1、第 1 页 共 12 页 金融学院学生党建汇报材料 近年来，学院党委为适应新形势下大学生思想政治工作的需要，切实把发展大学生党员工作摆上重要议事日程。按照 “ 围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能 ”的要求，学院党委认真实施以加强基层组织建设的固本强基工程，积极探索学生支部建设，大力推进学生支部建在班上工作，全面提高了学校基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，极大地激发了大学生入党的热情，并为发展大学生党员创造了良好的环境和便利条件，大学生党员人数迅速增加，比例有了较大幅度提高。 合并四 年多来， 我院 共 招学生 3522 人，其中 3238 人向党 组织递交了入党申请书，共发展学生党员 3
2、40 人，学院现有 在校大 学生人数 1341 人， 学生 党员 112 人，学生党员占在校学生人数的 8.4， 其中正式党员 65 人，预备党员 47 人 。近年来，我院发展的党员基本上都是在院系学生会、社团、班级担任一定的职务， 任职率达98，现在校学生党员中 ，通过 英语 四 、 六级、计算机二级考试的有 115 人次，获得各类奖学金的学生党员有 261 人，获五四表彰的学生党员有 62 人， 获得各类资格证书及竞赛获奖的学生党员有 92 人，科研论文获奖者 13人，特别是 05 届优秀毕业生党员钱芳曾获“湖北省三好学生”称号 ，游虹获“全省理论学习先进个 人”，在保先教育活动中学生党员
3、潘青获学校“优秀共产党标兵”称号 ;袁颖、张臣在 “ 2006 年度湖北省大学生优秀科研成果奖 ”中 获二等奖和三等奖 ,其获奖论文分别在武汉金融和安徽金融上发表 。 97的 党员能按时缴纳学费，无一学生党员因违反校纪校规受到各类处分。今年， 我院毕业生党员 61 人，占毕业生人数的 22.26%， 考上研究生的 党员人（人为公费），占考上研究生 人数 的 60。 在创建优良校风学风、校园文化建设、社区服务、社会实践等各项活动及各种关健时刻，学生党支部起到了坚强的战斗堡垒作 用， 学生党员发挥了很好的先锋模范带头作用 。同时分党委，通过“传帮带”培养了一批优秀党务工作者，学生总支副书记高鹏被评
4、为学校优秀党员，纪律第 2 页 共 12 页 委员罗凌云被评为学校优秀党务工作者 等 。 我院学生党支部在院分党委的领导下经历了一个由不完善到逐步完善、由不成熟到逐步成熟的过程。 2003 年 合并之 初， 我院学生党组织单一，仅有一个学生党支部，而且全是由辅导员担任支委，学生党员的作用不能充分的发挥出来。根据形势的变化，我院不断加强研究党组织建设问题。 2004 年 2 月，根据学生党员规模，按年级组成了三个学生党支部，支部书记 由 辅导员 担任，其他支委由学生党员担任，这样充分 发挥了学生的作用。 2006 年根据学校改革情况，我院及时对学生党支部设置进行了研究，进一步加强了党组织建设，在
5、分党委的指导下，根据学校党委的有关精神和新形势下党建工作的需要，成立了学生党总支，加强对学生党建工作的领导，根据我院专业特点，重新划分了学生党支部，按相近专业分了 5 个学生支部， 加强了组织作用，发挥基层党组织在同学们中的作用。 现在，我院学生党总支 1 个，总支委员九人 ,其中六位为专兼职辅导员班主任，三位为学生党员。按专业设置为三个 学生党支部，第一支部是国际金融专业，共 有党员 38 人，第二支部是金融专业，共有党员 40 人，第三支部是 投资、公金 和保险专业，党员数 34 人，每个学生党支部按毕业生和非毕业生又分为两个党小组，一共是六个党小组 。 2005 年 5 月，我院党总 支
