1、专题二 地球的伙伴月球【教学目的】1 知识与技能：1）知道月球的概况和对地球的意义； 2）运用“月相变化图”了解月相变化的周期、规律与原因； 3）通过 FLASH 观察日食月食成因，以及潮汐现象，使学生明白月球对于地球的意义。来源:学优高考网 GkStK2过程与方法1）通过阿波罗 11 号登月讨论，说明月球的概况，并训练学生的开放性思维；2）通过模拟活动，主动获取“月球绕地公转和自转周期同步”的知识点；3）通过诗和画中与月相有关的问题的练习，引导学生关注自身素养的提高。3 情感态度与价值观：通过人类在不断探测，登月活动以及有关宇宙探测行星空间中所获得的科学成就，激发学生在人类进入宇航时代的今天
2、，努力学习现代科学知识，立志探索宇宙奥秘。【教学重点】月球对地球的地球的地理意义（月相变化、潮汐成因）【教学难点】月相变化【教学方法】多媒体辅助教学【授课时间】2 课时第一课时【教学过程】【复习提问】1.类地行星和巨行星、远日行星的特点。2.为什么地球是太阳系中唯一有生命体的天体？【学生回答】略【提问】我们学习了有关太阳系中太阳、八大行星和主要天体的知识。太阳系中包括一个重要的天体系统，这个天体系统和我们密切相关。大家知道是哪个天体系统吗？【学生回答】地月系【导入】那么，今天我们就来学习地月系中和我们地球有密切关系的月球。1969 年 7 月 16日是一个值得纪念的日子，同学们知道这一天发生了
3、什么事吗？【视频】阿波罗登月【提问】他在月球上看到了什么？什么现象是地球上看不到的？什么现象又是地球上看到但月球上看不到？【学生讨论】略【讲解】关于月球的起源，有很多的说法。有人认为它是地球与另一颗与火星相似的行星相撞产生的，也有人认为它是地球轨道附近运行的小行星，后来被地球所俘获而成为地球的自然卫星，还有人认为月球是从地球上分裂出去的，太平洋就是月球分裂出去时留下的遗迹，等等各类的说法还有很多，但都没有得到证实。月球的年龄大约是 46 亿年，这同地球的年龄大约相当，它们是同时期形成的。月球是地球的唯一的天然卫星，离地球最近的自然天体，距离 38.44 万 KM，月球比地球小得多，体积只有地球
4、的 1/49，质量是地球的 1/81，因此月球的引力只有地球的1/6。运动员在这里倒可以超常发挥，人会感到身轻如燕，花同样的力气，能举起比地面上重 6 倍的东西。试想地球没有大气层的话，地球会是怎样一番景象？【学生回答】如果没有大气层，那么地球就缺乏大气层的保护和缓冲，地球表面就会遭受流行体的撞击。月球就是因为引力小，不足以吸引大气和水，使月球形成了独特的景观。在月球上空，没有大气中的微粒来散射光，所以即使是白天，月球的上空也是漆黑一片，星星格外明亮。没有大气，月球上声波也无法传播，万籁俱寂。缺少大气和水的调节，月球表面的温差很大，中午温度高达 127 度，晚上低到零下 183 度，月球上没有
5、空气，没有水，没有生命，是个寂静、荒凉的世界。月球表面高低起伏，从地球上看到明亮的地方是高原，阴暗的地方是广阔的平原。由于缺乏大气层的保护和缓冲，再加上月球早起的火山活动，使得月球有很多环形山和密布的月坑，这是月球最显著的特征。伽利略首次在望远镜中发现环形山，把它比喻为“孔雀羽毛上的翠眼” ，最大的环形山可以容下一个海南岛。月球的背面环形山较多，有以我国的 5 位科学家命名的环形山：石申、郭守敬、祖冲之、张衡、万户。月球受地球的引力，自西向东绕地球公转，公转周期 27.32 日，自转方向与周期和公转相同，因此，地球上所看到的月球，总是它的同一半球。 （用图说明）【视频】月球和地月系【过渡】刚才
6、我们讨论了有关月球的概况、月球的运动，我们认识月球和将来开发月球到底有哪些重要的意义呢？【学生回答】略【讲解】月光是地球夜晚的自然照明。尽管月球本身并不发光，但它靠反射太阳光而发光。请同学们看阅读材料“明月照旅途”【讲解】 “月有阴晴圆缺” ，月亮圆缺的变化给人的印象很深，因为它的变化是最简单、最容易被人们看到的。月亮的不同形状，称做“月相” ，月相经久不息的循环，曾经给牧羊人和出门旅游的人以计时的标准，月相的变化也曾被人们利用来编订一种最简单的历法，也就是农历。农历是十分科学的，所以一直沿用到现在，在编制历法方面我国天文学显示了伟大的成就，几个文明古国中，我国的历法是最先进的。【提问】月亮为
