1、第12课时 压强,第12课时 压强,第12课时 考点聚焦,考点1 压力,垂直,受力面积,第12课时 考点聚焦,考点2 压强,单位面积,压力作用效果,压力,压力,受力面积,受力面积,第12课时 考点聚焦,点拨 (1)一张报纸平放时对桌面的压强约为0.5 Pa；成人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa.(2)放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长方体、棱柱等)对桌面的压强可以用pgh来求,第12课时 考点聚焦,考点3 液体的压强,压强,pgh,底部,侧壁,向各个方向,相等,增大,大,第12课时 考点聚焦,点拨 (1)液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器
2、的底面积、容器形状均无关(2)液体的深度是从自由液面到液体中某一点的竖直距离,第12课时 考点聚焦,考点4 大气压强,重力,马德堡半球,托里拆利,第12课时 考点聚焦,考点5 流体压强和流速的关系,流体,小,大,较大,较小,较小,较大,第12课时 考点聚焦,第12课时 归类示例,类型一 压力和压强的计算,第12课时 归类示例,(1)分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？(2)图乙和图丙探究的问题是什么？(3)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关分析评估他的实验结论,解：(1)压力相同时，压力的作用
3、效果与受力面积有关，受力面积越小作用效果越明显(2)受力面积相同时，压力的作用效果与压力的关系(3)小明得出的结论是错误的，小明同时改变了受力面积和压力的大小，没有控制压力大小不变,第12课时 归类示例,解析 (1)压力的作用效果跟压力和受力面积的大小有关探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系时，控制压力大小不变，改变受力面积大小，分析压力的作用效果跟受力面积的关系；探究压力的作用效果跟压力大小的关系，控制受力面积大小不变，改变压力大小，分析压力的作用效果跟压力大小的关系(2)当压力大小和受力面积大小同时改变时，不能探究压力的作用效果和压力、受力面积大小的关系,第12课时 归类示例,压强公式的
4、灵活运用,第12课时 归类示例,类型二 改变压强的方法,命题角度：(1)增大或减小压强的方法(2)解释生活中利用压强的现象,第12课时 归类示例,A,第12课时 归类示例,解析 A中大卡车的车轮比小轿车多而宽，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积来达到减小压强的目的，符合题意；B中软包装饮料的吸管，有一端是尖的，这是在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意；C中缝衣针、注射器的针头做得很尖，这是在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意；D中菜刀用过一段时间需要磨一磨，刀口很薄，这是在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意,第12课时 归类
5、示例,类型三 液体的压强,命题角度：(1)探究“液体内部压强的特点”(2)比较液体压强的大小(3)利用液体压强规律解释相关现象(4)液体压强的简单计算,第12课时 归类示例,2103,80,第12课时 归类示例,第12课时 归类示例,类型四 大气压强,命题角度：(1)通过生活实例验证大气压强的存在(2)体会大气压强的大小(3)大气压强的变化特点及其影响因素(4)大气压强的简单计算(5)联系生活实际考查大气压强的应用,第12课时 归类示例,第12课时 归类示例,本题介绍了一种测量大气压强的简单方法，器材简单，可操作性强,第12课时 归类示例,类型五 流体压强与流速的关系,命题角度：(1)通过自然
6、现象考查流体压强的基本特点(2)利用流体压强特点解释生活现象(3)飞机升力的原理与应用(4)设计实验探究流体压强和流速的关系,第12课时 归类示例,例5 2013淮安火车站台靠近边缘处标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置候车，其原因是火车急速驶过站台时，安全线以内的空气流速_、压强_，易发生安全事故(以上均选填“增大”、“减小”或“不变”),增大,减小,第12课时 归类示例,解析 当列车驶过站台时，会使人和车之间的空气流动速度加快，根据流体压强与流速的关系可知：安全线以内的空气流速增大，压强减小；而此时人外侧的空气流动速度慢，压强大，会产生一个向内侧的压力，易将人推向火车，出现危险,对于流体压强问题，要明确被研究的物体，判断两个侧面的压强情况，判断物体在压强差作用下的运动情况,第12课时 归类示例,
