1、第1讲 声现象,第一版块声学,第1讲声现象,第一版块声学,第1讲声现象,第1讲 声现象,考点1 声现象的实验探究,考点自助梳理与热身反馈 ,第1讲 声现象,1探究一：声音的传播(1)实验装置：如右图。(2)实验现象：逐渐抽出罩内空气，声音会越来越_。(3)得出结论：说明声音的传播需要_，真空_传声。,小,介质,不能,图11,(4)补充说明：声音是由物体_产生的。一切正在发声的物体都在_。振动停止，发声停止。声音可以在固体、液体、气体中传播。声音在不同介质中传播的速度一般_(相同或不同)，在同种介质中，声速还与_有关。一般来说，声音在空气中(15)的传播速度是_m/s。,振动,振动,不同,温度,
2、340,第1讲 声现象,2探究二：音调与什么因素有关？(1)实验装置：如图所示,第1讲 声现象,图12,(2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越_，音调越_。(3)得出结论：音调由发声体振动的_决定，_越高，音调越_。(4)补充说明：物体振动的快慢用_来表示，单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是20 Hz20000 Hz，次声波的频率低于_ Hz，超声波的频率高于_Hz，人耳都不能听见。,快,高,频率,频率,高,频率,赫兹,20,2000,第1讲 声现象,3探究三：响度与什么因素有关？(1)实验装置：如图所示,第
3、1讲 声现象,图13,(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。(3)得出结论：响度与发声体振动_有关，_越大，响度越_。(4)补充说明：实验中通过观察乒乓球被弹开的_来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。,大,幅度,振幅,大,幅度,转换法,第1讲 声现象,针对训练,12012随州下列关于声现象的说法正确的是()A声音不能在液体中传播B声音的传播速度与介质有关，与温度无关C音调是由振动物体振动的频率决定的D超声波不是声波,C,第1讲 声现象,考点2 音调、响度与音色的比
4、较,高低,频率,强弱,振幅,品质,第1讲 声现象,针对训练,12011衡阳使用随身听(MP3、MP4)时，调节音量按钮实质就是改变了声音的()A频率B音调C响度 D音色,D,第1讲 声现象,第1讲 声现象,2如图14所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究(),C,图14,A声音能否在固体中传播B响度与物体振幅的关系C音调与物体振动频率的关系D音色与发声体的哪些因素,考点3 噪声的防治和声的利用,1认识噪声：从物理角度看，噪声是指发声体_(有规则或者无规则)
5、振动的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。,无规则,第1讲 声现象,2噪声的来源：交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等；工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；施工噪声：如筑楼、盖楼、打桩等；社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。,第1讲 声现象,3声音等级的划分：人们用_来划分声音的等级，其符号是_。3040 dB是较理想的安静环境，长期生活在90 dB以上的噪声环境中，会影响听力。4噪声减弱的途径：在_处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在_过程中阻断噪声传播，如加隔音设
6、备以及设立屏障或植树造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞。,分贝,dB,声源,传播,人耳,第1讲 声现象,5回声的利用声音在传播过程中遇到障碍物被_回来形成回声；回声的重要应用是测距和定位，测量原理是sv声t/2；声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递_。6噪声的利用利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递_。,反射,信息,能量,第1讲 声现象,7超声波与次声波的利用：超声波：通常把高于20000 Hz的声音称为_声波，B超和声呐利用超声波传递信息，超声波能够传递能量，可以用来去污垢、打碎结石等；次声波：低于20 Hz的声音称为_声波，利用次声波传递信息，如预报破坏性较大的地震、海
7、啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。,超,次,第1讲 声现象,针对训练,12012福州福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在()A声源处 B传播过程中C人耳处 D声源和人耳处,A,第1讲 声现象,22012武汉为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是()A在校园周围植树 B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都带一个防噪声耳罩32011宜昌声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是()A播放歌曲 B教师讲课C超声波洁牙 D敲打西瓜鉴别生熟,A,C,
8、第1讲 声现象,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例12012内江如图15所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是(),第1讲 声现象,图15,B,第1讲 声现象,A当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音B当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣C当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低D当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低,解析声音是由物体的振动产生的，用筷子敲击甲杯，甲杯振动发声，声波在空气里传播，使得与甲完全相同的乙杯振动而发声，又由于甲乙两杯完全相同，故发出声音的音调相同，用手捏住杯边，该杯的振动停止发声停止，而另一杯继续发声。,第1讲 声现象,第1讲 声现象,例22012烟台为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图17所示，你认为不能够完成探究目的的是(),第1讲 声现象,D,解析音调由发声体振动的快慢决定，与所用力的大小无关。,第1讲 声现象,第1讲 声现象,
