1、着力提高教科研能力 扎实推进新课程改革,泉州市教育科学研究所蔡玉霖2007年3月21日,一、增强责任意识，加强能力建设,（一）依法治研，增强责任意识1、中华人民共和国教育法（全国人大八届三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起实施）第十一条 国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。解读：全面提高教育质量，最有效、最主要的途径莫过于开展教育科学研究。,2、中华人民共和国义务教育法（2006年6月29日由十届全国人大常委会第22次会议审议通过，自2006年9月1日起实施）第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿
2、童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。解读：将素质教育上升为法律规范。规定义务教育发展方向和培养目标。强调义务教育均衡发展和人的全面发展。,3、关于改进和加强教学研究室工作的若干意见（教基【1990】013号，1990年6月6日国家教委发布）教研室工作方针：必须立足于教育培养目标、大面积提高中小学教育质量、提高教师的思想政治和文化业务素质。教研员要加强学习:不断提高自身的思想政治和业务素质，努力做中小学教师的表率、有扎实学科专业素养、教育科研素养、指导教学与组织管理能力。,4、关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意
3、见（讨论稿）,加强教研机构的能力建设。使教研机构成为当地的教学研究中心、课程发展中心和教学资源中心，提高教研机构教学研究的能力和服务基层的能力。 加强教研队伍建设，建立专兼职相结合的工作机制，发挥学校教研组教研工作中作用。 构建便捷、顺畅的教学研究交流平台，为经验交流、成果分享、共同发展提供服务。,5、中华人民共和国宪法（1982年五届全国人大第五次会议通过）,明确我国教育的社会主义性质、全面发展的教育方针、教育机会均等的原则,（二）创新教研，加强能力建设1、完善以校为本教学研究制度，建立教学研究工作新机制。,这是推动中小学深化课程改革，促进教师专业成长，提高教育质量的战略选择。 教研机构要转
4、变角色和工作方式，将教学研究重心下移到学校。2、着力教研“四要”，提供教研服务。 一要深入课堂，与教师建立平等、合作的伙伴关系，合作教研，共同研究解决教学中的实际问题。,二要灵活开展区域教研、联片教研、结对教研、网络教研等多元教研活动，搭建交流平台，加强指导和服务，发现和培养典型，总结推广优秀教学经验和教学成果，建立教学资源共享机制。 三要积极开展课题研究和课例研究等教育科研活动，充分发挥典型案例对指导教师教学的作用，增强教学研究的针对性和实效性。 四要重点支持和帮助农村学校因地制宜地开展教学研究工作，送研下乡，均衡教研。,二、发挥先导作用，理清发展思路,教育的发展要以教科研为先导，高品质的教
5、育需要高品质的教科研为支撑。 一个中心：深化课程改革、实施素质教育。 两个平台：教学研究，教育科研。 三个基点： 课改作用点-研究、指导、服务 服务落实点-学生全面发展、教师专业成长、学校内涵发展 工作立足点-课堂教学、行动调研、总结推广,四个功能：教育教学研究、教材教法指导、 教学质量监测、教育决策服务。五个重点： 教科研机构建设 课程改革实验 高、中考教研 教育科研管理 泉州教科研网建设,三、围绕工作中心，抓住关键环节,（一）以素质提升为保证，抓自身建设， 促教科研事业科学发展。 1、队伍建设：配足、配齐、配强。 （人是第一要素，建设高素质教科研队伍） 2、条件建设：场所、图书、设备。 3
6、、文化建设：以人为本、人才强所、科研兴所 4、制度建设： 集中学习制度（周政治业务学习） 教学视导制度（听评课80节学年）,教学评优制度（公平公正公信） 教研挂钩制度（定点定期定题） 出勤请假制度（刚性弹性并举） 财务管理制度（严守严格规范） 教科研成果奖励制度（实际实效） ,5、几个关注点：关注发展规划-落实科学发展观 研制发展行动计划 科学和谐发展、又好又快发展关注教研细节-课堂手机铃响 心态居高临下 评课泛化套化 ,关注实用学习-中国底蕴，国际视野。 陶行知（1891-1946，创办晓庄试验乡村师范学校）：“生活教育”学说。“生活即教育”， “社会即学校”。“教育不通过生活是没有用的，需
