1、足球课教案脚背正面踢球技术 一、 教学设计思路和教学目标 教学设计思路:本课以新课标为依据，新的教育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在体育教学过程中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体能的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重发展培养学生的组织能力、创新能力及团结互助的意志品质，为将来适应社会打下良好的基础。 教学目标:认知目标:通过教学使学生理解蹲踞
2、式起跑的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。 能力目标:初步学会蹲踞式起跑技术，使 80,学生能独立完成动作。发展学生素质、灵敏、协调等素质。培养自主锻炼习惯和他人合作能力。 情感目标:通过学习与练习，培养学生勇敢、果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛的方法培养他们团结协作精神和克服困难的意志品质，为将来适应社会打下良好的基础。 二 教材分析 本课教学内容选自人教版体育与健康课程七年级全一册。蹲踞式起跑技术是田径运动的重要内容，也是体育教学的重要内容，是人体基本活动的主要表现形式。主要提高学生的力量、速度、灵敏与协调性，发展学生积极进取和胜不骄、败不馁的意志品质。
3、重点:传接球的基本动作。 难点:传接球时机、力量、方向的掌握。 三、学情分析 本课的教学对象是初中学生，班级男女比例相当，学生各方面素质存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要制定切实可行的教学计划。 四、教学过程 根据人体的运动生理技能变化的科学规律，本节课我将分为四个阶段-开始部分、准备部分、基础部分、结束部分 开始部分大约五分钟。首先是常规内容:学生以快静齐的标准集合起来，师生问好，检查学生的出勤情况，宣布本课内容，安排见习生，提出练习 的要求与注意事项。紧接着是队列练习，队列练习内容为四面转法，学生以集合队形听老师口令进行练习，它既是大纲规定的
4、学习内容，又能集中学生的注意力，振奋学生的精神。 准备部分:大约 10 分钟，通过一个“横扫千军”的游戏进项热身运动。接着配乐韵律操，把徒手操配上音乐，这样给学生以美的感觉。通过这样的准备活动引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，提高课堂的氛围，而且能使学生充分活动，预防和减少运动损伤的发生。 基本部分:25 分钟。 教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则:从简单到复杂的方法来逐步掌握技术，安排如下练习: 练习 1.分组练习方法:把学生分成两人一组，进行脚内侧串传接定位球，老师巡视指导。 2.两人一组，在两侧移动中用脚内侧传接球地滚球，老
5、师巡视指导。 3.多人一组分两面展开，迎面站立，相距 10 左右，用脚内侧传接球、传球人相邻一脚的同伴传球，传球后迅速跑至该对的排尾，传接球人接球后想下一相邻一脚的同学传球，依次进行。 4.可以安排 3 对 1 或折 4 对 1 的传抢游戏，增加上课的趣味性。 (3)叫 3 位不同水平同学展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误，采取针对性练习 结束部分:5 分钟。配幸福拍手歌音乐进行舞蹈放松，这样即提高学生的趣味性，同时起到了放松的效果。之后，进行本课小 组织与评价:学生能在教师指导下认真参与各个练习，完成率在 80%左右。学生能够基本掌握正确的动作要领。
6、预计课的练习密度为 35%左右，最高心率为 150-160 次/分，平均心率达到 120-130 次/分。 教学特色:传统的体育教学思想片面授技，在体育教学中只重视教的过程，不重视学的过程，学生的学习方法往往被教师包办代替，处于被动接受的地位，素质教育重在彭阳学生的创新精深和实践能力，强调发展功能，实施发展性教育行为，在体育教学中，遵循学生身心发展的规律，让学生主动地参与，主动地获取知识、技能，开放学生的思维空间，给学生想象插上翅膀，使教的过程与学的过程紧密结合起来，这是符合现代教育的思想的。 本节课的教学特色是采用合作练习法和游戏法进行教学，使学生能够尽快的掌握动作要领，提高他们的运动兴趣和运动参与的能力。激发学习兴趣，充分发挥学生的自主性、合作交往的能力。
