1、2018 年高考英语试题全国 卷试卷分析2018 年的高考的硝烟刚刚散去，当一切慢慢恢复宁静，让我们来看看今年的高考试题。从整体上来看，这份试卷充分体现出新课程标准中提出的高中英语教育的基本理念，但是，又在细节处做出了一些调整。也就是说，这份试题是平稳为主，稳中有变。先说说“稳”。高考成绩一出来，很多学生兴高采烈地告诉我，“老师，我英语考了，这是我有史以来考得最好的一次！”很多学生们之所以能考到比平时更高的分数，说明这份试卷的难度适中，没有偏题，怪题，这是延续前几年高考试题的第一个特点：平稳。其次，它的稳还体现在贯穿今年试题的主旋律上。从安徽省采用全国卷以来，高中英语课程立德树人的根本任务一直
2、都有体现，包括我们的合肥高三调研考，和三次模拟考也都体现了这样的主旋律，比如这份试卷阅读理解 B 篇介绍了一档节目，该节目教人们如何少花钱做出美味又营养的食物，倡导人们从小养成节约的美德；再如 D 篇介绍了关于新旧电子设备使用与能源消耗的调查，引导人们保护环境，倡导绿色生活方式，关注人类命运共同体。完型填空一题也是通过讲述主人公自己的学习经历，告诉了我们一个影响了主人公自己一生的深刻道理。第三，该份试卷的稳还体现在对中国情怀，国际视野和跨文化沟通能力的继续考查。以书面表达为例，题目设置了外国朋友将来中国家庭做客的情景，要求考生写一封邮件告知在中国家庭做客的基本习俗，自然融入了中国优秀传统文化，
3、又宣传了中国的变化，引导考生在传承和发扬中国优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强“四个自信”。这和我们对书面表达将采取哪种体裁，哪种内容的猜测也是完全一致的。当然，这份试卷在细节处也体现了它的变化之处。这种变化在阅读理解题中体现尤为明显。在阅读理解第一节中，题型的设置比以往更加丰富，要求也更高。比如，C 篇第 30 小题，就考查了近两年都没有设题的数字计算题。但是学生必须在理解了题目，并且在文中正确的找到信息来源之后，加以简单计算才能得出正确答案。但是，学生也许不是很清楚文中“The median number of speakers is a mere 6000,which
4、means that half the worlds languages are spoken by fewer people than that. ”这句话的确切意思，所以也就难以找出答案。比如，B 篇第 24 小题：What do we know about Susana Reid?该题信息点来自于文章第一段：Good morning Britains Susana Reid is used to grilling guests on the sofa every morning,but she is cooking up a storm in her latest roleshowing
5、 families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget.如果学生不能对这句话正确理解，或者不能体会该句中 but 的隐含意思，就不太容易选出正确答案了。要说“变”，就不得不说说阅读理解第二节的变化。虽然从整体上来说，五个空的设置位置是稳定的：一个段首，两个段中，两个段尾，但是第 36,37 两个小题却不是完整的句子，而是两个状语从句，其主句部分仍然保留在语篇中，这在以往所有的考试中都是没有的。考生想要答好这两题不但要理解前后句，而且要对相应的主句的意思和结构把握到位。以上就是 2018 年高考英语卷给我
6、最大的印象。从这份试卷出发，仔细考虑它的每个考查点和考查方式，我觉得，它又给我们在以后的教学中带来以下几点思考。第一、对词汇和语法的教学要更全面，更灵活。以语法填空和短文改错题为例，这两题难度都不大，但是考查面却很广。冠词、形容词、副词、名词、代词、谓语动词、非谓语动词、从句等等，这 20 个空基本考查到了我们高中阶段所有的语法知识，以及词形的变化等各个方面，考生只有全面掌握了这些知识点，并能在具体的语境中加以灵活运用才可以。而灵活运用在其他题型中也是有很大体现的。比如完形填空第 41 题中的“jump at”对考生在不同语境中正确使用词汇的要求更高。所以，高考要求我们对学生词汇方面的教学要求
7、更高了，不仅要记书中的意思，常用的意思，还要结合语境去理解其他一些不太常用的意思或搭配。第二、对学生思维能力的培养更重要。今年的试题对考生思维能力的考查范围更进一步扩大，要求也提高了。这从阅读理解题中推理判断题的考查数量和要求可见一斑。阅读理解第一节B 篇 24 小题，C 篇 28 小题，D 篇 32、35 小题都是很明显的推理判断题。即使不是推理判断题，也是需要学生具备一定的思维推理判断能力的，如 B 篇 26 小题的写作意图题，27 小题的标题判断题，以及 C 篇 29 小题的词义猜测题等等等等。所以，在平时的教学中，对学生进行思维能力的培养就尤为重要了，而这却是一个很难解决的问题。在老师们平时的交流中都会提到班级中那几个“爱钻牛角尖”的学生。明明很简单的问题，非要复杂化，等到需要多考虑一层的时候，又“偷懒不干了”。这确实让我们很头疼啊！以上就是我对 2018 年高考英语试卷的分析以及自己的一点看法。
