1、以科学发展观为指导谈高职院校辅导员如何做好班级管理工作常林虎【摘 要】 辅导员的工作职责是结合班级学生的思想实际，通过开展多种有效的思想政治工作，正确引导大学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高学生在德、智、体、美、劳等诸方面的综合素质，使之成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，在明确了我们工作职责的同时，定位好自己的角色是学生的人生导师，是学生学习的导师和生活的导师。著名教育家科学家竺可桢说过：“教者，传授知识也，育者，培养思想也，教中有育，育中有教” ，著名书法家、教育家启功 为北京师范大学题写校训：“学为人师，行为世范” 。“学高为师，身正 为范 ”，学高、身正是教师执业
2、的资本，是其之所以为“ 师” 的根本所系，所以大学辅导员在学生的心目中不仅在学识上是权威，同时在人品、做人上更应是权威、标尺，我国古代伟大思想家、教育家孔子说：“ 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，所以要求学生做到的，首先辅导员自己要做到、做好，否则言语是没有力量的，所以大学辅导员在日常教育教学、班级管理中应始终坚持以“教书育人，育人 为本，德智体美，德育为先” 为原则。【关键词】 科学发展观 高职院校 辅导员 班级管理班级是高职院校的基本细胞单元，班级管理工作是学校日常管理的最经常性活动，是学校管理工作的重要组成部分，也是学校稳定、可持续发展的基础和重要条件。本人从 2006 年 4
3、月开始兼任 05 计算机应用专业和计算机网络两个班的辅导员，我在高职院校辅导员的岗位上工作了三年。同时在工管系担任 05、06、07、08 级会计专业的课程教学。不管从班级管理还是教学管理的角度，对高职院校学生的管理有了一定层次的认识。高职院校学生有其特殊的情况，在管理上相对重点本科院校学生来讲有一定难度，在教学上也有一定的特殊性。当前在学习实践实践科学发展观的活动过程中，高职院校辅导员应该以科学发展观为指导思想，用科学发展观来解决学生管理与学生个人发展中存在的一些问题。一、高职院校学生的特点高职院校学生都是在高考冲刺路上，由于各种原因没能进入本科院校，可以说是带着一种落寞的情绪和心态来到高职
4、院校的。有些同学带着对学校无限的向往和憧憬，有些学生带着失落和抵触。基本上大部分学生都是具有以下特点：（一）有理想，有憧憬，但是欠缺正确的引导作为从高中通过高考考过来的年轻学生，高职院校学生对自己的前途，对自己未来的发展有着无比的憧憬。他们同样是有着远大理想，有着人生想法的年轻人。进入高职院校学习之后，他们对新的校园生活，新的发展起点，新的人生征途充满着好奇，充满了信心，所以他们对学校的社团生活，集体生活，各种学校活动都会积极参与，都会表现出极大的热情和快乐，这种热情甚至表现出一种盲目。但是高职院校的学生由于自身基础与思想意识的局限，需要一种正确的引导，对他们的现实状况缺乏正确的认识，往往在发
5、现自己的理想与憧憬遭到打击，就会严重挫伤他们的积极性。（二）有动力，有干劲，但是缺乏坚定的毅力高职院校学生有动力，工作学习有一定的主动性，对自己的生活与学习有一定安排。尤其是刚刚进入学校的时候，学习还是有一定的干劲的，但是由于高职院校学习风气不浓，学生学习管理的不严，加上学习基础不好，所以最后就对学习逐渐的失去了兴趣。另外，如果学校对学生的学习管理不严的话，学生在知道学习的“规律”之后，就会失去意志力。高职院校学生学习没有坚定的毅力，这是一个致命的弱点。（三）有想法，有目的，但是缺乏自觉的行动高职院校学生有着自己的想法，是一群有想法，有目标的年轻学生。从做辅导员的经历和了解的情况可以看出，学生
6、们尽管学习基础不好，学习能力一般，但是对时事政治，对周围环境还是有自己的想法的。对自己的大学生活还是有一定的规划的，而且他们有这个时间和精力、财力去实现这些想法。但是他们缺乏自觉的行动，没有自我强迫的毅力。（四）有兴趣，有意识，但是缺乏学习的基础同样从高中考学而来，高职院校学生与本科院校学生一样具有各方面的才能或者才艺，有的甚至还是某种特长。他们对新生事物有兴趣，对知识学习有某种意识。但是由于学习基础差，学习没有有效的方法，在对新生事物与知识一阵狂热之后，开始逐渐的对学习失去耐心。学习没有好的基础，学习没有好的方法是高职院校学生学习过程中的一个重要障碍。尽管我们培养的高职院校学生主要是以实践操