7、要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育”； “千教万教教人求真，千学万学学做真人”；“先生的责任不教，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”，“先生须一面教一面学”，这是教学合一的三种理由；“教学做合一”，做是学的中心，也就是教的中心；“捧着一颗心来，不带半根草去”。 ,苏霍姆林斯基（1918-1970，帕夫雷什中学任教33年、任校长26年）： “学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”； “要尽力发掘每个孩子的天赋才能”； “让教师们过着丰富多彩的精神生活，引导他们沿着实践、读书、科研相结合的道路不断前进，使之不断有所发现，有所创新”； “为学生提供了充足的课余活
8、动时间，为学生建立了为数众多的、足以满足每个学生精神需要的课外活动小组，引导学生突出三项爱好最喜爱的课外读物（书是学校集体精神生活的丰富源泉）、最喜爱的学科（学科爱好对促进全面发展的巨大作用）、最喜爱的劳动创造项目（劳动对全面发展的意义，孩子的智慧出在他的手指上）”； “大自然是美育的重要源泉”； “自我教育是学校教育中极重要的一个因素”。 ,杜威（1859-1952，实用主义教育思想，1919年4月30日至1921年8月2日在中国访问和讲学）： “教育即生活，学校即社会，从做中学”； “教学活动应该唤起儿童的思维和培养他们的思维能力”； “儿童中心论”，学校的一切都要为了儿童的生活和生长；
9、“教育中最大的浪费是儿童资源的浪费，教育上最大的问题是忘记儿童的发展”； “坚持教育实验” ,教师质量：美国教育改革的下一个重心 1983年4月，美国高质量教育委员会发表国家处于危机之中：教育改革势在必行。 20年后，美国教学委员会出台教学处于危机之中:教学改革势在必行中指出：美国作为世界领袖的国家地位正在受到威胁，而教育系统不能提供高质量的教师，是造成这一结果的主要原因之一。 2004年9月，美国教学委员会又出台提升教育质量。,重视教师教育研究是重视教师教育质量的最高表现,因为只有研究，才能为合理的教师教育决策提供智慧保障，才能使教师教育质量提高成为可能。,2006年8月29日中共中央政治局
10、第三十四次集体学习胡总书记指出：,全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。 要激发学生发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力。 要形成全社会推进素质教育的强大合力和良好环境。,2006年7月11月，温总理召开四次座谈会,温总理指出：提高教育质量，应该成为当前和今后一段时期内我国教育改革和发展的重点。提高教育质量，就必须深化教育改革，在实践中走出一条有中国特色的教育发展之路。要深化教学内容和教学方法的改革，搞好中小学课程改革，倡导启发式教学，使学生从小养成良好习惯，培养高尚品德和创新精神。,（二）以校本教研为载体，抓课改工作， 促素质教育
11、全面实施。,1、校本教研：片区教研、集体备课、教学研讨2、有效教学：上好每一堂课、课例研究3、师资培训：针对性、实效性4、评价改革：多元、发展、综合素质评价、 模块学习评价及学分认定、基础学业会考与高考5、调研反馈：问卷、座谈、访谈（问题解决）6、义教均衡：教研扶持、网络支持、城乡对口7、质量监测：坚持标准、控制难度、共同基础与个性发展,8、课改宣传: 课改通讯、教育科研参考、 纸质与电子文稿9、资源建设：开发、利用、整合、共建共享10、课改课题：普通高中新课程必修模块教学 要求与建议的研究（学科中心教研组）11、教学评优：总结推广、展示交流、典型引路12、薄弱课程：综合实践活动、通用技术、艺
12、术体育、校本课程（管理）13、选课指导（全面而有个性发展）14、课程管理：两开（开齐，开足）、两增（学生睡眠时间，课外活动时间）、两减（作业量，考试次数）,（三）以人民满意为宗旨，抓高中考教研，促复习备考质量提高。,1、研制、解读中考考试说明2、高初中毕业班质量检查及反馈（诊断、检测、激励、适应）3、下校教学视导4、高考考试大纲（说明）比较研究5、高初中毕业班学科教学工作会6、高中考评卷及质量分析（网上阅卷）,（四）以应用实效为取向，抓教育科研管理，促教育改革与发展。,1、把教育科研摆在教育改革与发展第一推动力的位置 2、做好我市“十一五”第一批教育科研课题中期评估检查3、教育科研现场工作会（交流总结、指导培训）4、教育科研成果表彰与推广（成果转化）5、抓点带面，示范与氛围（学校与名师，激励与应用）,（五）以优质服务为目标，抓网络平台，促教科研时空拓展。,泉州教科研网1、教研信息中心2、教学研究中心3、教学资源中心4、课程发展中心5、教师服务中心,如果选择教科研工作，已是无悔无怨；那么面对教科研工作，理应问心无愧。今天工作的努力程度，决定明天生活的幸福指数。,谢谢大家！,
