1、政治哲學第一講,一、課程行政,（一）課堂要求（二）成績評量（三）教學助理,二、哲學的基本概念,（一）哲學是什麼？（二）哲學方法：理性和批判性（三）哲學主題：傳統哲學的主要領域：形上學、知識論、倫理學、邏輯其它哲學領域：科學哲學、藝術哲學（美學）、宗教哲學、歷史哲學、政治哲學、法律哲學、社會哲學等。,三、政治哲學和倫理學,（一）名詞區分政治科學(political science)：關心實質的政治事件，研究對象是有關事實(fact)的問題，所涉及的解釋性的和描述性的(descriptive)。政治理論(political theory)：令人滿意的社會組織是什麼？涉及應用面，實際決定一個政策或一
2、種實作(practice)。無政府主義、自由主義(liberalism)、社會主義都是政治理論。政治哲學(political philosophy)：完全涉及規範性的(normative)、評價性的(evaluative)，關心的是政治學說如何可以適當地證成(justification)。,三、政治哲學和倫理學,（二）政治哲學和倫理學相同：兩者都是研究規範性問題。簡單的區別：政治哲學關心公德，道德哲學關心的是個人道德。廣義的倫理學包含政治哲學，所以政治哲學是倫理學的一個分支。,三、政治哲學和倫理學,（三） 倫理學是什麼？倫理學又稱道德哲學，是以哲學的方法研究道德問題。倫理或道德的簡單定義：人與
3、人間的適當對待方式。如果用史懷哲(Albert Schweitzer, 1875-1965，德國神學家、音樂家、哲學家、醫生)的說法：倫理這個名稱指的是：我們關心良善行為。我們覺得有義務考慮不只自己的個人幸福，而且也考慮他人及社會整體。,三、政治哲學和倫理學,道德無所不在，只要兩個人以上產生互動，就產生道德問題。例子：（）走在路上，被路過的車子濺了滿身水，你高興嗎？（）你去餐廳吃飯，會不會擔心菜不乾淨？倫理和道德有何區別？（）倫理學上的兩組語詞：對(right)或錯(wrong)、好(good)或壞(bad)。（）狹義的道德只涉及行為的對錯。 道德評價會影響我們的行為和感受。,三、政治哲學和倫
4、理學,可能的誤解：談道德是要求大家都當聖人？合理的道德標準不要求聖人。（）做不到像陳樹菊女士那樣，就不道德？子貢曰：如有博施於民，而能濟眾，何如？可謂仁乎？子曰：何事於仁？必也聖乎，堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人；己欲達而逹人。能近取譬，可謂仁之方也！論語雍也篇（）區別慈善者(good Samaritan)和最低限度的慈善者(the Minimally Decent Samaritan)。,三、政治哲學和倫理學,聖經路加福音(Luke)第10章：有一個人從耶路撒冷(Jerusalem)要到耶利哥(Jericho)，在中途碰上一群土匪，他身上的錢被搶了、衣服被剝光，而且被打傷，最後被遺棄在路
5、上，奄奄一息。有一位教導宗教的老師正好經過，他應該停下來幫助這位可憐人，但是他卻假裝沒看見，從路的另一邊離開。不久來了一位在教會任職的利未人(Levite)，他也應該留下來幫忙，然而他只過去看了一下這位受害者，然後也和前面那位一樣走開了。最後來了一位撒馬利亞人(Samaritan)，他看到這位受傷的猶太人，非常同情他，雖然猶太人很痛恨撒馬利亞人，但是這位撒馬利亞人對待他的敵人並沒有像前面兩位一樣，他不但沒有遺棄這位受傷者，而且過去檢查他的傷勢，並為他包紮，然後小心地把他抱起來，帶到最近的旅館，整晚留在那邊照顧他。隔天這個撒馬利亞人要離開，當他付旅館費給旅館主人時告訴他：請幫忙照顧這位可憐人直到
6、他康復，不論他吃住要花多少錢，我下次來的時候會全數付給你！,三、政治哲學和倫理學,道德是一種人際的合作關係道德是人與人合作所需要的遊戲規則，譬如在一場籃球比賽中，沒有一位球員表現是完美無缺的，得分很高的人可能失誤也多；有人雖然得分不多卻抓了很多籃板；有人可能防守非常成功。在這場球賽中表現好的球員，是指那些整體來說超過一般期待者。同樣的，要求一個人有道德，只是要求一個人在整體合作中是加分的人。,四、政治哲學的特性,（一）理想概念如何落實，具有爭議性；（二）想當主人，就要懂得政治哲學；（三）哲學家的處境影響其政治哲學的主張。,五、政治哲學的議題,（一）粗略的分析，政治哲學處理兩個問題：Who ge
7、ts what?這是分配問題，包括物質資源、權利、自由的分配，在什麼樣的基礎上人應該擁有財產？享有什麼樣的權利和自由？Says who?這是有關政治權力(political power)，即制訂法律、對違規者制裁的權利。,五、政治哲學的議題,（二）進一步分析可以包含以下議題：國家權威(authority)如何產生？國家權威和個人自主性(autonomy)的界限在哪裡？用什麼樣的標準評估政治行為？正義、平等、民主、自由、權利是一些重要的標準，但是這些名詞的真正意義是什麼？,六、課程介紹,（一）教材說明（二）優點和缺點（三）課程的目的教育不是只提供知識、強調市場價格，而是重視價值和意義。Robert M. Hutchins (1899-1977, 教育哲學家，曾任耶魯大學法律學院院長和芝加哥大學校長)說： “Any system of education that is without values is a contradiction in terms.A system that denies the existence of values denies the possibility of education.”,