7、作能力见长，但是方法论的学习，思维方式的锻炼也是高职院校学生长远发展的根本保证。相对于基础好、方法对的重点本科院校学生来讲，高职院校学生更需要在学习方法的掌握、学习思维的锻炼等方面更需要加强。二、目前学生管理存在的一些问题学生管理中的问题伴随着学生管理的工作的进程一直都会存在，管理同时也是一个发现问题和解决问题的过程。这里我们以科学发展观为指导，结合班级管理与教学一些经历，简单讲述几个管理方面的突出情况：（一）学习风气欠佳，学习氛围不浓学习风气欠佳与社会大背景有一定关系，但是高职院校学生厌学情况严重 学生的学习风气状况已经影响到教师上课的效果与学生学习的效果，这不得不引起我们的密切关注。（二）
8、学生积极性不高，有明显混日子的迹象大一积极，大二消极，大三麻木，这好像是高职院校学生管理中的“通病” 。根源在于学生的思想意识不到位，紧迫感不强。看见周围一些同学混日子都能过考试，都能毕业，本来对大学生活有良好规划，并且积极努力学习的学生都在“潜移默化”之中沉沦下去了。（三）学生有才能，但是没毅力坚持很多学生都是有才能的，有一定能力的，但是缺乏指导，缺乏鼓励，缺乏制度的激励，在自己努力无望的情况，毅力不强的学生就放弃了在大学时代展示自己才能的机会和努力。进而这种放弃就会影响到他的人生观、价值观和学习态度。三、以科学发展观为指导，采取科学管理的对策（一）明确高职院校辅导员的工作职责，正确定位自己
9、的角色辅导员的工作职责是结合班级学生的思想实际，通过开展多种有效的思想政治工作，正确引导大学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高学生在德、智、体、美、劳等诸方面的综合素质，使之成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，在明确了我们工作职责的同时，定位好自己的角色是学生的人生导师，是学生学习的导师和生活的导师。著名教育家科学家竺可桢说过：“教者，传授知识也，育者，培养思想也，教中有育，育中有教” ，著名书法家、教育家启功为北京师范大学题写校训：“学为人师，行为世范” 。 “学高为师，身正为范” ，学高、身正是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所系，所以大学辅导员在学生的心目中不
10、仅在学识上是权威，同时在人品、做人上更应是权威、标尺，我国古代伟大思想家、教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” ，所以要求学生做到的，首先辅导员自己要做到、做好，否则言语是没有力量的，所以大学辅导员在日常教育教学、班级管理中应始终坚持以“教书育人，育人为本，德智体美，德育为先”为原则。（二）选拔建设好一支优秀的班干队伍班干是辅导员开展班级工作的得力助手、学生的骨干力量，同时也是学校与学生、老师与学生沟通的桥梁，在开展班级工作中发挥着不可替代的重要作用，我认为选拔班干首先应注重其品行端正；其次，学习成绩在班级中处于中上水平，因为班干的品行、学风会直接影响一个班的班风与学风，从品
11、学兼优的学生中选拔班干，有利于培养良好的学风，建设好班风；再次，要工作认真，勤于思考，乐于为班级奉献自己的智慧和宝贵的时间；最后，要有较强的组织、协调、沟通和领导能力。（三）实施严格的学习管理制度，创造有利于学生发展的校园文化高职院校学生学习积极性不强，也不能有自觉的学习行为，这是导致学生学习积极性不高的根本原因。由于现在高职院校的招生情况一年比一年难，于是很多高职院校都采取对学生比较宽松的学习管理方式。长此以往，一代一代学生就会造成学习风气不好，学习成为了一种负担。因此，在高职院校实施一种严格的学习管理制度是非常必要的。这种严格的学习管理制度必须强调教师的严肃性，对学生的课程学习实行严厉要求