6、 就“保持大学生党员先进性问题”在大一，大二，大三年级的普通学生，入学积极分子，党员中展开了广泛的调查，调查采取问卷形式进行。回收的 407 份调查问卷显示：明显体现党员先进性的学生党员人数仅占学生党员总人数的三分之一 .这个结果在一定程度上反映了我们学生党建工作，特别是党员的教育与管理工作与社会对高校学生党员教育管理所赋予的 重任和提出的要求之间存在着一定的差距。 新 的 环境 ,新的特点要求我们在高校学生党员发展教育上 ,在保持原有优良传统第 3 页 共 12 页 的基础上 ,寻求新的管理模式 。 我院学生党总支根据这样的一个新的实际 ,在我院学生中 就 如何更好的加强学生党员的管理 教育
7、， 更好的发挥党员的先进性， 征求了广大同学的意见 ,于此同时 ,在学生党员内部进行了多次的民主讨论与论证 ,结合我院学生党员党性修养 ,理论素质和自我管理能力 较 强的实际 ,我院学生党总支着手建立了一套完整 , 富于操作性的党员自我教育创新模式 . 下面，我向大家汇报下，我院在党员教育创新模式上的具体做法： 在 分 党委 ,学院党总支的领导下 ,我院学生党员创新教育方式体系的框架是这样的 : 首先 ,创新管理模式 。学生总支 于 2006 年创建了学生党员创新自我教育的管理模式 :金融学院学生党务办公室 .学生党办的成立 ,为党员自我教育与管理的创新提供了组织上的保证 ; 其次 ,完善管理
8、制度。 在党员教育与管理创新活动中 ,我们不断的完善制度 ,使得学生党员的自我管理有制度可依 ,也为 此 后教育活动的开展做了制度上的保证 ; 再次 ,搭建管理平台。 有了组织和制度上的保证 ,所有教育目的都必须依靠具体活动的开展来实现 ,因此 ,党办各部门在组织党员教育与管 理的过程中 ,试图以大家喜闻 乐 见的方式 ,提供各种创新的平台 .来供党员同志在这样的一个平台上 .提升自身的党性修养 ,在实践和活动中体现为同学服务 ; 最后 ,培养党员骨干。 学生党员自我管理 .能否实现我们预期的目的 ,还必须有一支高素质的学生党员管理队伍 ,因此在管理人才的培养上也必须铺之与创新性的管理模式 .
9、 创新教育形式的结果使得我院学生党员在自我管理的模式下 ,实现了良性的循环 ,大大的提高了学生党员的教育成效 ,获得了预期的效果 . 第 4 页 共 12 页 具体做法如下 : 一、 建 立健全组织机构，组建以三级学生党组织为主，学生党务办公室为辅的组织体 系。 随着学生党员人数的不断增加，使得学生支部工作量变大，在这样的环境下要把学生党员的教育管理工作落到实处，关键是要充分挖掘和调动学生党员自身力量，发挥其主观能动性 。 因此我院学生党建工作在以学生党总支、学生党支部、学生党小组三级党组织为主的基础上，成立了学生党务办公室。学生党办受党总支的领导，负责人由总支中的组织委员担任，三个学生党支部
10、的书记作为其中成员，其余各部门成员从学院的全体学生党员中选举产生。成立之初学生党办就建立了较为健全的职能组织机构，下设党员教育部、党员活动部、党员监督测评部、党校部。 学生党办教育部主要职责是协助各学生党支部组织好我院学生党员的政治理论知识学习，通过开展各类主题教育会，提高党员的理论修养，增强其党性。 党办活动部则是协助党总支的各个部门制订活动实施方案，组织开展各种有特色的学生党员活动，通过活动让党员同志们，在实践中发挥积极性，在实践中锻炼成长，增强为人民服务的意识和本领。 党办监督测评部的职能是协助党总支加强对学生党员的监督、管理与考评工作。 学生党办党校部对口于校组织部的党校部门，主要是协
