1、1小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计海宁市沈士中心小学 洪晓亚【学习目标】.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。.认识课文中的个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。【学习重难点】学习通过语言、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。【课时安排】课时。【教学过程】课前：做动作猜字师评价：同学们，经过你们的仔细观察、大胆想象，准确地描绘出人物的一言一行、一颦一笑。一、紧扣主题，谈话导入在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能
2、改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天我们要继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象。示图：枪 猜猜看，这把枪与我们今天要学的课文有什么关系？引出课题小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 ，齐读。正音“胖墩儿”二、初读课文，感知形象.课文中还有一些词也充满了浓浓的北京方言味，指名读，正音：预习了课文，老师想考考你们，课文中这些词语比较难读，你们会吗？你发现了什么？都是写摔跤的词2.读了课文，你知道嘎子是个怎么样的孩子？（机灵、勇敢、活泼）3、其实，在他的名字当中也能感觉到他的活泼调皮。出示材料“嘎”字材料。轻轻地唤他一声。三、走进课文，感悟嘎子.那么课文中究竟怎
3、样写嘎子的呢？划一划句子，圈一圈重点的词，从中感受到了什么？写写批注。.交流：两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。谈体会。借学生答，展示好的读书笔记，渗透方法。“虎势儿一站”什么样？“虎势儿”中的虎就是“老虎” ， “老虎给你们一种怎样的感觉？”这一站你仿佛看到了怎么样的表情？（勇猛、有气势，以谁也不服谁、谁也不怕谁的姿势站立 指名读，齐读。评价：小嘎子的气势，有点了，谁能读得气势再大些。不错。如果再威风凛凛些就更棒了。这一站站出了什么？（自信、决心）“只有嘎子虎势儿一站吗？还有谁？当时是一副怎么样的情景？”老师想用一个词语来形容他们气势逼人2“公鸡鹐架似的”
4、什么样？看图片，你仿佛看到了嘎子和小胖墩怎么样的场景？“你似乎闻到了一股什么味？” （火药味）读出这种感觉。B：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。学生谈体会。“猴儿似的”怎么样？敏捷“他的心里在想些什么？” “以己之长 攻敌之短”“把他当时的一举一动用朗读表达出来！”分小组比赛读“下冷绊子”怎么做？突然伸脚绊“你仿佛看到了一个怎样的嘎子？” （灵巧、有心计，头脑灵活）比较 A 句和 B 句，有什么相似之处？有何效果？（比喻）C：两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。“什么是走马灯？”看视频（走马灯：是
5、中国传统玩具之一，在灯的各个面上绘制古代武将骑马的图画，灯转动时，看起来像几个人你追我赶一样）“两个人走马灯似的转”是什么样?同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这一转，二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？（不与他比力气，要智取）你觉得，这几转，转出了一个怎样的嘎子？（机智、聪明）D:小嘎子有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。“钩”这一钩钩掉了什么?(胜利)你看到了怎样的嘎子?(失落、求胜心切、沉不住气)3、看，这个“钩”字把小嘎子摔跤的动作生动地展现在我们眼前。在课文中描写小嘎子这一段中还有哪些字写到了嘎子的动作?(变色)抓 挠 揪 推 扳 钩 摔 拉
6、 拽 顶“这些动词写出了嘎子怎么样?” （招数多）在平日里，这么机灵的小嘎子早就获胜了，不用转那么圈，可是，今天的对手是胖墩儿，由此可见，胖墩是个怎么样的对手？（强大、厉害）4、走进胖墩。师：刚才，我们怎么学习小嘎子的？自学胖墩，板书“划、圈、批注” D:“是吗？”小胖墩跳了起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说， “来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” （动作敏捷，有气势）E：可是小胖墩也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。“作者在写小胖墩时，运用了那种方法？”板书：一连串动词（老练、沉稳）师：“塌着腰”谁来做做这个动作？腰要往下沉，好像有一股很强大的力量往下使
7、。师：从中，你感受到对手胖墩怎样？（胖墩很有实力，力量很大。胖墩真是个强大的对手)一起读这句话，感受感受这位对手的厉害。“看出小胖墩是个怎样的孩子？” （沉着冷静、随机应变）“这一连串的动词有什么效果？” 小结：作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像亲眼看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。5、练笔“你认为嘎子输了第一场，会怎么样？”示原文：3“慢着！”晓嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急， “咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍
8、赖！好，三盘就三盘！”同学们，你们猜中了！你觉得这次比赛结局会怎样？就请你当小作家，把这个故事编下去。(请用上比喻,一连串动词，语言描写把第二次摔跤的过程写下来。)评价学生小练笔。同学们，想不想欣赏原版的二次摔跤？看看我们哪个同学与原文情节最接近。示原文：小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得 ! 他站稳，窜上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄，可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。 “手枪啊手枪！”险险乎就
9、要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀 上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。师：小嘎子，这回胜了吗？怎么胜的？小嘎子靠咬人这一不太光彩的动作取得了胜利，此刻你对小嘎子又有什么新的体会？真不愧是调皮捣蛋、爱干小坏事的小嘎子啊！5、推荐著作一个人的性格并不是十全十美的，而是在一个人成长的过程中逐渐完善的调皮捣蛋的小嘎子就是这样，他后来区队长、老钟叔、奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。老师想推荐这本儿童小说小兵张嘎给你们，想读吗？老师把这本书送给你们，特别关注书中的动作、语言、神态等描写，相信你们会对他有更全面的了解。板书： 小嘎子 胖墩儿气势逼人 沉着冷静 一连串动词机智有心计 随机应变 划、圈、批注4第二次比赛开始了， 小练笔小练笔小练笔小练笔小练笔小练笔小练笔小练笔
