1、你喜欢星光灿烂的夜晚吗？,学习目标：,作者简介：,写作背景：,朗读指导：,诗歌赏析：,天上的街市,郭沫若,拓展训练：,郭沫若，原名郭开贞四川乐山人，诗人，学者。代表诗集女神、星空等,作者简介,郭沫若故居,写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。,学习目标：,朗读和背诵,联想和想象,意境和感情,朗读要求：一、声音不宜大，速度不宜快， 节奏不宜强，做到轻松、
2、柔 和、舒缓。二、有感情,？,体会画面美情感美,天上的街市 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。xing 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。Deng 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。shi 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。qi 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。guang 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。wang 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。you 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。zou,1、聆听朗读；,2、齐
3、读体会。,体会音乐美,自由朗读课文思考下列问题：诗人由远远的街灯依次想到什么？天上的人们生活是怎样的呢？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,街灯,明星,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,联想,想象与联想：,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,因果相似,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,写实,想象,思考讨论,1、理清思路。2、区分写实、想象。,远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。我想那隔着河的牛郎织女，定能
4、够骑着牛儿来往。我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。,街灯,明星,街市,物品,天河,人,生活,远远的街灯了，好像着无数的明星。 天上的明星了，好像着无数的街灯。,街灯,明星,比喻,多亮,联想,明,闪,现,点,第一节赏析：,写实,想象,街灯,明星,街市,物品,天河,人,生活,第二三四节赏析,美丽的,陈列、珍奇,对美好生活的向往,传说中牛郎织女的命运如何?这里呢?诗人为什么要做这样的改造？,对黑暗势力压迫的反抗对自由幸福生活的向往,分析写法 揣摩语言 再创形象 领悟感情,试一试,设置一个事物或场景，展开丰富的想象和联想.,例：国庆佳节，天安门广场，人们在欢呼，在跳跃，无数大大小小，五颜六色的气球越飞越高,充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文,写一写,
