1、东疏中学全面落实素质教育各项规定的总结2010 年 7 月1东疏中学全面落实素质教育各项规定的汇报为全面贯彻 08 年省素质教育会议精神，在上级教育主管部门的领导下，08 年 2月起学校全面落实省关于素质教育各项要求，有经验有困惑，现总结如下：一、严格落实省关于素质教育 40 条学校在以校长崔树学为组长的素质教育整体工作领导小组的领导下，下设办学方向、校务管理、德育管理、教学管理、学生管理、教师管理、评价管理、财务管理、安全管理、卫生管理等十个工作小组，每小组都有明确的目标及工作措施要求，并制定详细地实施方案。（一）就教学管理方面，主要做到了：1、落实了国家课程方案，开全课程、开足课时。具体开
2、设课程及课时如下：东 疏 中 学2009/2010 学年度课程课时安排初一 初二 初三语文 5 4 5数学 4 4 5英语 4 4 4物理 2 3化学 3政治 2 2 2历史 2 2 2地理 2 2生物 3 3音乐 1 1 1体育 3 3 3美术 1 1 1信息 1 1 1劳技 1 1 1国家课程 综合实践活动 研究性学习 1 1 1传统文化 1 1地方 人生规化 1级年级三程课程学 科2青春期教育 1安全教育 0.5 0.5 0.5课程 环境教育 0.5 0.5校本课程 心灵沟通 1 1 0.5注：每周课时数为 34 节2、严格控制了师生的作息时间，保证学生每天体育锻炼一小时。09 年 5
3、月 1 日10 月 1 日作息时间如下：东疏中学作息时间表时 间节次起 止 时 限（分钟）起 床 7:00 第一节 8:00 8:45 45第二节 8:55 9:40 45眼保健操 课间操 9:40 10:10 30第三节 10:10 10:55 45第四节 11:05 11:50 45午 饭 11:50 14:10 140第五节 14:30 15:15 45第六节 15:25 16:10 45第七节 16:20 17:05 45课外活动 17:05 17:35 30自习 17:35 18:20 45晚 饭 18:20 19:00 40晚自习一 19:00 19:45 45晚自习二 19:55
4、 20:40 45熄 灯 21:30 说明：（1）走读生早上到校时间不早于 7：30。（2）当天没有体育课的班，必须在“课外活动”时间安排集体体育锻炼.（3）寄宿生晚自习时间不超过 1.5 小时，结束时间不得晚于 21：30.学生每天除做好眼保健操和课间操，没有体育课的当天，设 30 分钟的学生体育二课活动。3、严格控制学生课外作业量，保证了学生每天课外作业量不超过 1.5 小时建立学生课外作业签字制度。备课组、任课教师必须将当日的作业布置量情况交3年级进行申请，经年级主任统筹考虑签字后方可实行。4、严格控制考试次数，坚决不搞考试成绩排队学校一学期只组织了期中期末两次考试，考试成绩不公布不排队
5、，只通知到学生本人。单元检测由任课教师随课进行，批改实行等级制。5、加强了学校课程的建设和校本教研在坚持国家课程和地方课程开全开足的前提下，注重了校本课程的开发。心灵沟通课、阅读课已成型并开设，其中心灵沟通课程荣获市级奖励。中国传统节日教育课程也将初步成型。对于国家课程，我校也进行了校本化的建设，比如语文课程中朗读、演讲、写字等，也结合学校学生实际进行了校本化的处理。校本教研坚持制度化、序列化，活动中围绕主题以课例为载体，共同研讨，寻求共识，有效地提高了教师实施新课程的水平。（二）就学生管理方面，注重了学生学习习惯的养成着力培养了学生以下 10 种学习习惯：1、制定计划的习惯2、认真预习的习惯
6、3、专心听课的习惯4、及时复习的习惯5、独立完成作业的习惯6、练后反思的习惯7、积极应考的习惯8、切磋交流的习惯9、总结归纳的习惯10、学科特色学习方法的养成（1）语文：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；勤查工具书，博览群书，做好读书札记、日记；开阔视野，学知识学做人，培养语文素养。（2）数学：预习自学试解内容，深入过程探索方法，数式运算理解算理，准确无误，说理证明条理有逻辑；解题有法，达到举一反三，触类旁通；方程思想、函数思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论活学活用，学以致用。（3）英语：善于模仿，敢于开口是好开端，记忆有法又得法，适合自己的是
