1、1规划应用文档教学设计盐城市明达中学 张华慧一、设计思想规划应用文档一课是江苏科学技术出版社初中（上册）信息技术第三章设计应用文档的第一课时。本章是以制作生命的拔节 作文选为主线来系统地学 习 WORD 软件的综合运用，而本节课是这章内容的第一课，好的开始是成功的一半。笔者开头直接从教材引入，通过课件结合实例讲授基本概念。本节课最主要的环节是学生 创作实践，在 这过程中笔者根据 图书的制作流程精心设计了四个实践任务：选题、整理、设计、制作。每一个任务笔者都充分考 虑到学生的兴趣和能力，为他们准备了“图书幅面尺寸及版面基本参数表”、 “使用 WORD 制作图书 正文页初步规划表” 、操作 视频帮
2、助，帮助学生能优质高效地完成学习目标。整个 实践过程环环相扣，使学生能初步形成对 图 书 整 体 性 、长 期性 、基 本 性 问 题 的 思 考 和 考 量 。二、教学目标知识与技能：1、了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件；2、通过对教材的分析，理解图书的各部分组成、正文页的页面元素及书的开本概念；3、掌握文章合并、页面设置和字体修饰的操作方法；4、根据设计需要自主学习文章分页、页眉和页脚的操作方法。过程与方法：1、通过实践活动主动意识到，在制作图书之前，先进行总体规划的重要性；2、通过学生自己的分析讨论和教师的引导，从盲目制作到心中有数情感、态度与价值观：通过交流、探究完成图
3、书正文的初步规划，培养学生合作和创新意识，体验创作的乐趣，培养自我学习的能力，养成做事要先规划的良好习惯。行为与创新在视频帮助的提示下，学生能养成自主学习的良好习惯。三、教学重点与难点教学重点1理解图书的各部分组成、正文页的页面元素及书的开本概念；2掌握文章合并、页面设置和字体修饰的操作方法。教学难点1理解图书的各部分组成、正文页的页面元素及书的开本概念；2掌握文章合并、页面设置和字体修饰的操作方法。四、教学准备flash 课件、WORD 文字素材、视频帮助、学案五、教学过程（一）创设情境，激趣导入2师：高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯” 。我们每天都与书形影不离。但是大家有没有想过这些书是
4、怎么制作出来的呢？生：排版、打印老师分析评价学生的发言师：今天老师和同学们就一起来学习一下：规划应用文档，了解图书的制作过程并进行简单的制作。日常生活中应用文档很多，有以文字信息为主的，比如书信、论文、报纸、图书等，有以图像信息为主的，比如海报、请柬、贺卡等。那么这些应用文档都是用什么软件制作出来的呢？一般以文字为主的应用文档主要用 WORD、WPS 制作，而图像为主的应用文档主要用 PHOTOSHOP 来制作。我们今天主要是学习利用 WORD 软件制作图书。设计意图：通过名人名言自然导入本节课的主题，展示多种贴进生活实际的应用文档，激 发学生的学习兴趣。（二）教师演示，主导教学1、图书的简单
5、制作流程师：首先我们了解一下图书的简单制作流程：1、选题；2、资料的收集和整理；3、设计；4、制作；5、打印或发布。今天的重点是设计和制作环节。2、图书的基本组成配合学生的学案重点讲学生不太熟悉的扉页和版权页师：现在我们一起欣赏一下身边的实例：信息技术教材。首先映入眼帘的是：封面和封底。打开后的第一页是扉页，扉页的作用首先是补充出版者等相关信息，其次是装饰图书增加美感。现在看到的是说明，有的书可能是前言、卷首语，序等。再翻过来是大家用的比较多的目录了，再往下看不用多说是图书的具体内容正文部分了。最后这一页是什么？生：师：这一页是版权页，一本书刊诞生以来历史的介绍，供读者了解这本书的出版情况，当
6、然主要是供国家版本管理部门、出版发行单位和图书馆使用的。了解了图书的基本组成，现在我们就要开始动手制作了。制作图书首先我们要考虑是图书的大小，大家知道我们这本书有多大吗？（老师拿几本大小不同的书给学生欣赏，使他们形成直观的印象）生：16K师：对。其实在版权页上我们也看到了，确实是 787mm1092mm (16k)。教材原纸张是 0.85 平方米，复印纸 A 系列 1 平方。教师展示课件让学生理解开本的概念。师：国际上纸张尺寸通常用“开本”来计算。书刊开本的大小，是以印刷用纸的全张幅面为计算单位，裁切成多少张就叫多少开本。除了 16k 的图书，平常见的比较多的，还有比 16K 小一点的B5、比
