1、诗歌：我的画活动目标：1、记住诗歌名称、理解诗歌内容、有感情朗诵并能仿编诗歌。2、激发幼儿对语言表达的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。3、学习词汇：可爱的 温暖的 美丽的。活动准备：图片 字卡（可爱的 温暖的 美丽的）小朋友的画。活动过程：一、导入环节出示小朋友的画，说：“这是小朋友的画对吗？今天老师也带来我自己的画，请听诗歌：我的画引出课题。二、新学环节1、老师有感情地完整的朗诵诗歌一遍。提问：刚才老师念的这首诗歌叫什么？你记住了哪一句？（回忆性提问）2、出示图片，老师第二遍示范朗诵。提问：（1）、这首诗歌里画了一个红色的什么？蓝色的什么？绿色的什么？黑色的什么？（封闭性提问）（2）假如你也有
2、红色、蓝色、绿色、黑色，你最想画什么？（拓展性提问）（3）、这首诗歌里还画了怎样的小鹿？怎样的小屋？怎样的彩虹？（封闭性提问）（4）什么时候会看到彩虹？（开放性提问）3、出示字卡学习词汇。4、幼儿练习朗诵诗歌。 三、拓展环节 仿编诗歌1、 用“我画了 xxx”说一句话。2、指导幼儿把它们编进诗歌里。3、请幼儿上来念自己编的诗歌，其他幼儿简单评价。四、结束环节鼓励幼儿课后继续仿编诗歌，并把自己编的诗歌念给爸爸、妈妈、同伴听。反思：这首诗歌我是用小朋友的画进行谈话导入，小朋友很容易就进入到了新学内容。在活动中我提问都是封闭性的提问，课堂气氛比较活跃，小朋友们很快记住这首诗歌，学会朗诵这首诗歌。不足的是小朋友在活动中思维拓展较小，仿编诗歌用词不够丰富，句子不够完整。有待今后加强。