7、什么会有这种圆缺的变化？【学生回答】略【播放 flash】月相变化【讲解】我们知道，月亮被太阳光照射的地方才有光亮。月亮不停地绕着地球在旋转。太阳、地球、月球三个天体在宇宙间的相对位置就会有所变化。因此我们所看到的月球被太阳照亮的部分，有时多、有时少，有规律又周而复始地增减，因而就有了月相的变化。大家观察 flash，对照书上的“月相成因图” 。在月相图中的中心是地球，它在自西向东地自转着。中间一圈表示月球在公转轨道上的不同位置。无论月球在哪一位置，它总是一面亮，一面暗。外圈是我们在地球上所见到的月球在不同位置上的月相变化。我们将月球放在地球和太阳之间时，对照“月相成因图” ，它的暗面完全对着
8、地球，而被太阳照亮的一面正对着太阳，我们看不到月亮，这时正是农历初一，被称为“新月” 。又称为“朔” 。过了新月，被太阳光照亮的部分越来越多地转向地球，当有一半亮面和一半暗面都对着地球时，明亮部分和黑暗部分的界线似乎像一张弓中没有拉动的弦。此时是夏历初七、初八，称为“上弦月” 。这时月亮很明亮，有时在白天也能看见。在往后，月亮明亮部分越来越增大，当它转到与新月正好相反时，被太阳照亮的部分全都对着地球，看起来月亮就似一轮圆月，此时正是农历十五、十六、十七，称为“满月” ，又称为“望” 。满月之后，月亮的圆缺又开始了。此时的月相同月盈期正好相反。圆月开始变小，直到只能看到半个月亮时，称为“下弦月”
9、 ，此时正是夏历二十二三日。再以后，月亮变成另一个新月。这就形成了新月上弦月满月下弦月新月的月相周期性更迭。月相变化的周期为 29.53 天。通过读图，使学生熟悉新月、上弦月、满月、下弦月的月相及在天空中的实际月相。【提问】彭荆风的驿路梨花：夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是直不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了；一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。 “错在哪里”？【学生回答】略【讲解】在傍晚能见到：圆月东升，新月西沉，上弦月上中天。 还有件事情：林肯作律师时，曾为一嫌疑犯辩护，该犯被证人指证在晚上 12 点在草垛东侧往西看清清楚看见疑犯的脸。而这天是上弦月，上弦
10、月晚 12 点，月已落山，或正悬于西方近地平线，由东往西看正是对光，而犯人背光，不可能看清，由此胜诉。 【学生归纳回答】学生填月相变化表来源:学优高考网 GkStK【教后感】来源:学优高考网 GkStK第二课时【教学过程】【复习提问】（1）昼夜现象是怎样形成的？（2）月相变化是怎样形成的？（3）地球、月球、太阳三个天体是怎样相互运动的？【学生回答】略【导入新课】（1）月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程。你们看过吗？这叫什么现象？（月食）（2）太阳是否有时也会有圆缺现象？这叫什么现象？（日食）（3）你见过日食或月食吗？说说当时的情景。【学生讨论回答】
11、略【展示图片】日偏食【提问】日食时，太阳被遮挡的部分边缘是什么样的？（弧形的）这说明什么？这说明挡光【学生回答】挡光的天体是球形的。【展示图片】日全食【提问】在日食过程中，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色，这说明什么？为什么？这说明挡住太阳光的那个天体，从地球上看有多大？哪个天体从地球上看有这样大？【学生回答】从地球上看，只有月球与太阳大小差不多。【展示图片】日全食过程【提问】日食时，太阳被遮挡的部分从哪边开始，向哪边移动？【学生回答】总是从西边开始，向东边移动。【提问】这说明什么？挡光的天体是静止的还是运动的？运动方向是怎样的？哪个天体是这样运动的？【学生回答】月球是自西向东运动的。其
12、他行星也是自西向东运动的，但看起来很小，不会挡住太阳。【提问】综合以上分析，你认为可能是哪个天体挡住了太阳的光辉？你是怎样想的？【学生回答】略【讲解】通过以上分析可以知道，与日食现象有关系的几个因素都与月球有关系，因此可以推想日食时是月球挡住了太阳的光辉。是不是这样呢？让我们通过实验来看一下。【学生分组实验】用这盏圆形的电灯当作太阳，用皮球当作月球，以甲同学的头当作地球。甲同学看着太阳，另外一个同学举着“月球”围着“ 地球”自西向东转动，能看到“ 月球”的影子吗？让“月球” 的影子正好落在甲同学眼睛上，请甲同学说说还能看到“太阳”吗？当“ 月球”影子离开他的眼睛时，是否重新看到了“太阳”？再做
