1、小说人物形象分析教案学习目标：1、掌握小说中人物描写的常见方法； 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习重难点：1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤；2、运用所学方法概括人物形象、性格。学习方法：讲授法、对话法、实践法课时安排：1 课时教学过程：一、导入 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开
2、小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。二、展示学习目标。 （考纲）重点探究三、小说中塑造人物形象的方法探究。1. 活动一：假如你是一位小说家，如果以班主任为原型来塑造人物，你将如何来塑造？正面描写：（1）肖像描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写2. 活动二：欣赏视频片段，视频中的“华妃”是一个什么样的人？导演是怎样表现出来的？侧面描写：（1） 故事情节的烘托 （2）周围人物的衬托 （3）环境描写的烘托四、小说中人物形象题型探究。1. 高考中“小说人物形象”考查题型。结合全文，简要分析人物形象。 XXX 是一个怎样的人物？ XXX 有哪些优秀的品质？ 分
3、析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。2. 探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。例一、 烛心 李丰春乔迁新居，还没收拾完毕，突然停 电了，室内一片漆黑。“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡 烛和火柴，门外便传来了敲门声。打开 门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”怎么？ 刚搬 进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛， 说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。 ”说完就准备关门。“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。 ”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛
4、。面对 孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面本文主要表现的人物是谁？其性格特点是什么？答：小薇和小男孩的妈妈，小薇：处世冷漠，多疑，以致误解。小男孩的妈妈：热心肠，与人为善。巩固训练：例二、 林冲见差拨 （节选）正说之间，只见差拨过来 问道：“ 那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。 ”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“ 你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你 这厮可知在东京做出事来， 见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见
5、功效。 ”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬 头应 答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两 银子，陪着笑 脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。 ”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？” 林冲道： “只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。 ”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也 闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。 ”林冲笑道：“总赖照顾。 ”差拨道：“你只管放心。 ”又取出柴大官人的书礼，说 道：“相烦老哥将这两封书下一下。 ”差拨道：“既有柴大官人的书，烦
6、恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时 ，你便只 说你一路有病，未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。 ”林冲道：“多谢指教。 ”差拨拿了银 子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神 ，此 语不差。端的有这般的苦处。 ”1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（6 分）答：谨慎小心。沉着冷静。隐忍顺从。顾及颜面。2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？（6 分）答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。比法（讽刺） 。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军” 、 “贼骨头” ，后来夸林冲为“好男子
7、” 、 “久后必然发迹” 。小结： 第一步：划出文章中的信息； 第二步：概括信息要点； 第三步：信息整合，表达。反馈训练：例三、阅读小说，按要求回答问题。中国式尊严 冯 华近几年,大批富起来的中国游客蜂拥前往世界各地观光,你能在不同的陌生国度看到越来越多的中文警示牌：禁止随地吐痰、禁止随地大小便、禁止吸烟这让我们这些能看懂中文的人真有些无地自容。如何在全世界面前保持尊 严？我去吉隆坡读书的第一天就不得不面对这个问题。来自各国的留学生(比例最大的是中国人)必须先通过一次语言水平测试，依据测试成绩确定入学等 级。考 试地点在一个大阶梯教室，由英语系两位老师监考。当其中一位深色皮肤、一口标准英式英语
8、的 S 小姐草草视察过座位布局后，忽然 暂停发试卷，匆匆跑上 讲台。 “请注意，所有中国学生不允许坐在相邻的座位！”她大声宣布， “中国学生必须和其他国家的学生相邻而坐。 ”很多学生英语水平差，没听懂她的 话，交 头接耳地打听。我听懂了，并且知道邻桌的也是位中国学生，但是我没动。教室一片大乱，在 S 小姐的再三催促下，大部分中国学生都按她的要求间隔开来落座了。我身边的中国学生也要换开，我阻止了他。 “如果我们换 位置，就证明我们的确有作弊的嫌疑。 ”我说， “反正我不换。 ”他也不换了。S 小姐很快走到我们面前。“你们都是中国学生吧?”她说， “请将座位换开。 ”我坐在原地一动不动，心平气和地
9、用英 语回答她：“别国的学生不换，我也不会换。如果你因 为我们是中国学生就 认定我们会作弊，你可以一直站在我 们身边监考。这总可以了吧?”她看了我几秒钟，没说什么，转身走开，宣布考试开始。接下来的时间里，我一直能感觉到她刀子似的目光。她不时从我面前走过，我视若无睹。后来我提前完成试卷离场，并且顺利地通过了这次测试，直接进入专业课的学习。那天和几个中国同学在电梯里又碰到了这位 S 小姐。“祝贺你，你 这次考得很好!”她显然记住了我，态度热情，同时瞥了一眼电梯里另外几个中国学生， 语速很快地补充说， “但很多中国学生必 须从最低级别开始英语学习，并且那天的确抓到几位中国学生作弊。 ”我承认我被她的
10、态度刺激了，接下来我 头脑一热， 选择 了她所教的一门功课作为专业课之一。为了维护尊严，我吃尽了苦头。每次上她的课之前，至少要用足两小时做预习，查清所有生词，否则完全无法跟上她那语音标准但语速极快的讲课。那段时间，除了学校课程之外，我正在规划自己未来的人生方向，并决定要以写作作 为终身职业。我买了电脑，开始第一部长篇小说的创作。在小 说写到近一半时，我 终于决定 暂停学校课程，专心把小说写完。去办休学手续时，最令我踌躇的就是 S 小姐的课，虽然有充足的理由，但仍有逃离的羞愧。 在办公室看到 S 小姐，出乎我的意料，她非常温和坦诚地告诉我，她看到了我自入学以来付出的所有努力，也看到了我的每一点进
11、步。“如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力”她非常诚恳地对我说， “以后的测试我可以不为你打分，直到你自己认为解脱困境为止，你 觉得怎么样?”我好一会儿说不出话来，然后我告 诉她， 为了尽快完成我的小 说，我必须休学半学期，希望得到她的理解。她显得非常惊喜，兴致勃勃地询问了小 说的内容，并大加 赞赏，直到我脸红为止。“你为维护尊严所做的一切”她说， “我都能明白，对不起，我为你骄傲!”最后这句话害得我差点儿掉下泪来。小说中的“我”具有什么样的性格，请简要分析。 （6 分）答：有主见有魄力。敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。自尊心强。在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。刻苦勤奋。能够为自己的选择付出努力。 （每点 2 分）课堂小结：(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词） ，要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据” 。 (4)防止戴高帽，任意拔高。(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。 (6)合并同类信息（避免重复）(7)要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。
