1、 体育与健康体育教师培训石家庄教科所 崔兰芹开篇 从课程标准的设计思路谈起5. 根据课程发展性要求建立评价体系1. 根据课程目标与内容划分学习领域2. 根据学生身心发展的特征划分学习水平3. 根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标4. 根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性？目录1. 基础篇 课标要点回顾2. 进阶篇 教学设计过程3. 实践篇 教学计划编制4. 提高篇 教学问题探讨河北省体育与健康骨干教师培训基础篇 课标要点回顾1.课程的性质、价值、理念2.课程目标体系模型3.课程标准指导下的课程实施4.根据大纲和课标教学的十个不同5.实施课标教学中的 干 问课程的性质、价值、理念基
2、础篇 课标要点回顾1. 进身体健康 2. 提高心理健康水平 3. 4. 体育与健康 和体育与健康课程 身体 习 要 、 进中 学生健康要目的的 课程学 课程体系的 要分 实施质教育和培体发展currency1不可“的要fifl 的体育课程进 健康目标的 课程fi1. ”健康的指导思 进学生健康 fi2. 发 培学生身体育的 fi3. 学生发展 中心学生的 体 fi4. 个体与不同求 确 个学生 fi课程目标体系模型课程目标领域目标水平目标基础篇 课标要点回顾课程目标领域目标水平目标 与 身体健康 心理健康 水平 学 1-2 级水平 学 3-4 级水平三 学 5-6 级水平 中阶 水平 高中阶
3、水平 高中学 学生 课程标准指导下的课程实施学习目标教学计划 教 教 与学 评价体系的建立课程 开发教编 从课程标准教学实施实施建基础篇 课标要点回顾根据大纲和课标教学的十个不同1. 求的目标不同2. 教学内容不同3. 教学 不同4. 教学 不同5. 课程 的 和开发不同. 评价 的不同. 教师的 不同. 的 不同. 课 不同1. 程不同基础篇 课标要点回顾十不同 求的目标不同o 过分 的学习和 握程；o 体 的训 fi根据大纲的体育教学 根据课标的体育教学 发和提高学生的学习 在此基础上 进学生提高体 水平和 水平； 、体 、身体健康、心理健康和 整体目标的实现fi基础篇 课标要点回顾十不同 教学内容的不同o 大多的竞 项目；o 学习内容过多；o 学生不感的内容fi根据大纲的体育教学 根据课标的体育教学 多样 的学习内容； 义的学习内容； 学生感的内容fi基础篇 课标要点回顾
