1、一、教学目标准确、适宜。 教学目标的制定符合新课标的要求，充分体现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，体现了语文科和教材的特点，符合学生认知规律，难易适度。 二、教学思路的设计清晰、合理。 1、教学思路的设计符合教学内容的实际，符合学生的实际。2、教学思路的设计有一定的独创性，给学生新鲜的感受。3、教学思路的层次、脉络清晰。 4、在课堂上教学思路实际运作的效果。三、教学环节紧凑、科学。 1、教师遵循学生身心发展规律和语文学习规律，有效组织自主、合作、探究的学习方式。在学生学习过程中，老师起到了组织者、引导者更多是参与者的作用。 2、教师充分发挥师生双方在教学中主动性和创作
2、性，以诵读 体在教学中 力体现实 性和 合性的特点。 3、教师 究一定的教学 ，合理的 课堂 ，环环 ，过自 ， 分 科学、 。 、教学方法、 体。 教学方法的 和运用适 ， 性 ，有 动学生的性，教与学双动 。currency1给方法，“能力，引导学生。 1、导语教师用fi导fl， 发学生学习新课的。 2、诵读课文教师 体学生， 读节、读、”度引导学生诵读。3、 文 ，文。能点，充分 动学生自主学习的性，学生 。 教师 了的 点 ， 学生更 的理 感 课文主 ， 学生 fl 理作者的思 感情， 节课的情感目标，“了学生的思维能力，能力。 、教学效果 。 1、教学目标的 度 节课 的 了的目标， 了教学 ，课堂实效性 。 2、 发了学生学习的。充分 动学生学习的性，学生参与课堂的 识 ， 情 。3、“了学生的心。 学生在学习语文的动中 的体 ，学生在学过程中 心。 中”生和学生多现， 多 。 4、学生主动 读思考，讨论发言，课堂气氛跃有序。5、学生受益，不同程度的学生在原有的基础上都有步。 六、 议与设 。（不足与方法）1、小组合作的 果更 充裕，课堂教学的效果 更佳。 2、巩固练习的题可以更丰富。
