1、为您服务教育网 http:/ 1页 共 3页S N S N课标引领磁 现 象1常见的磁现象。2磁极的特点及磁极间相互作用的规律3磁化现象。 1物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ，具有 的物体叫做磁体悬挂起来的磁体（如图 9-） ，静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ， 。2磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫 3磁极间相互作用规律是同名磁极_；异名磁极_磁悬浮列车是利用同名磁极相互_的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.4磁化是指原来没有磁性的物体在 或
2、的作用下获得磁性的过程5有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图 9-2方式转动起来，则可判断( )A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；C甲、乙都一定有磁性；D甲、乙都可能有磁性。6如图 9-3水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的 S极与原来磁铁的 N极靠拢时，则出现的情况（ ）A将铁钉吸得更牢 B铁钉落下C铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D铁钉尖端将吸向左边的铁钉7小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的 A端靠近小磁针的 N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的 A端靠近小磁针的 S极时，发现它们仍然相互
3、吸引，则：A钢条 A端为南极，另一端为北极B钢条 A端为北极，另一端为南极C不能确定钢条是否具有磁性D钢条没有磁性8如图 9-4所示，一根条形磁铁，左端为 S极，右端为 N极。下列表示从 S极到 N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ） 基础运用 图 9-1图 9-2图 9-3为您服务教育网 http:/ 2页 共 3页A B C D图9-4 1在野外迷路了，可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来辨认方向.但如果手边只有一些缝衣用的钢针，几节干电池，几根导线，能不能用这些物品来辨认方位？如果能，说出你的方法 2物理课上，兰兰和同学们一起进行“磁铁对铁钉的吸引作用”实验时，发现当条
4、形磁铁距离铁钉很近的时候，条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉，当条形磁铁距离铁钉较远时，磁铁只能吸起少量较小的铁钉。请你根据这一现象，确立一个实验课题，并完成下列实验报告。（1）探究课题： （2）猜想与假说： （3）设计并进行实验：（4）器材：（5）步骤：（6）实验记录表格：（7）分析与论证： 。如果你的猜想正确，则在刚才的实验中，你会看到： 。 评估：你还能提出的可研究的课题是： 。 1传说秦始皇统一六国后，为了自己消遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫.由于秦始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再遇刺，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”，使得身披铁甲、怀揣
5、利刃的刺客休想能力拓展探究创新为您服务教育网 http:/ 3页 共 3页进入你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的？一磁现象 现象基础运用1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭；2.两端、磁极 ；3.相互排斥、相互吸引、排斥； 4.磁场、电流；5.D 6.B 7.D 8.D 能力拓展1.能；可用导线绕成螺线管，通电后将钢针磁化为小磁针，然后把它当作指南针使用.2.探究课题：磁体磁性的强弱与距离的关系猜想与假说：磁体外距离磁极越远，磁体的磁性越弱 器材：条形磁铁、大小不等铁钉若：于、刻度尺 步骤：(1)将条形磁铁放在铁钉的上方，刻度尺立在旁边，测量条形磁铁磁极与铁钉的距离，通过观察吸引铁钉
6、的大小及数目来观察磁铁磁性的强弱，用同一根条形磁铁来进行实验； (2)让条形磁铁距离大头针 1 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (3)让条形磁铁距离大头针 3 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (4)让条形磁铁距离大头针 5 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (5)根据以上现象归纳分析，得到结论。实验记录表格：到磁极的距离 吸引铁钉的大小和个数 磁性的强弱分析与论证： 如果你的猜想正确，则在刚才的实验中。你会看到：条形磁铁距离铁钉 5 cm时，只能吸引极少量小铁钉；条形磁铁距离铁钉 3 cm时，吸引起比刚才更大更多的铁钉，条形磁铁距离铁钉 1 cm时，能吸引起大而多的铁钉 评估：你还能提出的可研究的课题是：磁性衰减的规律是什么?探究创新 1.在大门上安装大块的强磁铁。利用磁铁的吸铁性.
