1、GRE 听课笔记阅读部分阅读整体原则：先读 文章后做 题, 阅读速度一定要快, 勇敢的省略, 记住：看题时间要比看文时间长两遍法 , 第一遍通 读, 重点看文章的结构、 focus、作者 态 度, 第二遍在解题时定位阅读解任何 题目 时都要回到原文中定位, 严格把握文字对应法, 每个正确答案都必须找到依据, 绝对不可凭记忆或知识背景做题不要精 读, 不必了解文章的意思, 速度一定要快, 一定要作笔记, 时间不够看首段和各段首句每天都 练杨鹏 100 难句总之阅读的关键就是：“速度+定位+改写”阅读文章重点：重在 结构, 关注 focus, 关注作者对 focus 的态度、 评价 , 缺陷及需要
2、改进的地方重点 读首段和各段首句 , 注意起承转合, 看不懂的继续往下看, 只关心是顺接还是转折关系作笔 记：尤其是新 观点、TS 、判断句、虚 拟语气、强对比、强转折、最高级、唯一性、比较级、列举, 大写名词、时间, 地点, 人名等, 不要精读, 记住位置即可需作笔记的部分： （作笔记是为了定位方便）TS 直接标在文章旁边关键词 直接在文中标出人名、地名、斜体字 记行号、首字母及评价 L10, D, + 第 10 行出现 D, 正评价强对比 L10 , 最高级 唯一性一般”的次序；对于长的词、生僻的词、名词, 若时间不够就放过。2.准确改写 正确答案一定是原文的改写a）主动词, 动词, 动名
3、词 正确答案与原文是同义词b）宾语, 动词相近看宾语 宾语应与原文同义或近义c）范畴一致 时间、地点、作用范围、人物群体等一致3. 文字对应法G R E 阅 读 笔 记 (第三版)- 8 -选项中出现文中没有的单词, 可直接排除该选项, 不要做个人推理, 注意防止选项偷换概念。首先排除含有段中未出现的最高级、比较级、唯一性、新概念的选项！4. 细节的事实定位：细节多次出现, 定位首次, 因为这里有很多解释 , 特征点最多；如果所问的对象与 focus 有关, 则应定位 TS。5. “than”选项 中出现比较时 , 必须“原文有比较且有比较结果且结果与选项一致”时才能选。正确答案一定是原文的改
4、写, 照抄 In order to 题型（serves to, try to, .）【题干】The author .in order to_? the example in order to_？【解法】：（1）首先定位, 找例子前后的总结先总结, 后举例 for example/instance, like, such as. 往前定位, 总结这句话类型先举例, 后归纳 thus, hence, conclusion 向后定位, 归纳这句话（2）该“总结/归纳 ”就是答案（3）如果原文没有任何标志, 则前后为顺接关系, 按“先结论后举例”处理, 向前定位注意与 support 题型的区别：su
5、pport 题型（选项原文） ；In order to 题型（原文选项）, 题干中出现 support的题未必就是逻辑题型。 作者态度题 P120Q24【题干】：The authors discussion of.can be described as_?Which of the following best descibles the authors attitude toward.?consideras, agree with, disprove【解法】：先看选项, 找作者态度, 选择答案判断句表达作者态度与文章叙述无关的 褒 贬态 度 词 （可拿去）隐含了作者态度特殊 动词表达作者态度表
6、示作者负评价的一些词：exaggerate =untrue, violate, fail to, ignore, overestimate/underestimate, misidentify, misrepresent表示正评价的一些词：confirm,determine,prove,show,demonstrate 注：它们不能直接用于解题让 步语气, 限定性语气表达作者态度让步语气：被作者让步的 答案要体现让步语气 答案：a.限定性修饰词；b.体现让步语气作者的 态度只能有 3 种且始终一致：正评价； 负评价；有让步语气。（adj.） （adv. ）His theory altered
7、their view.G R E 阅 读 笔 记 (第三版)- 9 -ETS 不会出 现极端的态度 , 不会出现绝对的评价, 不会嘲讽、奚落别人, 也不会崇拜出现以下词的选项通常错误：态度过好的词：adulatory 拍马的, fervent 热烈的, fanatical 狂热的态度过坏的词：envious 嫉恨的, indignant 愤恨的, condemnation 强烈谴责, derision(deride)嘲弄, defiance 蔑视, scornful鄙夷, cynical 愤世嫉俗的, spiteful 痛恨的, callous 无情的, offensive 冒犯的, insi
