1、第21课时电能 电功率第22课时 电热 家庭电路与安全用电,第八单元 电能 电功率 家庭电路,第八单元 电能 电功率 家庭电路,第21课时 电能 电功率,第21课时 电能电功率,第21课时 考点聚焦,考点1 电能表,电路消耗电能,220 V,千瓦时,第21课时 考点聚焦,考点2 电功,电,其他形式能,用电器两端的电压,通过用电器的电流,通电时间,第21课时 考点聚焦,考点3 电功率,1. 电功率,快慢,瓦特(W),千瓦(kW),第21课时 考点聚焦,2. 额定电压和额定功率,用电器正常工作时的电压,用电器在额定电压下正常工作的功率,第21课时 考点聚焦,考点4 测量小灯泡的电功率,1. 伏安法
2、测灯泡的额定功率,UI,第21课时 考点聚焦,第21课时 考点聚焦,知识纵横,串、并联电路中常用的电能和电功率的计算公式,第21课时 考点聚焦,第21课时 归类示例,类型一 电能表,命题角度：(1)电能表上各参数的意义(2)电能测量方法(3)电能表的有关计算,图211,140,70,2200,第21课时 归类示例,第21课时 归类示例,类型二 电功率及其常规测量,命题角度：(1)电功率测量方法(2)电路图的设计以及实物电路的连接(3)电表的读数、数据的记录和处理(4)实验过程、方法的评估,第21课时 归类示例,第21课时 归类示例,(2)在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移到_(选填“A”或“
3、B”)端(3)实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为_V，此时电流表的示数如图乙所示，其示数为_A，那么小灯泡的额定功率为_W.,A,3.8,0.7,2.66,第21课时 归类示例,灯泡的电阻随温度的变化而变化,不正确,功率不能求平均值,第21课时 归类示例,解析 (1)因为灯泡的额定电压为3.8 V，所以电压表选择015 V量程与灯泡并联(2)闭合开关前，要使滑动变阻器接入电路的电阻最大，滑片应位于A端(3)要使灯泡正常发光，必须调节滑动变阻器，使电压表的示数为3.8 V，电流表的示数为I0.7 A灯泡的额定功率为P额U额I额3.8 V0.7 A2.66 W.(4
4、)此实验虽做了三次，采用的是同一只灯泡，但电流不同，灯丝电阻会发生变化，所以功率不同；测量灯泡的额定功率时，两端电压为额定电压；所以将不同功率取平均值是没有意义的,第21课时 归类示例,本题的亮点是：考查了学生对实验过程、方法的评估，实验误差的分析等，是近几年中考命题的新动态,第21课时 归类示例,类型三 电能、电功率的有关计算,第21课时 归类示例,例3 2012连云港一盏电灯未接入电路时的灯丝电阻为55 ，接到220 V的电源上正常发光时通过的电流为0.5 A则该电灯的额定功率为_W从刚接通电源到正常发光过程中，电灯的最大功率为_W.,110,880,第21课时 归类示例,第21课时 归类
5、示例,灯泡的亮度,第21课时 归类示例,类型四 电功率的特殊测量,命题角度：(1)特殊电路的设计(2)实验步骤的考查,第21课时 归类示例,C,第21课时 归类示例,第22课时 电热 家庭电路与安全用电,第22课时 电热家庭电路与安全用电,第22课时 考点聚焦,考点1 电流的热效应,1. 电流的热效应电流通过导体时导体_的现象叫电流的热效应2. 电热器利用电流做功，将_能转化为_能的装置,发热,电,内,3. 实验探究：影响电热的因素,相同,串,不变,多,多,第22课时 考点聚焦,考点2 焦耳定律,正比,正比,正比,I2Rt,第22课时 考点聚焦,考点3 电热的利用和防止,1. 电热的利用电热器
6、,大,高,2. 电热的防止利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热,第22课时 考点聚焦,考点4 家庭电路,第22课时 考点聚焦,如图221所示的1是两条进户线，其中一条是_线，另一条是_线，它们之间有_V的电压；2是_，用来测量_的多少；3是_，装在保险装置前，用来_，以便检修电路和更换设备，安装时静触点在_，动触点在_；4是_，它是由电阻率_、熔点_的铅锑合金制成的，可以在电路中电流过大时自动切断电路，起到_的作用，选择标准是：使熔丝的额定电流_电路中的最大正常工作电流，_用铁丝或铜丝代替，但可用空气开关来代替；5和6分别是_，二者要_联起来，开关应接在_线上；7和8分别是_插座和_插座，它
7、们能供方便移动的家用电器用电，三孔插座的接线方法为：_.,火,零,220,电能表,用户消耗电能,闸刀开关,控制电路的通断,上,下,熔断器(保险丝),大,低,保护电路,等于或者略大于,不能,灯泡和开关,串,火,双孔,三孔,左零右火上接地,第22课时 考点聚焦,2. 测电笔(1)正确使用测电笔的方法：用手接触笔尾的_，笔尖接触电线(或与电线连通的导体)，如果氖管发光，表示接触的是_线；如果氖管不发光，表示接触的是_线,金属电极,火,零,第22课时 考点聚焦,第22课时 考点聚焦,3. 家庭电路电流过大的原因(1)电路中发生_(2)电路中用电器_过大,短路,总功率,第22课时 考点聚焦,考点5 安全
