1、大班健康教育活动我爱刷牙 杨济玲,目录,1、说教材2、说教法3、说学法4、说教学过程5、反思与总结,一、说教材,教材选自:明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材(上册)中主题网络教育“健康的孩子”。,【设计意图】,保护牙齿是幼儿园大班的教学内容,幼儿龋齿非常普遍,已经严重影响了幼儿的生活,为了让幼儿远离龋齿,学会刷牙。我们从幼儿熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。,【教学目标】,1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识 2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙
2、的良好卫生习惯。 3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣。,【教学重、难点】,教学重点:帮助幼儿掌握正确的刷牙方法,并亲自尝试刷牙。教学难点:帮助幼儿养成早晚刷牙的良好习惯,并坚持下去。,【教学准备】,教具:1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片 ;3、牙齿模型;学具:5、牙刷每人一个;6、每人一面小镜子 ;,二、说教法,1、情境法:创设一个情境,引出活动主题,激发幼儿兴趣。2、展示法:通过展示准备的教具,让幼儿了解具体的教育内容。3、示范法:教师通过示范,帮助幼儿学会需要学会的技能。,三、说学法,1、观察法:通过观察事物,了解事物的特
3、性的方法。2、讨论法:通过讨论,发表各自意见的方法。 3、操作法:是供给幼儿足够的实物材料,引导他们按一定的要求和程序,通过自身的实践活动进行学习的方法。,四、说教学过程,(一)创设情境,引入课题 教师:今天萌萌小朋友跟老师请了假,小朋友们知道为什么吗?原来是去看牙医了,那萌萌的牙齿到底怎么了?小朋友们跟老师一起去了解吧,(二)、实验对比做铺垫,(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)引导幼儿观察讨论:1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?,(三)、找龋齿,1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿有没有变黑或
4、坏掉的?2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿),(四)、出示龋齿形成的图片,了解其形成过程,(五)、示范正确刷牙方法, 保护牙齿,1、教师示范正确刷牙方法。2、展示正确刷牙图解。3、幼儿亲自尝试刷牙,学会正确刷牙。,(六)、讲述龋齿危害,教育幼儿保护牙齿,1、影响咀嚼功能。2、如不及时治疗,龋洞会变大变深,并发牙髓炎或根尖周炎。3、牙冠毁坏,形成病灶。4、遇冷、热、酸等刺激时感到酸疼,严重时可引起持续疼痛。,5、一旦身体抵抗力下降,细菌还会通过血液和淋巴系统引发关节、心脏、肾脏等疾病。,(七)、听刷牙歌,结束活动,(八)、活动延伸与作业布置,1、让幼儿回家观察父母的刷牙方法是否正确,并复述正确的刷牙方法。2、让家长配合,监督幼儿早晚刷牙,培养幼儿良好的刷牙习惯。,五、反思与总结,通过学习,幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合的目的。,谢谢!,