1、PEP 小学英语六年级上册 UNIT 2 Where Is the Science Museum? Lesson 6 教案 教学目标：1.能够理解并会朗读 Lets read 部分，能够完成选词填空练习。2.能够完成 Task time 的任务。3.能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。教学重难点：能够听、说、认读句子：Start from the bus stop in front of our school. Take the No.17 bus. Get off at the post office etc. 教具准备：教学挂图、录音机等教师活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见
2、实施目标Step 1. Preparation1.播放歌曲Happy Birthday 。2.教师和学生一起进行“优秀小交警”活动。教师说：“I want to see the film. Where can I go ? How can I get there?”Step2. Pre-reading 1.上课铃响后，邮递员敲门递给教师一封信说：“There is a letter for you.”教师接过信，看了看信封说：“This letter is from Sarah.”然后从信封中取出一张邀请卡，说：“Its an invitation. What does it say？ ”2.
3、教师将本单元的教学挂图呈现给学生，边引导学生看图边说：“Yes! Look !Its Sarahs birthday. 学生一起拍手唱学生当小交警帮助问路人，评选出最佳小交警。学生扮作小小邮递员，粗读段落，回答该问题。学生带着问题阅读对激发学生学习英语的兴趣让学生在愉快地氛围中获取知识How old is she? Where is her home? How can we get to her home? Lets read again.”3.教师和学生一起玩“过关”的活动。教师通过教学资源把信的内容呈现给同学们。Step 3. In-reading1.教师在学生基本上熟悉了信件的内容之后，
4、再放一遍录音，让学生根据信件内容完成下面的选择填空。2.教师可以对同学们说：“老师也想去给 Sarah 庆祝生日，可是不知道去她家的路线，哪位同学能给老师画一幅到她家的线路图？让我既快又准地找到 Sarah 的家，赶上她的生日Party。 ”3.教师把“Task time”的教学挂图呈现给学生。Step 4. Post-reading1.教师让学生背对地形图，考察话，提出不懂的单词或者句子。学生自己多读几遍，然后教师朗读，朗读时故意读错几个地方，学生及时指出听到的错误。学生分成若干小组拼出该单词，首先正确拼出单词的为本组赢得一分。学生动手画一幅到Sarah 家的路线图，比比看哪位同学画得又快又
5、好。学生仔细观看地形图，观察各处场所的位置培养学生的阅读能力，强化学生用英语思考问题的习惯学生的记忆力，然后仿照“Ask and answer”的对话来询问学生，先师生互动，然后生生互动，教师可以适当提示学生途中交通指示灯四周的场所都可以步行到达，而 museum 和hospital 则可以乘一路公交车直接到达。2.教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 5. Progress以及公交车的路线，学生回答学生总结1.自己动手制作精美的生日邀请卡，在生日的时候，把这些美丽的卡片发送给你最爱的小伙伴和家人，邀请他们一起来参加你的生日 Party。2.回顾本单元的知识内容，掌握目标语言。巩固所学知识，提高学生创新性思考问题的能力。板书设计UNIT 2 Where Is the Science Museum?Start from the bus stop in front of our school.Take the No.17 bus.Get off at the post office.Walk east for three minutes.Find the white building on the left. Look for me near the door.教后反思