8、用电,1. 触电形式(1)低压触电：双线触电(例：一手接触零线，一手接触火线)；单线触电(例：人站在地上一手接触火线)说明 A家庭电路触电是人体直接或间接跟火线连通造成的B人体安全电压：不高于36 V.(2)高压触电：高压电弧触电；高压跨步触电,第22课时 考点聚焦,2. 触电施救措施如果发生触电事故，要立即切断电源，必要时应该对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救3. 安全用电原则不接触_带电体，不靠近_带电体，不弄湿_，不损坏_,低压,高压,开关,绝缘皮,第22课时 考点聚焦,第22课时 归类示例,类型一 电流的热效应,命题角度：(1)了解电流热效应及其应用和危害(2)探究电流通过
9、导体产生的热量与哪些因素有关(3)有关电热器电路的计算(4)利用焦耳定律解释生活中的电热现象,例1 2012扬州在学习“探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进设想：设想一：将煤油换成水来做实验设想二：通过加热空气来做实验(1)根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，你认为他们判断的依据是_.,水的比热容大，温度变化更慢,第22课时 归类示例,等质量,温度变化,吸收相同的热量，气体体积的变化比液体大,第22课时 归类示例,瓶内气压大于外部气压,抽气,电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越
10、多,第22课时 归类示例,解析 (1)设想一是错误的，因为水的比热容大，吸收相同的热量后，温度升高的小；放出相同的热量后，温度降低的小(2)为了便于比较，两锥形瓶中的红墨水的质量应该是相等的本实验采用了转换法，用玻璃管中液柱的高度变化来显示物体温度变化的大小把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速，说明A瓶中气体的导热能力比B瓶中液体的导热能力要好一些；在塞橡皮塞时，瓶内气体的体积变小，压强变大，使瓶内的气压大于外部的气压，把红色墨水压入到玻璃管中要使管内的液柱与瓶内液面相平，就要让瓶中的气压减小，可以用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内把瓶内的气体抽出一部分
11、；图C中的两个电热丝串联，电流相等，且同时通断电，加热相等时间后，甲、乙两玻璃管中液面如图D所示，甲管中的液面上升的比乙管中液面上升的高，表明电阻丝放出热量的多少和电阻丝电阻值的大小有关，电阻越大放出的热量越多可以得出的结论是：电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多,第22课时 归类示例,此题考查了学生对实验中出现问题的分析处理能力，对实验现象的分析能力和总结归纳结论的能力，以及对物理实验中的研究方法控制变量法和转换法的学习是中考的常见题型,第22课时 归类示例,类型二 家庭电路,命题角度：(1)家庭电路的组成(2)家庭电路中各元件的作用及安装要求(3)新型电器设备的工作原理和使用,第
12、22课时 归类示例,例2 2012连云港家庭电路中短路或超负荷运行很容易引发火灾，为了避免此类事故的发生，家庭电路中必须安装_；如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人体接触家用电器金属外壳时容易发生触电事故，为防止此类事故的发生，家用电器的金属外壳应该_,空气开关,接地,第22课时 归类示例,解析 (1)当电路短路时，电路中的电流就会很大，超过了熔断器的最大电流，则熔断器将会熔断起到对电路的保护作用使用家庭电路中必须安装能起到自动断开电源的作用空气开关(或熔断器、漏电保护器、触电保护器、熔丝等均可)(2)如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人体接触家用电器金属外壳时容易发生触电事故，如果外壳接地，
13、地线把人体短路，不会发生触电事故；所以为防止此类事故的发生，家用电器的金属外壳应该接地,第22课时 归类示例,第22课时 归类示例,类型三 安全用电,命题角度：(1)家庭电路电流过大的原因：短路及过载(2)安全用电的原则及注意事项(3)触电及电路火灾的应急处理的知识(4)有关生活中防雷知识,第22课时 归类示例,D,第22课时 归类示例,解析水属于电的良导体，用湿抹布擦拭带电的电视机，容易引起触电事故，故A错误；正在洗菜的小明的手上有水，水是电的良导体，用湿手去拔电源插头时，容易引起触电事故，故B错误；不断开开关，直接更换不亮的电灯泡，由于灯泡上带电，容易引起触电事故，故C错误；发现家用电器或电线着火时，首先要切断电源再去灭火，故D正确.,第22课时 归类示例,本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，要掌握安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体值得注意的是：本来不带电的物体带了电；本来不导电的物体导电了,第22课时 归类示例,