7、 16K 大一点的 A4 的图书。教师展示横排和坚排的图书，教师简单介绍一下图书的方向：纵向、横向。设计意图：通过身边的实例信息技术教材自然了解图书的基本组成，了解图书组成的专业称谓。以课件动画的形式把“开本” 抽象的概念形象化。3、正文的页面元素师： 刚才我们一起了解了图书的组成部分：封面、封底、扉页、说明、目录、正文、版权页，我们今天主要制作图书的正文部分。请大家把书翻开到 37 页，一起来看一下这一页正文的构成。3教师展示课件结合课本讲解图书和学案正文的页面元素：版心、标题、正文、天头、地脚、订口、切口、页眉、页脚。师：版心是页面中主要内容（如正文）所在的区域。每面书页的上端空白处叫天头
8、，每面书页的下端空白处叫地脚，每面书页的左端空白处叫订口，每面书页的右端空白处叫切口。页眉和页脚是版心上方、下方起装饰作用的图文。页眉上一般设置比正文字略小的章节名或书名，页脚上一般设置页码。如 38 页。引导学生观察正文部分字体的设置。分析这一页的字体设置（字体、字号、字体颜色等）情况，使学生形成直观的印象。师：宋体是一般书籍最常用的主要字体。楷体一般的书不用它排正文，仅用于短文。黑体常用于标题和重点文句。每本书不一定限用一种字体，但原则上以一种字体为主，其它字体为辅。在同一版面上通常只用二至三种字体，过多了就会使读者视觉感到杂乱，妨碍视力集中。设计意图：学生平时看了很多书，但不一定知道哪些
9、字是宋体、楷体等，字体的大小也没有直观的概念。通过分析书，使他们知道页面元素的专业称谓。在老师的引导下，以后看到图书也能进行分析、模仿制作，根据需要能选 用合适的字体。（三）学生实践，巡视辅导教师巡视，观察并参与学生的整个制作流程，与学生一起设计和制作图书。1、选题学生根据自己的喜好在“魔术学习” 、 “服装搭配” 、 “饮食制作” 、 “休闲活动”这四个素材中任选一个主题。2、素材的整理：文章合并老师提醒学生为了排版格式的统一，两篇文章需要进行合并操作，有两种方法，学生可任选一种。方法 1：复制、粘贴方法 2：插入文件3、设计学生操作前根据老师提供的一些图书幅面尺寸及版面基本参数表，任选一种
10、进行设置。制作前先填写好规划表。表 1：图书幅面尺寸及版面基本参数表页边距 cm纸型 类别 成品规格cm版心规格cm 左右 上下 正文字号 正文字体a 类 12.8*19.4 2.05 2.25 2 号或 3 号 楷体b 类 12.8*19.1 2.05 2.30 4 号 楷体或宋体B5c 类16.9*23.912.8*19.0 2.05 2.35 小 4 号 宋体a 类 14.4*21.0 2.00 2.50 2 号或 3 号 楷体b 类 14.3*21.4 2.05 2.30 4 号 楷体或宋体16Kc 类18.4*26.014.4*21.0 2.00 2.50 小 4 号 宋体a 类 1
11、6.7*24.5 1.65 2.60 2 号或 3 号 楷体b 类 16.8*24.5 1.60 2.60 4 号 楷体或宋体A4c 类21.0*29.716.6*24.4 1.70 2.65 小 4 号 宋体4表 2：使用 WORD 制作图书正文页初步规划表小组成员： 4、 制作学生依照规划表，结合对应的视频帮助进行操作。操作过程中老师根据学生的操作情况及时的点评讲解。必做题页面设置：页边距和纸型必做题字体修饰：字体、字号、字体颜色等选做题文章分页选做题页眉和页脚5、 作业提交设计意图：从学生感兴趣的话题入手， 结合图书幅面尺寸及版面基本参数表 让学生刚制作时就形成制作规范。一开始老师的主
12、导教学使学生知道图书制作的 规范，在 选题和素材整理环节学生先根一、选题二、整理 文章合并 是 否纸型 方向 纵向 横向上 厘米 下 厘米页面设置（必做） 页边距左 厘米 右 厘米字体 字体颜色标题字号其它（加粗、居中等）字体 字体颜色字体设置（必做）正文字号 其它文章分页（选做） 分 不分页眉内容三、设计页眉页脚（选做） 页脚内容四、制作 请参看对应的视频帮助文件5据老师提供的素材和参数表自已挑选自己喜欢的图书素材和类别，极大地激发了学生的自主能动性，充分地调动学生的创作热情。而在制作 环节遇到困难时老 师也适时的提供了视频帮助，培养学生自主学习的能力，全面提升学生的 设计和制作热情。考 虑到学生的能力差 别，设计了必做题和选做题。（四）展示作品，评价总结师生一起评价学生的作品。选择优秀的作品从选题、整理、设计、制作四个环节一一点评。设计意图：对于优秀的作品老师设计了一个小动画鼓励一下，充分发挥课堂评价作用促进学生主动发展。