11、助支部作好入党积极分子的教育工作，针对处于不同培养阶段的入党积极分子采用更 有针对性的主题教育。 学生党办作为党总支的参谋和助手，是院党总支中枢的一部分，也是学生党员自我教育、自我管理、自我监督与自我服务的中坚力量。党办成立 一 年来，共策划与协助组织各类主题教育活动 21 项，建立完善各类党员教育管理 8 项制度。在党员教育创新上 ,已彰显出明显的优势。 我们总结认为学生党办成立所彰显的优势主要有以下几个方面： 第 5 页 共 12 页 首先， 自我教育功效显著，学生党员素质得到了全面提升。例如，由学生党办党校 部组织的入党积极分子培训，在党校学习之后，通过 学习， 学生 了解了 党员发展程
12、序， 同时 党校部还 通过 真实的学生发展 案 例， 让学生对党员发展程序 有了 更明晰的认识，为其更好的向党组织靠拢，明确了方向。 再次，新颖的教育形式，使得党员教育效果突显。如何更好的结合学校实际为同学服务，始终是学生党员深思的问题。 2007 年 4 月，贯彻学校加强学风建设的精神，我院学生党办组织开展了金融学院学生党支部与大一学生主要班干学风建设交流会，通过助理辅导员和部分学生党员的与会，两个小时的讨论和交流，解决了大一各班学风建设中的疑惑和问题，有力的贯彻了学校加强学风建设的 指导 意见，在大一年级和学生党员中 引起 了强烈的反响。 第三，党员教育周期 性 扩展，有力的促进 了支部党
13、员发展工作的 展 开。党办成立的初衷之一就是促进支部党员发展工作。党办各部门在活动中，将入党积极分子，甚至是党校学员也纳入到教育中来，通过实际的活动来考核其 入党动机和为人民服务意识 。 最后，搭建平台， 搭建 的 平台 不仅加 强了支部凝聚力建设，也提升了学生党员综合素质。学生党办成立之后， 开展了一系列旨在加强支部内部和谐建设的活动，支部之间篮球赛的开展，支部共同参与的国旗下升旗和宣誓都为支部成员之间交流提供了平台，营造了支部家的氛围。同时在党办工作的学生党员通过一年的历练在党员组织等诸方面 能力上 得到了很大的提升。 学生党办应 “ 加强学生思想政治建设 ” 而生，符合学生自我教育与管理
14、的要求，在我院学生党员教育形式创新上收获了硕果。 二、完善学生党员教育管理 制度和 监督测评机制、引导学生党员自觉树立良好党员第 6 页 共 12 页 形象。 学生党员在成长过程中，如果缺乏必要的党员考核激励机制，在无考核、无监督 、无 压力的情况下，出现好坏一个样，使得大学生党员日常行为得不到应有的评价，极易在党员内部和群众中间形成消极影响。 为此 我院建立了党员测评机制，逐步完善相关制度建设，使 党内外的各项活动均有章可循。 是 双周四晚定期学习制 针对部分党员理论 知识不扎实，理论学习缺乏主动性的情况，总支制定了“双周四晚定期学习制” （ 活动的情况请用 PPT 加一说明 ） 通过看网络
15、教育片，讨论最新时事等方式，使党员的理论水平有了较大的提高。 是 党小组下班制 为发挥高年级党员的积极性和主动性，加强对低年级入党积极分子的培养考察；提高整个我院学生党员的党性修养和为同学服务意识，实现“低年级有党员”的工作目标。学生总支建立了党小组下班制 。 在下班制度下 51 名党员同低年级同学不同形式的谈话 537 次， 06 级入党申请书递交率 98%，本学期大一新生中拟定发展对象 4 人。 下班 的 党员不 仅是 低年级学生 思想 上 的引路人 ,更是学习、工作、生活中的好朋友， 他们 通过表率作用和个人魅力指导同学们积极向党 组织 靠拢。 例如第二支部学生党员刘志和黄彩兰同志 ,其
16、下班的学生王德学同学前不久得麻疹 ,刘志和黄彩兰利用周末时间组织和带领 该班 班委和入党积极分子到医院看望该生 ,得到了广大同学的一致好评 . 是 党员问责制 对党员的考评则主要采取“党员问责制”。“问责”的方式以“自查报告”与“民主评议”相结合，“自查报告”即学生党员分别在党小组会和所在班级的班会上阐述自己履行党员义务和发挥模范作用的情况以及在专业知识学习方面所 取得成绩。“民第 7 页 共 12 页 主评议”，则是党员所在班级的同学，根据学生党员现实表现和学生党员的“自查报告”向学生党员以无记名的方式，提出一些相关问题，要求学生党员当场进答复，再根据回答情况和党员的实际表现，实事求是地对其
