1、 更多信息来源宏博幼师培训学校_地址：北京市海淀区羊坊店路 18 号光耀东方广场 S 座 851 室 网址： 电话：010-63942452更 多 信 息 来 源 宏 博 幼 师 培 训 学 校 幼 儿 园 特 色 观 摩 活 动 的 实 践 初 探 随 着 幼 儿 园 园 本 教 研 工 作 的 不 断 深 入 ， 全 面 探 索 多 种 形 式 的 教 研 活 动 、 寻 找 促 进 专 业 教 师 发 展 的 有 效 途 径 ，成 为 促 进 教 师 专 业 成 长 的 有 效 方 法 。 与 课 程 改 革 、 课 堂 教 学 创 新 的 最 新 理 论 与 实 践 相 结 合 ， 通
2、 过 多 样 化 的 课 堂教 学 模 式 与 方 法 以 及 精 品 课 ， 开 拓 思 路 ， 增 加 特 色 ， 打 造 幼 儿 园 教 育 知 名 品 牌 ， 也 是 走 向 特 色 幼 儿 园 成 功 之 路 。 特 色 观 摩 活 动 从 研 究 的 有 效 性 出 发 ， 以 教 师 主 动 的 专 业 成 长 为 核 心 ， 以 解 决 教 师 的 共 同 教 育 实 践 为 根 本 ，以 合 作 完 成 教 研 任 务 为 目 标 ， 教 师 可 自 由 组 织 成 立 特 色 小 组 ， 合 作 自 由 开 展 特 色 观 摩 活 动 的 一 种 教 研 组 织 形 式 。
3、 合 作 观 摩 小 组 的 形 成 创 新 ， 可 以 根 据 幼 儿 的 意 愿 、 兴 趣 、 特 长 组 织 观 摩 研 究 小 组 。 如 智 能 数 学 组 、 口 才 组 、礼 仪 组 、 英 语 组 、 体 育 组 、 早 期 阅 读 组 等 自 由 安 排 活 动 时 间 、 地 点 、 内 容 、 形 式 ， 鼓 励 老 师 深 度 参 与 ， 亲 历 观摩 研 究 全 过 程 。 1 积 极 参 与 ， 组 建 特 色 组 每 学 期 期 初 ， 教 研 室 应 根 据 幼 儿 园 的 园 务 与 教 学 工 作 重 点 ,组 织 全 园 教 师 特 色 观 摩 活 动
4、方 案 ， 组 织 教 师 积 极参 与 ， 建 立 交 流 学 习 平 台 。 可 以 为 了 完 成 一 项 工 作 或 者 解 决 共 同 性 的 问 题 而 成 立 小 组 ， 如 ： 户 外 活 动 组 、 拼 音组 、 美 术 组 、 语 言 组 等 进 行 幼 儿 教 育 教 学 研 究 探 讨 。 组 织 特 色 小 组 如 ： 如 智 能 数 学 组 、 口 才 组 、 礼 仪 组 、 英 语组 、 体 育 组 、 早 期 阅 读 组 等 ， 充 分 发 挥 园 内 教 师 的 专 业 优 势 而 形 成 特 色 领 域 。 教 师 可 根 据 自 己 的 兴 趣 和 需 要
5、 申请 参 与 。 2 提 高 小 组 专 业 素 养 ， 选 定 特 色 组 长 组 长 是 小 组 活 动 和 研 究 的 核 心 人 物 ， 小 组 观 摩 活 动 是 否 有 效 进 行 ， 选 好 组 长 是 关 键 。 因 此 ， 特 色 活 动 小 组的 组 长 选 拔 应 具 备 的 条 件 ： 一 是 园 级 骨 干 教 师 或 市 级 骨 干 教 师 以 及 省 级 骨 干 教 师 以 上 学 科 带 头 人 ； 二 是 优 秀 教师 、 教 学 能 手 、 拔 尖 人 才 的 专 业 教 师 ， 具 有 创 新 组 建 能 力 ， 对 幼 儿 园 新 学 科 有 突 破
6、认 识 的 老 师 ， 或 创 新 课 程 的领 军 人 物 ； 三 是 要 热 爱 工 作 ， 对 孩 子 对 教 学 研 究 有 激 情 ， 有 较 高 的 专 业 素 养 ， 有 一 定 的 教 学 研 究 和 沟 通 指 导 能力 。 3 组 织 特 色 观 摩 ， 开 展 教 研 组 织 特 色 观 摩 小 组 ， 选 定 组 长 就 可 以 各 自 展 开 教 研 活 动 。 选 出 小 组 代 表 进 行 观 摩 活 动 交 流 探 讨 。 例 如 ： 礼仪 观 摩 活 动 组 可 以 有 几 位 礼 仪 教 师 组 成 ， 可 以 分 别 来 自 大 、 中 、 小 班 。 礼
7、 仪 活 动 内 容 丰 富 而 题 材 单 一 、 缺 乏 很多 新 思 路 和 题 材 ， 开 展 “礼 仪 观 摩 创 新 题 材 和 挑 战 ”为 主 题 的 研 究 活 动 ， 设 计 一 些 新 型 题 材 展 示 ， 交 流 活 动 经验 ， 如 ： 遵 守 规 则 排 队 ”这 一 活 动 ， 单 一 的 从 幼 儿 活 动 排 队 ， 上 下 楼 梯 排 队 、 喝 水 是 要 排 队 这 些 常 见 的 方式 方 法 进 行 教 学 ， 也 可 以 达 到 教 学 目 的 ， 利 用 “生 肖 动 物 排 队 ”来 培 养 幼 儿 懂 得 在 某 些 公 共 场 合 应 注
8、 意 的 礼 仪及 文 明 。 （ 今 天 森 林 里 召 开 十 二 生 肖 动 物 表 演 会 ， 开 汽 车 请 小 朋 友 到 歌 舞 剧 院 看 表 演 ， 剧 院 里 帮 助 演 员 排 序 的管 理 员 今 天 生 病 没 来 ， 此 时 请 小 朋 友 戴 上 十 二 生 肖 的 动 物 头 饰 ， 请 小 朋 友 帮 助 动 物 们 排 列 好 出 场 的 顺 序 。 ） 在更多信息来源宏博幼师培训学校_地址：北京市海淀区羊坊店路 18 号光耀东方广场 S 座 851 室 网址： 电话：010-63942452在游戏和亲身体验的形式让幼儿学会和懂得排队时应该注意的礼仪和文明。
9、为了挖掘体育游戏的多种玩法，以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和积极性，从而达到锻炼的目的，体育观摩活动小组可以开展利用废旧物品为材料，挖掘和创新多种玩法的研究。比如利用幼儿园废旧塑胶地板块，鼓励幼儿自由发掘了多样玩法。这些创造性的玩法既丰富了游戏内容，又满足了幼儿不同的兴趣需要，促进了不同能力的发展，从而提高了体育游戏活动的质量。4 组织交流，总结经验 特色观摩活动的研究，还要注重分享与交流。每位老师提出的活动方案和现场观摩，以多样化的形式展示，见证了每次活动中得不足与优点及遇到的困难。全园范围的经验分享在使老师们获得间接经验的同时，又可以凝聚集体力量，为个别老师解决问题提出意见和建议。总而言之，特色观摩活动的实践，既可以激发了教师的积极性、主动性、形成了教师间的相互合作、信任、支持工作的研究氛围，又可以激励教师认真学习有关理论和先进经验，结合自己的教学
