产性实训，校外顶岗实训；。 师资队伍“双师”结构，专兼结合的专业教学团队建设，加大来自一线教师比例，任职标准，准入制度质量保证体系加强自身体系建设，评估。加强领导加大投入，扩大宣传，班子能力建设，规范办学。,8,9,10,比较思考教学工厂,11,“前校后厂、半工半读，三层次递进、三业一体”人才培养模式,12,城市轨道交通运营管理,13,计算机应用技术,14,教学工厂为什么能成功?能否将教学工厂搬到我国职业教育大环境中？我们能学习和借鉴什么？,比较思考教学工厂,外部环境,内部动力:科学的理念、务实的作风、高效管理等。,谢谢大家,创 新 每 一 天 精 益 求 精,