17、进行无记名“评议”。我院党员问责制制度首先在全部党员中进行广泛的宣传和学习，各支部党小组以“座谈形式”专门就“问责制”的开展担出合理化的建议，及实施的具体方案。本“问责制”拟于每年三月举行， 其 结果作为预备党员考核 和正式党员评优 的重要依据。 通过完善教育管理制度和考评机制，我院学生党员的党员意识、党性修养显 著增强，树立了良好党员形象。支部一位大一新生党员说：“每天身上带着党牌，回寝室看到楼底的党员公式栏中自己的照片，想着承诺要做的那些事，起的带头作用精神一直高度紧张，现在连在校门口买东西也不敢还价，都知道带党牌的是金融学院的党员，怕人说金融学院人 小气 。” 三 创新党员教育 载体 ，
18、提高学生党员教育管理的实效性 近年来 ,学生支部组织生活 ,逐步规范化、制度化，同时学生总支在学生党办协助下开展了形式多样的主题党日活动，扭转了过去那种组织生活内容单调、形式单一的局面。 主要的活动载体和平台 有 是 “新时期高校学生党员入 党标准”的研讨会 2006 年 12 月 8 日 ， 我院 学生党办活动部策划了关于“新时期高校学生党员入党标准”的研讨会，学生党支部派代表参加了研讨会。在研讨会上支部学生党员各抒己见，就自己在学习和生活中的个人体会，结合周围同学的意见和看法，表达了自己对学生党员应该以什么样的标准选拔的认识。 这样的一次研讨会不仅是 一次我 院学生党支部存在的 /现实问题
19、的民主讨论会 ，更是体现了支部学生党员学习理论的同时，不断的与自身实际相结合，理论联系第 8 页 共 12 页 实际的求实精神。让支部的学生党员在这样的一个过程中更加清醒自身所肩负的责任和使命。 会后 大家 纷纷表示， 以后要更加注重理论联系实际，将党的理论切实的与自己的行为和现实生活联系，在大学这样的一片热土上来展现一名学生党员的风采。 是学生党员“ 助理辅导员 ”制 为加强对大 一 新生的教育管理 ,配合学校新生入学教育 ,我院学生党总支在高年级挑选了一些思想觉悟高 ,学习成绩好 ,工作能力强 ,有责任心和爱心的学生党员 ,担任新生助理辅导员 ,协助辅导员老师 开展新生教育工作。 以今年为
20、 例 ， 我院 06 级新生班的 8 位助理辅导员 , 都 是我院学生党支部的骨干分子 ,他们从迎新开始 ,一直跟随着那群他们戏称为 “孩子”的新生们，一起 哭 ，一起笑。 九月军训中，他们是新生的“贴身保姆”，十月，引导新生学习生活时，他们是“引路老师”，十一月，新生因感受到大学与高中生活的巨大反差，无奈烦燥时，他们是 “知心朋友”，十二月，一月，天气寒冷，面临考试时，他们是“信任学长”。 对于愿意、也更容易从同龄人中接受有价值的观念，模仿 其 行为方式的大学新生来说，这群生活在他们身边的学生党员能比任何班主任，更敏锐地察觉到他们 的问题，比任何辅导员更 及时的给予 他们 帮助。 在这群 学
21、生 党员的协助下，我院新生很快适应了大学生活。 在思想、学习、生活、工作的各个方面都取得了 骄人的 成绩。 金试 Q0641 班 ，四级一次过级率达 80%，公司金融 Q0641 班， 学习氛围浓厚， 在大学的第一次期末考试中，无一人挂科，且平均分达 82.4。 保险 Q0641 班，“三下乡”活动积极，已组成三下乡小队，每天早上 6： 00在东区操场上都会看到他们刻苦训练的身影。 国金 2 个 班在大学生活动中心举行“团组织生活展示会”，受到全院师生的好评， 投资 Q0641 班的董弈 在第四届湖北省高校主持人邀请赛中获得大赛唯一的一等奖和最具潜力奖。 金融 Q0641 和金融 Q0642