7、好法；课上善听又善记，多听、多说、多读、多写、多交流；及时复习，反复记，试写英文小文章。（4）物理：阅读教材，理解插图，细心观察，认真实验，善于思考，练后反思，切磋琢磨，总结归纳，主动听课，注重理解。（5）化学：主动参与，乐于探究，重视实验，善于观察归纳，发现本质，交流合作，感悟理解，及时复习巩固，理论联系实际。（6）政治： 善思乐学，关心时事，政治观点敏锐，独立思考，善于整理归纳总结，树立信心，诚实自律。（7）历史：重视课堂学习，经常查阅课外资料，时间是主线，重大事件是串珠，串成线，历史长河便显现，学古看今不忘本。（8）生物：做好心理准备，预习圈化明白。小组互动质疑，联系生物学实际。积4极思
8、考，五官并用。当堂达标，培养自信。适当延伸，提高兴趣。（9）地理：调节情绪，轻松愉快进入课堂，疑点难点心中有数。会运用地图提取信息，图文结合，以图释文。组内互动，指图问答，共同提高；组间竞争，提高兴趣，活跃课堂。（10）音体美：善于观察，善于模仿，锻炼身体，提高审美情趣，团结协作，努力拼搏，彰显个性。主要措施有1、营造氛围（1）围绕“如何养成好的学习习惯”这个主题，通过“国旗下的讲话”和“校广播站”在校园内进行广泛宣传：向师生介绍“养成好的学习习惯的重要性” “养成好的学习习惯的方法与途径”等，并有针对性地对各班级中学习习惯好的学生进行公开的表扬，营造良好的氛围，形成积极向上的学风校风。（2）
9、以“学生学习的好习惯养成”为主题，创建和发展“好习惯养成教育”的班级文化，使学生耳濡目染，从而形成良好的养成教育的氛围，促进好习惯的形成。如，创办班级板报，班刊等。2、注重实践（1）创编学生学习习惯三字经 ，下发到各班级并张贴到教室墙壁上，把它作为规范和指导学生学习行为的举措之一。 ，要求各班利用晨会和其它时间读熟背会。（2）号召全体教师积极开展学生学习习惯的养成的探究活动，作好随笔记录，写下反思，积累资料。例如有的语文老师要求学生在新课前，要预习课文中的生字新词，熟读课文，由此注重了学生预习习惯的养成；有的老师提醒写字不够端正的学生写字时要耐心，握笔的姿势要端正，注重了培养学生书写规范的习惯
10、等。（3）组织课题组与教研组围绕“学生学习习惯的培养”研讨与交流活动，针对日常教学中遇到的问题展开讨论与交流，寻找对策，及时解决学生学习习惯中存在的问题。（4）开展关于学生学习习惯养成的案例与论文评比活动，及时总结经验，并以论坛的形式广泛开展交流，为老师们提供交流与推广研究成果的平台，更好地做到资源共享。（三）就教师管理方面，我们着重抓好了骨干教师的培养，具体做法为：、选苗子选苗子的标准有三条：（1）师德。必须具有“三心两爱” ，即终身从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。（2）师才。必须具备教师的专业知识和专业技能，
11、能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。（3）师识。必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。、铺底子（1）思想引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。学校要开展一系列有利于青年教师成才的活动，通过这些活动，营造一种奋发向上，开拓进取的校园氛围。（2）建立激励机制5制度激励。学校要建立有利于青年教师成长的激励制度，如教师教育、教学科研奖励制、教职工考核晋升制等制度。“榜样”激励。学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点，要创造机会和场所大力进行表彰，树
12、立全体青年教师学习的榜样。提供学习机会。学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。、给位子（1）大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教 师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。 （2）授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。、压担子让培养的青年骨干教师担任班主任。学校要求青年骨干 教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年教师的教研公开课推出去，让青年教师在教学同行中
