1、,注意力的培养,幼儿,俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。,“注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。那些智力发展好、各方面心理素质均衡发展的孩子，都是在很小的时候就懂得专心去做每一件事情也就是说，具备优秀的注意力，是幼儿心理素质水平发展的重要条件和衡量标准。,现在很多幼儿注意力不集中，在上课的时候，常常摸摸这儿、动动那儿，连一个最简单的问题都回答不出，严重影响了各种知识的学习和智力的发展。,大人们也常常为之烦恼、困惑，有的认为这是天生的，有的甚至怀疑自己的孩子是否得了“多动症”之类的
2、疾病。其实，人的注意力不是天生的，而是后天训练的结果。,造成注意力低下的原因：,1、在婴幼儿时期没有养成良好的生活习惯和学习习惯。常常同时做两件甚至三件以上的事情。如：有的孩子从小就一边背歌谣一边玩玩具，或一边吃饭一边看电视，这就导致了幼儿注意力的不良发展，而这些也往往会被家长们忽略掉。,2、缺乏正确的引导也是幼儿注意力低下的原因之一。很多家长缺乏如何引导和培养幼儿注意力的方法和知识。人在注意各种不同的事物、参与不同的活动均需要不同的注意方法。注意力差的幼儿可能是缺乏这方面的引导和培养。,3、身体健康条件也是影响幼儿注意力的又一原因。一般来说，体弱多病的幼儿，其注意力水平就会普遍比健康的幼儿低
3、。,如何培养幼儿的注意力呢？,一、在注意力发展的关键期进行适当的引导和帮助。,幼儿学龄前（36岁）是注意力发展的关键期，在此阶段的孩子，他的注意有两种情况：一种是无意注意，一种是有意注意。而在此阶段的幼儿大多仍以无意注意起主导作用,他们的注意力集中的时间不仅短暂,而且很容易转移。因此，对于这个阶段的幼儿，我们要创设轻松有趣的的氛围，吸引幼儿的注意，耐心地引导、帮助他，逐步延长幼儿有意注意的时间，并教会他怎样观察事物、进行思考等一些方法，让他在日常生活和学习上都养成认真、专注、爱思考的好习惯，从而提高幼儿的注意力水平。,二、及时发现幼儿的注意不足行为，进行科学的指导和矫正。,孩子一旦表现出注意方
4、面的不足，正确的指导和矫正是非常重要的，如果能及时矫正，孩子尚能在入小学前克服。指导要有针对性，比如为幼儿设计促进注意力发展的提高课程，同时开展矫正教育，双管齐下，提高注意力水平的速度见效就快。,具体的训练方法如下：,1、弹琴数数由家长或老师弹琴，每弹一个音，让孩子数一个数，弹到某一个音时就停下，叫孩子说出一共弹了多少个音。,2、拍球数数。 由一个孩子或大人拍球，每拍一下，让别的孩子数一个数，拍到一定数时，突然停下，看孩子能否说对拍球的总数。,3、物品变位。在桌子上摆几件物品，让孩子看清楚后，令他转过身去，将物品变换位置或取走其中的一两件物品，再让他转过身，说出物品的变位，或者说出被取走的物品
5、名称。,4、数字变位。在黑板上顺序贴出由110的10个数字，让孩子观察并认识这些数字，然后让他转过身去，把个别数字交换位置或者取走，再让他转回身来，迅速说出哪个数字变了位或者已被取走。,5、复述图画。给孩子看一张或一组有趣的图画，然后移开，让他复述所见图画。,6、看几何图形数数在黑板上画出由易到难顺序排列的几何图形，让孩子对各类几何图形进行分析判断和计数，这样既训练他的注意力，也训练其观察力，提高思维能力。,注意力培养的训练方法,想让孩子能够集中注意力做事情是一件很难的事情，但是在这个世界上，有许多孩子未曾见过和未曾听说过的新鲜事物，以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子，引起他们的极大关注。因此
6、，我们可以充分利用孩子的好奇心来培养专注力(也称注意力)。,1、充分利用孩子的好奇心，提供新鲜的事物。,实验证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。转动音乐鸟笼，会跳的小青蛙，会摇头的小木偶，自动下蛋的母鸡等玩具让孩子集中注意力观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养专注意力。,2、培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。,比如培养小儿识字的兴趣，你可以利用小孩子喜
7、欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。,3、在游戏中训练孩子的专注力。,前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22
8、分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养婴幼儿的专注力。,游戏活动方法很多，比如传统游戏让孩子“找回不见的玩具”便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。其具体作法是：家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子清点玩具的数量，让孩子说出玩具的名称，记住玩具的种类。然后，趁孩子不注意的时候，拿走其中的某样或几种玩具。问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回想、查看、寻
9、找，这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。,4、营造安静、简单的环境。,例如，孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道，避免他人的来回走动影响孩子的活动；墙面布置不应过于花哨；电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。 父母还应注意调整自己的言行举止，适时地对孩子提出适当的要求，与孩子形成良好的互动模式。例如，当孩子全神贯注地做某件事时，成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到，孩子正聚精会神地搭积木，爸爸走过来问一问吃饱了吗，一会儿，奶奶又走过来让孩子去喝果汁，又一会儿，妈妈又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次，时间一长
10、，自然无法集中注意力。所以，在孩子专心做事时，家长最好也坐下来做些安静的活动，切忌在旁边走来走去，打扰孩子。,5、有规律的生活。,孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此，家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给孩子一个过渡准备。例如，孩子在户外跑来跑去，心跳加速，全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来，集中注意力。这种要求本身就是不合理的，是违背孩子的身体器官的运作规律的。 要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明，大班末期的幼
11、儿能够集中注意力的时间为15分钟左右。因此，家长在安排孩子的活动时，应当注意调整时间，切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。,6、培养孩子的自我约束力。,孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时，成人可以约束自己不去关注它，但孩子却很难做到。,例如，与孩子一起玩“指挥交通”的游戏，让孩子扮演交通警察，事先约定每班交通警察要站3分钟的岗，时间到后才能换岗。在游戏中，对注意力持续时间的要求可以循序渐进地提高。通过不同的游戏活动，幼儿可以慢慢地将外在的游戏规则内化为内在的自我约束。有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。,比如，家长可以偶尔在孩子做事时，假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时，家长应及时地明确提出要求，让孩子集中注意力。,7、明确活动的目的和要求。,例如，家长和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天，孩子可能出于好奇而经常来看一看。但时间久了，兴趣趋于淡化，自然不会来光顾了。如果家长能在种豆之前对孩子说：“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它发芽了，就赶紧来告诉妈妈”。这样就交给孩子一个任务，为了完成妈妈交给的任务，他就必须经常注意它。,
