1、教学内容：耳的结构 听觉的形成 听力的保护重难点：听觉的形成教学方法：1、利用视频和动画资料帮助学生理解听觉的形成； 2、充分利用实例和习题来分析听力的保护及其原理。,耳的结构与听觉的形成,身边事：,参加过游泳运动的同学大多有这样的体会：不小心耳朵进了水后就听不清楚了。这时，你侧过头，单脚跳几跳，水流出来了，周围的声音就又能听见了。 为什么耳朵进水后就听不到声音呢？听觉是怎样形成的呢？,声音是怎么样形成的,认真阅读教材，思考问题,1、声音在空气中是以什么形式传播的？进入人耳后又是以什么形式传播的？这些形式是在哪转化的？2、人体哪些结构参与了听觉的形成？这些结构在听觉的形成过程中分别担任了什么任
2、务？3、参考视觉形成过程，尝试用文字和箭头表示听觉形成过程。,外耳包括：中耳包括：内耳包括：,耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管半规管、前庭、耳蜗,探究竟一：认识耳朵的结构,外耳,中耳,内耳,探究竟二：耳朵各个部分的功能,耳廓：外耳道：鼓膜：听小骨：咽鼓管：半规管：前庭：耳蜗：,收集声波。 将外界声波传入中耳通道。 将声波转化为振动。 将振动放大，并传到内耳。 调节鼓室内气压，使鼓膜内外两侧气压相同，保护鼓膜。 头部旋转变速感受器。 头部位置、直线运动感受器。 有听觉细胞，将振动转化为神经冲动，并传给听神经。,感觉头部位置变动的位觉感受器,探究竟三：听觉是怎样形成的呢？,看完视频后，试着用
3、文字和箭头表示出听觉的形成过程。,声 波,外耳道,鼓 膜,听小骨,耳蜗的听觉细胞,听神经,大脑皮层听觉中枢形成听觉,试着用文字和箭头表示出听觉的形成过程：,（将声波转化为振动）,（将振动放大）,（接受刺激，产生神经冲动）,（传导神经冲动）,大家谈：,1、声波可以通过空气传导，从鼓膜、听小骨传到内耳。此外，声波还有什么途径传入到内耳？两者传导的结果有何不同？,还能通过口腔、咽、咽鼓管、鼓室，再传到内耳。,2、（1）美国“9.11”事件中，世贸大厦被撞，当听到巨大爆炸响声时，有人一边大喊大叫，一边赶紧用双手堵住耳朵。请你分析他的做法是否正确？理由是什么？,大家谈：,（2）飞机上升和下降时，乘务员向
4、乘客递送糖果，使乘客张开口腔做吞咽动作，其意义在于调节 内 与外界 之间的平衡。,不正确。应该是要么大喊大叫不堵耳朵，要么堵耳闭嘴，这样能保证鼓膜两侧气压相等，保护了鼓膜。,大 气 压,鼓 室,气 压,知识链：,1、耳的结构： 耳包括外耳、中耳、内耳三部分。,2、听觉形成过程：,实际用：,1、生活中，有人很易晕车、晕船，这是怎么回事呢？晕车、晕船是无法克服的吗？,2、要保护好耳和听觉，至少应做到哪几点？,是由于内耳的前庭和半规管过于敏感造成的。晕车、晕船经过一定的锻炼和适应是可以克服的。,a 要减少和消除周围环境的噪声b 不要用尖利的器具掏耳c 鼻咽部有炎症，要及时治疗d 遇到巨大响声迅速张开
5、口；或者堵耳闭嘴e 生病时，谨慎用药、不用耳毒性药物,一般听觉保护的常识：,洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力擦鼻子。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。,想一想P82,1、切断了声波的传导途径2、保持鼓膜内外气压平衡,练习,1、鼓膜的作用是：（ ）A、接受振动，将振动转换成兴奋B、接受声波刺激，产生听觉C、将振动转换成声波向内传递D、将声波转换成振动向内传递2、人体在患感冒等呼吸道疾病时，有时可能会发生中耳炎，那么细菌是从哪个部位进入中耳引起发炎的？ （ ）A、外耳道 B、咽喉 C、咽鼓管 D、内耳,D,C,3、某人因外伤导致听力下降，经医生检查，中耳未发现异常，下列损伤不可能的是（ ）A、鼓膜 B、半规管 C、听觉神经 D、耳蜗4、有人乘车、乘船时会晕车、晕船，这与哪个结构有关？ （ ）A、鼓膜 B、耳蜗 C、前庭与半规管 D、与听觉有关的神经或听觉中枢受损,A,C,教学反思： 充分调动了学生学习的主动性，学生参与度较高，学习效果较好。 课堂练习巩固时间不够，未能很好的当堂消化。,