13、接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。、结对子学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学上要实行导师制，由 学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验，帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究，制定出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。二、素质教育取得了较为理想的效果1、学生得到较全面发展在课程管理中，国家课程中的劳技、信息、音体美，地方课程、学校课程提高到应有的地位
14、，在实际教学中得到真正的落实，学生的综合素质得到提高。比如：学生的动手能力、创新能力、实践能力、合作能力都得到加强，校园中会唱歌、打球的学生多了，课堂中敢于争持己见的学生多了。2、校风逐步优良化实施素质教育以来，学生（特别是学困生）的兴趣、爱好、特长得到充分发挥，厌学情绪明显变弱，外出上网的明显减少，校园内基本上杜绝了打架现象，课堂纪律也明显好转。3、学生学习压力减小，负担减轻学生的上课时间、在校时间、课外作业时间较以往减少许多，完全没有了以往超负荷的学习压力，而是有更多的精力和时间去做自己喜欢做的事，在独立自主的做事中增长了才干，提高了自身的素质。4、教师负担减轻，自主性得以更好发展教师上课
15、时间、在校时间虽然减少，但是更多精力放在了追求课堂的高效率上。教师在专业角色的定位上，主要追求成为学生学习的促进者、探究的合作者、发展的6引导者、个性化教学的创新者。课堂教学中追求的是：学生的学，为全体学生的全面发展；强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展相联系；倡导自主、合作、探究的学习方式；重视学生学会学习和形成正确的价值观，培养创新精神与实践能力。三、我校在实施素质教育中的几点困惑1、依据课程方案，初三年级不开设地理、生物两门学科，而这两科又是现行中考的学科，怎么办呢？2、在教学环节的管理中，学生作业的批阅，学科中的单元检测是用分数评价还是等级评价好？如果用等级评价，对于二次教学（
16、矫正教学）带来的困难怎么克服？3、如何在素质教育要求下更好地发挥评价（教师评价和学生评价）的激励和教育功能？目前我校认识尚少，还没有更加科学的评价方式及手段。4、如何更好地开展校本教研？我校虽改革了一些传统做法，但效果还是不够明显。5、学生每周休息 2 天，由于学生家长教育管理孩子水平低，农村缺少必要的学生活动场所，文化设施又少，造成多数学生在家无所事事，如何抓好休息日学生的管理和引导？四、继续深入实施素质教育的粗浅认识素质教育的实施是一项系统工程，绝非一朝一夕之功，它需要全社会的共同努力，教育者的努力是实施的关键和保证。1、必须更坚定不移地贯彻上级对素质教育的各项规定和要求，坚决认清素质教育
17、的正确性和必要性。校长作为学校素质教育的第一责任人，决不能像以前那样开开门是素质教育，关上门是应试教育，看上去素质教育轰轰烈烈，实际上应试教育扎扎实实。2、上级主管部门，建立更科学的素质教育评价体系。教育评价决定教育行为。评价学校的方式变了，评价教师的方式变了，评价学生的方式变了，素质教育才能落到实处。试想，如果不以升学或学生成绩作为评价学校和教师的唯一指标，又有谁去把升学或学生成绩作为自己唯一的工作重点呢？3、要努力探索实施素质教育的途径要规范学校教育教学管理工作。必须结合素质教育要求，拟定出新的教育教学常规。要确立长期的师资培训战略思想。建立教学科研常规制度，立足新课程，通过多种培训、教研
18、形式，提高教师的新课程理念，教材教法及专业素质水平。学校要建立全方位、多角度、定性与定量相结合的教育评价制度。评价教师要坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑教师师德、表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩，坚决不能单纯地以教学成绩评价教师。学校要充分利用教育资源，营造适合素质教育的育人环境。校内图书室、实验室、微机室、劳技室、音体美器材室等必须全面利用与开放，让学生在自主学习与活动中提高综合素质。必须重视校本课程的开发与管理。校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，它更贴近学生的生活，能极大地调动学生的自主性、独立性、责任心7和创造性。校本课程开发与管理的优劣直接决定着课程开设的质量，在全面落实素质教育中起着至关重要的作用。