13、一次，让月球的影子自西向东慢慢掠过甲同学的眼睛，请甲同学说说在这个过程中，他看到“ 太阳” 有什么变化？（会看到“ 太阳”由圆 缺黑缺圆） 【展示图片】日食成因示意图。【提问】根据以上研究，参考日食成因示意图，说说日食是怎样形成的？【学生讨论】略【讲解】月球围绕地球转，地球围绕太阳转。当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。【提问】日食时是哪个天体挡住了太阳的光辉？此时，太阳、地球、月球三个天体的位置关系是怎样的？地球上所有的人同时都能看到日食吗？（不能）哪个地方的人能
14、看到日食？（只有处在月球影子里的人才能看到日食。）日食为什么总是从太阳的西部开始？为什么过一段时间太阳又复明了？【学生回答】略【展示图片】日全食过程图【讲解】日食是月球绕地球转到太阳和地球中间时，如果太阳、月球、地球三者正好排成或接近一条直线，月球挡住了射到地球上去的太阳光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。在地球上月影里的人们开始看到阳光逐渐减弱，太阳面被圆的黑影遮住，天色转暗，全部遮住时，天空中可以看到最亮的恒星和行星，几分钟后，从月球黑影边缘逐渐露出阳光，开始生光、复圆。由于月球比地球小，只有在月影中的人们才能看到日食。月球把太阳全部挡住时发生日全食，遮住一部分时发生日偏食
15、，遮住太阳中央部分发生日环食。发生日全食的延续时间不超过 7 分 31 秒。日环食的最长时间是 12 分 24 秒。我国有世界上最古老的日食记录，公元前一千多年已有确切的日食记录。【提问】日全食的过程是怎么样的？【学生回答】日全食要经过“偏食全食偏食复圆”这样一个过程。【过渡提问】请你根据日食的成因，推想月食是怎么形成的？【学生回答】略【画图】让学生画出月食时，太阳、地球、月球三个天体的相互位置图。【展示图片】月食成因示意图。【讲解】月球围绕地球转，地球围绕太阳转。当月球转到地球背着太阳的一面，三个天体大致成一条直线时，月球就处在地球的影子里，太阳照在月球上的光被地球挡住了，这时就会发生月食。
16、【提问】月食时，太阳、地球、月球三个天体之间的关系是怎样的？当月球走到什么位置时开始发生月食？（走进地球的影子时。）月食时，是哪个天体挡住了太阳照到月球上的光？【学生回答】略【讲解】日食和月食现象，自古以来就吸引着人们去研究，我国远在三千年前，就有观测日食的记录，这是世界上最早的关于日食的记录。以前，由于人们不了解日食和月食的成因，对于日食和月食有各种猜测，其中有不少错误的、迷信的说法；经过多年的探索，人们才认识到日食和月食是太阳、地球、月球三个天体相对运动的结果。现在，人们不仅知道日食、月食的原因，而且已经掌握了日食和月食的规律，能够准确地计算出日食、月食发生的时间和地区。【过渡】有没有同学
17、去过海边？海水每天有涨潮落潮，我们把它称之为潮汐。潮汐是怎么样行程的呢？请同学看书回答。【学生回答】略【讲解】月球因距离地球近，引潮力较太阳大；日、地、月成一直线时，引潮力最大，即初一、十五为大潮。日地月成直角排列即上弦月、下弦月时为小潮（可向学生解释钱江大潮的形成） ；潮汐还可以提供巨大的能源，目前我国最大潮汐发电站是建于浙江温岭的江厦电站。日月引潮力也是引起地壳运动的动力之一，有不少地震就常常发生在引潮力最大的朔望日前后。 科学家发现，每天地球自转周期的长度在增长，地球越转越慢。研究认为，月球对地球的潮汐作用是使地球越转越慢的原因。潮汐的传播方向是自东向西的，与地球自转的方向背道而驰。潮汐
18、与浅海海底的摩擦，对地球的自转起了制动作用，使得地球自转逐渐减慢，自转周期逐渐变长。【讲解】对于月球的探索，人们一直在不间断的进行着，1969 年 7 月 20 日，阿波罗 11 号首次完成登月任务。20 年后，其宇航员威尔逊首次披露了美国隐瞒多年的一件秘事。1969年 7 月初，在美国登月飞船升空的两周之前，威尔逊接到了准备作电视转播的绝密讲话稿：“我哈波威尔逊，郑重宣布：美利坚合众国拥有对月球的领土主权。美国人迈出每步都是美国领土的扩展。 ”当他在月球大地上走完最后一步时，却开口说道：“我，哈泼威尔逊，以全人类的名义宣布，月球不属于哪一个国家，而是全人类的共同财富，我们是为全人类的和平而来的” ，说完后，实况转播突然中断了 4 分半钟。美国官方的解释是“通讯卫星出了故障” ，而实际上是基地指挥部在同威尔逊进行专线通话。当登月飞船返回地球，联合国就通过了一项决议：月球归人类共同拥有。否则，月球对于我们中国人来说，可真是可望而有可及的了。【教后感】高 考$试。题库