12、，加强课程学习在学生心目中的重要性，强化学习风气。另外，晚自习是大学生自主学习的关键时段，辅导员在抓好班级白天教育教学的同时，也要抓好晚自习的学习与管理。晚自习管理不但要抓晚自习的出勤率，而且要抓好学生在晚自习的基本学习情况，要做到心中有数，并能在这个时段给学生一些学习方面的具体指导。大学需要一种文化，学生的发展也需要一种文化。大学生是一群有理想、有志向的年轻人，不管是学什么专业，不管是学习得怎么样，大学生需要一种给予其力量，给予其熏陶的的文化。高职院校大部分都是以前的中专院校升上来的学校，缺乏一种大学文化的底蕴。所以，高职院校应该创造一种校园文化，一种健康的、积极向上、年轻朝气的文化。在美丽
13、的校园里，学生有着自由吸取知识、自由创新的空间和氛围。（四）认真做好班级日常管理工作，及时了解掌握班级学生思想动态1、切实抓好考勤工作出勤率是保证班级开展日常教学活动的基础，班级考勤应该以老师和班干结合考勤，班干坚持每天考勤，一周向辅导员汇报一次班级出勤基本情况。辅导员点名应该定是与不定时相结合，要始终让学生找不到规律，时时感觉到辅导员的存在。2、抓两头、促中间要抓好学生党员、班干、团干、入党积极分子这样一批先进分子，以促进班风、学风建设，当然在抓好先进的同时，也要抓个别后进分子，使其充分融入到良好的班风中去，以促进他们乃至整个班风的进步。3、切实加强学生宿舍管理宿舍生活是学生在校生活的重要组
14、成部分，学生只有在校期间养成良好的生活习惯，才能在他们走入社会，进入企业、公司，建立家庭时有一个良好的个人生活习惯，我们的社会、企业、家庭的整体氛围才会更和谐，所以作为辅导员的我们要多走进学生宿舍，全面了解他们学习和生活的基本状况。4、注重学生心理的管理高职院校学生学习基础不行，有些学生还存在一定的自卑感。所以从辅导员的工作情况来看，对学生管理的一个重点工作就是学生的心理工作。如何提高学生的心理素质，增强他们对未来竞争的自信心，进而转换为一种努力学习，积极学习，主动学习的行为，这就是学生管理工作中的重中之重。而心理工作是一个非常细致，非常需要手段和方式的工作，不光是辅导员一个人的事情，而应该从
15、学校制度，学校环境，教师，行政管理人员等多方面来加强的一个系统工程。5、强化学生信息接收能力高职院校学生相对于重点本科院校学生来讲，处于信息接收环节的薄弱环节。人才市场的需求状况、个人职业发展的现状、国家经济发展与就业信息等对于大学生非常重要的信息内容，高职院校学生不是接收不全面，就是知道和理解的信息处于极少的局面，处于信息严重不对称的状况。本来他们主动性就比较差，如果在信息的掌握与控制方面也处于极度劣势的话，高职院校学生不仅会受到严重的心理冲击，更重要的是失去了很对发展与竞争的机会。在以此基础上，高职院校辅导员应该强化信息在学生管理与学生发展方面的重要性。通过开发基础设施与健全信息披露机制、
16、畅通信息流动渠道来缩小高职院校学生在信息控制方面处于的不利局面。尤其是对于他们有着密切关系的学历晋升信息、有效的考证信息、就业信息等信息内容，学校有关处室和系部应该加大信息收集力度，强化定时定点披露与宣传。从学生新生入学一直到毕业，学校有全程的信息服务于跟踪，对学生在校期间的学习与生活将会起到重要的指导和帮助作用。纵上所述，高职院校辅导员只要清晰了解高职院校学生特点，摸清当前高职院校学生管理存在的问题，以深入学习实践科学发展观为契机，采取科学管理的对策，了解和掌握学生的基本状态及近期思想状况，就能在实际工作中做到有的放矢，全面掌握班级学生的动态，成为一名优秀的高职院校辅导员。【参考文献】1 科
17、学 发 展观重要论述摘编 中央文献出版社 党建读物出版社 20082 孔 洁 丛山 高职大学生心理健康指南 中国科学技术大学出版社 20061、3 胡晟 高职院校学生辅导员手册 高等教育出版社 2005对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经 2 年实践经验证明，该小段不会超过 200 字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）
