1、浙江省中小学校教育信息化暂行标准实施标准一级指标二级指标 项 目 （规格） 主要指标（功能、设备） 一 二 三接入市县教育网带宽 接入信号传输速率 1G bps 100M bps 10M bps及以下或ADSL校园计算机网络主干带宽 网络主干线传输速率 1G bps及以上（规模以上学校） 100M bps（规模以上学校） （10M bps）网络信息点分布 网络接口分布区间 覆盖全校所有教学场所 覆盖全校主要教学场所 覆盖个别重要教学 场所全校生机比（高中、初中、小学）学生总人数与计算机总台数之比高中 7：1、初中10：1、小学12：1高中 9：1、初中12：1、小学14：1含有三年级以上的小学
2、 15：1计算机用于教学教务管理 有教学管理、教 务管理、 课程管理、学生管理等功能实现基于网络的教学教务管理实现基于网络的教务管理、课程管理、学生管理等实现单机的教务管理、课程管理、学生管理等网络教学 有在线学习、在 线答疑、在 线作业等功能实现学生网上自主学习、教师网上答疑、学生网上提交作业的功能实现教师网上答疑、学生网上提交作业的功能（实现学生网上提交作业的功能）网上公共信息交流有学校网页、校内交流、家校联系等功能有学校网页，发布学校信息，实现教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的网上交流有学校网页， 发布学校信息，可通 过网络实现校内交流（有学校网页）校园计算机网络计算机用于行政后勤
3、管理有学校行政后勤管理：如人事管理、公文管理、档案管理、财务管理、 资产管理等功能实现基于网络的学校行政后勤管理实现基于网络的部分行政后勤管理实现单机的学校基本行政后勤管理有线电视接入口或卫星接收站 含教育频道 有接入口或接收站 有接入口或接收站 有接入口或接收站校园信息化环境广播电视系统功能 校园闭路电视功能 播放国家及当地主要电视频道，可播发校园教育节目 能 能 （能）广播扩音设备或智能广播系统 校园全区域或分区域广播 1套 1套 1套多媒体教学设备配置及功能具备电视节目的接收、计算机画面演示、实物投影和音视频播放功能，能满足各学科多媒体教学的需要1套/班 1套/3个班 1-2套/校常规电
4、教设备配置与功能 包括光学投影器、录音机、 银幕（两机一幕）1/班（有多媒体设备的班级此项可选配）1/班（有多媒体设备的班级此项可选配）1/班（有多媒体设备的班级此项可选配）普通教室功能农村中小学现代远程教育光盘播放功能DVD播放机与电视机 （1套/班） 1套/年级 1-2套/校专业教室功能例如各类计算机教室、多媒体综合教室、电子或 视听阅览室、学科 专用教室、科技活动教室等根据专业教室的需要分别具备电视节目的接收、 计算机画面演示、实物投影、音视频摄录播等功能，能满 足相关教学活动的需要专业教室门类比较齐全，各项教学活动互不干扰，能满足全校各类活动和教学的使用需要专业教室门类较多，可以同时开
5、展多项教学活动，能 满足全校大多数活动和教学的使用需要有一些专业教室，能满足个别项目活动和教学的使用需要专业工作室功能例如音像教材资料制作室、教师多媒体备课室等根据各工作室的性质，分别具备音视频摄录编、计算机教学课件编制等相关功能各专业工作室设置合理，与学校规模相适应、设备配置较先进，能满足教师方便地进行电子备课、资料检索、学 习研究等需求有专业工作室，规模较小或设备配置一般 （可能条件下建立）管理机构与人员机构和专（兼）职教育技术人员学校有教育信息化领导和应用指导机构，有教育技 术专（兼）职人员有学校主要领导和教学骨干参加的领导和应用指导组织，有专职 教学技术人员2人以上有学校主要领导和教学
6、骨干参加的领导和应用指导组织，有 专（兼）职教学技术人员2人以上有学校主要领导和教学骨干参加的应用指导组织，有专（兼）职教学技术人员管理制度建设 规章制度学校建立完善的管理和应用制度及各类规章管理、 应用、安全制度建设完善有效管理、应用、安全制度比较完备有管理、应用、安全制度设备完好率设备完好率 各类信息化设备完好比例 设备完好率 95%以上 设备完好率90%以上 设备完好率85%以上网络资源（库）学校教育、学科教学、教 师培训、学生学习用资源能使用当地教育部门提供的网络资源及服务，有经省教育厅审查的教育教学资源（库），拥有学校自主开发的教学资源基本满足学校各项教育活动，有较强的资源整合能力，
7、教育 资源全面，能保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源至少一次基本满足学校各项教育活动，有一定的资源整合能力，教育 资源较全面，能保 证主要学科教师正常使用，定期整理更新教学资源有主要学科的教育教学资源，教师能利用这些资源进行教学与学科文字教材配套的电子教材资料 通过省教育厅审查 满足学科教师正常使用 基本满足学科教师正常 使用 每个学校有一套学科电子音像教材与学科文字教材配套的音像教材资料 通过省教育厅审查 任课教师人手一套（配有常规电教设备）主要学课教师人手一套，相关学科学校一套（配有常规电教设备）每个学校有一套教育教学资源现代远程教育电子教材农村中小学现代远程教育电子教材 与现代
8、远程教育项目配套 （1套） 1套 1套学科教学应用率学校各学科应用信息技术辅助教学的比例每周应用信息技术辅助教学的学科数与开课学科数之比 100% 80% 60%教师教学使用率教师、教育管理人员应用信息技术的比例每周应用信息技术进行教学与管理的人数与教师、管理人员数之比100% 80% 60%信息技术课程开设率信息技术课程开设率 信息技术课程课时数和学生 上机时间符合课标要求 100% 100% 100%学生自主使用率学生具备信息素养，应用信息技术自主学习的比例每周应用录音、DVD和计算机进行学习的学生数与学生总数之比100% 80% 80%教育教学应用学生参与信息技术活动率学生具备信息能力，
9、自主或经学校组织参与教育部门组织的信息技术活动人数比例每学年参与教育部和省教育厅组织的学生电脑作品等比赛人数与学生总人数之比90% 50% 30%设备器材使用率普通与专用教室信息技术设施使用率 平均周使用时数与周学时数 之比 70% 50% 50%* 教师教育技术能力中小学教师教育技术能力标准（试行） 教师通过考核的人数与教师总人数之比 符合教育行政部门要求 符合教育行政部门要求符合教育行政部门要求教师信息技术培训校本教师全员信息技术培训 有计 划、目标、资 料和活动的教师全员培训 2次/学期 1次/学期 1次/学期注：1、表中数量未加括号的为必须 达到的指标或配置数额，加括号的为选择指标和选配数额。2、“全校生机比（高中、初中、小学）”栏目中的生机比包含学校教 师用机和管理用机。3、“*”教育部将在全国全面推进中小学教师教育技术能力标准，各地 应遵照教育行政部门制定的指标执行。