22、班 ，第 9 页 共 12 页 利用 寒假时间，随他们的助理辅导员到蕲春走访了我院 06 届资教生，并在全院内，率 先发出倡议“用实际行动关注资教生，关心农村的贫困学生”。现在我院 06 级的 8个新生班 ， 共 资助了 6 名 孙冲中学的中学生，用实际行动，为新农村的建设，贡献 了自己的力量。 下面，我给大家放段视频，这是前段时间总支为举行以“助理辅导员”为主的学生党员与大一学生的小型联欢会 而拍摄的，今天， 我们 特地截取了两 段 ，与大家分享一下。 是“关注新农村、 关注资教生 ” 系列 活动。 去年 年末，我们 将党员教育与暑期三下乡紧密的结合了起来，在学院的组织的“关注新农村、关注资
23、教生”活动中，支部党员分两批下到 红安大金中学及 蕲春 孙冲中学，看望了 当地的我院资教生，走访了部分贫困 学生 家庭，收集了三十名贫困学生的情况，并协助学院组织了“关注资教生扶助大会”。现在支部多名党员与那些资教老师、贫困学生有书信联系，学生党支 部 活动部已策划将蕲春为作为党员的 “支农” 、“扶农”实践基地，把党员教育活动与暑期、寒假大学生社会实践活动紧密结合起来，开创践行“三个代表”重要思想，永葆党员先进性三下乡社会服务 工程 。 是“ 优秀毕业生党员表彰 ” 为支部党员树立榜样，与支部优秀学生党员同行。 2005 年，我院学生党支部开展了以“树 新风，展风采”为主题，以保持共产党员先
24、进性的 教育活动。 2006 年支部再次开展以“保先进，树新风”为主题的表彰优秀毕业生学生党员 活动 。此项对于优秀毕业生党员的表彰活动已形成制度，每年在毕业生党中开展， 活动 坚持“四个一”，即一次表彰、一次座谈、一切先进事迹报告会，受一次身边榜样的教育。同时通过此项活动，向全校毕业生传递，“文明离校、留下爱心”的理念，唤起激情、体验真情、凝聚感情。 第 10 页 共 12 页 结合我院毕业生党员参加“湖北省农村教育资助行动计划及大学生西部志愿者计划”情况， 总支 建 立 定点 教育计划 ，教育学生党员学习身边榜样树立正确的就业观，到祖国最需要的地方去，做树立社会 主义荣辱感的先行者，保持学
25、生党员先进性。 今年 4月，总支委员罗老师，随招毕处的老师们慰问了在红安大金中学资教的我院 06 届优秀党员冯莲 ， 罗老师 带回了一段冯莲 给 他的学弟学妹的一段话： 像冯莲这样的优秀党员，我们还有很多。 两年来， 我院 共有 11 名学生党员被分党委评为优秀毕业生党员， 2 名毕业生党员被学校评为优秀学生党员， 1 名毕业生党员被学校评为优秀党员标兵。 26 名毕业生党员报名参加湖北省农村教育资助行动计划，选调生和大学生西部志愿计划，其中有 7 录取 ， 在他们的鼓舞下， 今年 ， 又 有1 名党员参加了“资教”。 通过开展形式多样 的党员教育管理活动，努力将教育的内容转化为党员的自觉行为
26、，从机制和载体上保证了学生党员学习和教育的实效性。 四 、加强学生党员骨干队伍建设， 提升 党员自我管理、自我教育、自我服务的本领。 学生党员是学生队伍中的骨干，学生党员骨干是学生党员 自我教育、自我管理的 核心，因此加强对学生党员骨干的培训，培养一批政治觉悟高，业务能力强的学生党务工作者，能有效的缓解学生党建队伍力量相对薄弱的 现实 ，同时通过培养这批同志也能充分挖掘和调动学生党员的力量，发挥其自身的主观能动性， 提升党员 思想政治教育工作的实效性和具体性， 实现学生党员的自我管理、自我教育与自我服务 的本领 。 我院学生党建工作中的主要骨干，包括各支部支委，党小组长，学生党办各部门负责人，新生助理辅导员，对于这些骨干分子，总支提出的培训目标是“党性强，政治和业务能力好，作风正派、工作负责、具有奉献精神、组织纪律强、先锋模范作用明显，且具有较强的党务工作能力、党内教育能力和群众工作能力”。