8、ncere 不诚挚的, reproach 责备态度过轻、过弱的词：indifferent 冷漠的, resigned 听任的, detached 超然的, ambivalent 模棱两可的, facetious 开玩笑的, lighthearted 心情愉快的, jocular 诙谐的程度过重的词：complete, total, entire, absolute, unrestrained, unchecked, unmitigated 不缓解的, admittedly 无可否认的可能正确的一些限定性修饰词：qualified, guarded, tempered, partially, t
9、entative 权且, reluctant 不完全的, critically 批判的混合评价：用 but 连接, 重点在 but 后, 考察让步语气, 从大不从小objective yet concerned没有明显的正负态度, 即客观的态度, but/yet 重心在后。 结构套路题型【题干】Which of the following most accurately describles the organization of the passage?1.passage 篇章式 结构套路, 先写什么, 后写什么, TS 从前不从后2.paragraph 段落式 首句 句 就 转转 折 ，
10、通 常顺 接 ， 首 句 是2TS如果 TS 已对某事物给予正评 价, 末尾再作转折, 通常是倒让步, 不必理会。3.注意两点：内容对应, 顺序一致（答案顺序应符合原文顺序 gP66Q22） 原文类比题【题干】：example, exemplify, analogous to, similar to, parallel to【解法】：抽象掉所有给定的具体内容, 抓本质特征（1）具体对象不要（2）态度词不要, 只保留态度（/评价）G R E 阅 读 笔 记 (第三版)- 10 -例如 P182 一文： “小于 sth., 不能做 sth.”。P213 豆科植物一文：“在 A 中引入 B, A 变
11、得更好” 。 逻辑题型：【题干】：判断标志 Weaken/Support/Assumption, if ture【解法】：排除法1. 界定现象和结论（A, B）2. 决定 weaken or support?3. 选用 W/S 的相应方法 缩 小 ， 消 除 差 异暴 露 、 加 大 差 异suportedwakn如引入它因, 搭桥法（原文 AB, 选项 ACB）, 反证法, 直接驳斥原因, 直接驳斥结论4. 根据选项找原文说法5. 排除错误选项6. 数字类逻辑题：在相对化与绝对化之间进行转化7. 它因型： weaken:有它因 support:排除、减弱它因8. assume 答案： 用肯定
12、句把差异 说 出来 取非题型 虚 拟 语 气 取 非改 进 型 取 非强 对 比 取 非取 非 题 型 强对比取非：（1）普通强对比：unlike ；in contrast to, be distinguished from, used to, on the other hand（2）时间状语强对比：Now, new, nowadays, current;once, until recently, past.首句有明确时间状语的, 一定是强对比！（3）变体强对比：唯一性（only, sole, unique）, 最高级（ -est, most）, always, never, 排序（first
13、, last, .） , 程度词（uttermost, foremost）, all, none, any.含最高级、唯一性选项 一般不成立, 除非原文有对应 的明确说法【解法】：已知与 A 强对比的 B 的特征, 对 B 的特征取非得到 A 的特征。 改进型取非： P120Q23The author believes that it would haved been improved had _?(better,improve, more convincing/useful)（1）首先定位找出缺陷或不足 （2）取非 原因 将 原因 取非而不是将缺陷取非!如果做了什么一个对象会更好？ ：哪儿不好？为什么不好？取非 不好的原因 , 作等效陈述强对比作用：A, B 强对比, 对 A/B 取非得到 B/A 的特征 AB现象 A 结论 BA, B 间存在推理A, B 间存在差异
