1、五年级（上）语文 第 1 页20062007学 年 度 五 年 级 （ 上 ） 语 文 期 末 试 题 （ 六 年制 ）（90分钟完成 满分100分）题 号 一 二 三 总 分得 分得 分 一、积累运用。（50分）（一）读拼音，写词语。（6分）p pn j zn ch co( ) ( ) ( ) 束 （ ）时 奔（ ） 粗（ ）jin yu ni mo yn shn（ ）（ ） （ ）心 礼（ ） （ ）许 （ ）重（二）给带点的字选择正确读音，并用“”标出。（3分）刹那间（sh ch） 悼念（dio do） 勉强（qing qing）守 则（z zh） 矫健（jio jio） 刺猬（wi w
2、ei）（三）下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）A、 糟塌 搜索 陶醉 规律B、 委托 干躁 束缚 发掘C、 过滤 骤然 实施 骏马（四）选词填空。（3分）安静 寂静 镇静1、夜幕刚刚降临，原野就显得一片（ ）。2、在关键时刻，他显得格外（ ）。3、上课了，沸腾的校园立刻（ ）下来。（五）给带点的字选择恰当的解释并填在括号里。（2分）“风”在字典中的解释：A、空气流动的现象； B、风气，习俗； C、态度； D、风声，消息。1、我们老师工作作风严谨，在社会上有很高的声望。 （ ）2、南方发生了水灾，奸商们闻风而动，趁机倒卖商品。 （ ）3、趁着东南风来的正是黄盖的船。 （ ）4、看世界旅行
3、记可以知道各处的人情风俗和物产。 （ ）（六）把下面的成语补充完整。（4分）张（ ）李戴 高风（ ）节 坚强不（ ） （ ）然起敬五年级（上）语文 第 2 页恍然大（ ） （ ）重如山 （ ）钉截铁 推心（ ）腹（七）按要求写句子。（15分）1、扩写句子。（至少扩两处）老师批改作业。_2、改写成反问句。家乡的美景令人陶醉。_3、改写成“被”字句。大个子叔叔修好了自行车。_4、修改病句。（在原句上修改）（1）特别爱吃苹果、梨、西瓜等水果。（2）我们在学习上应该有不怕艰难的精神。（3）我估计王红这次一定报名参加艺术特长班。5、造句。(3分)用“即使也”写一句反映校园生活的句子。_（八）按要求填空。
4、（14分）1、补全语句。_,无水不文章。 虚心万事成，_2、古诗默写填空。（1）_，江枫渔火对愁眠。这是诗人张继写的 中的诗句。（2）莫愁前路无知己，_。“知己”指的是_这句诗的意思是_3、判断。（在正确叙述的后面打“”）（2分）（1）“雨来像小鸭子一样抖着头上的水。”是比喻句。 （ ）（2）“欣赏”中的“赏”字用音序查字法应查大写字母“SH”。 （ ）（3）少年闰土这篇文章的作者是鲁迅。 （ ）（4）题西林壁一诗中我们得到的启示是： 当局者迷，旁观者清。 （ ）4、本学期你一定看了不少课外书，把你印象最深的一本课外书的名字写下来，并把书的主要内容用二、三句话写下来。（3分）书名 五年级（上）
5、语文 第 3 页主要内容：_ 5、请你为保护家乡的环境写一句宣传语_（2分）得 分 二、阅读。（20分）（一）阅读短文，回答问题。（7分）挑山工听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您看，是不是这个理儿？”我心（阅 悦）诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包（韵 蕴）着意味深长的（折 哲）理。没等我细细体味，他挑起担子又起程
6、了。在前边的山道上，我们又几次超过了他；但是总在我们（留 流）连山色的时候，他又悄悄超过了我们。1、划去文中（ ）里的错别字。（2分）2、用“-”画出描写挑山工神态和语言的句子。（2分）3、联系上下文，写出挑山工几句朴素的话所包含的深刻含义。_（3分）(二) 阅读短文，回答问题。（13分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民窟的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的
7、是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说；“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
8、对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给文中画“”的句子加上标点符号。（3分）2、女教师让孩子们以_为内容画一幅画。(1分)3、第6自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非五年级（上）语文 第 4 页凡的意义”指的是什么？（3分）_4、在第7自然段的括号里填上恰当的关联词语。（2分）5、这篇文章给我们的启示是：(4分)_得 分 三、习作。（30分）题目：感谢读了他要感谢那只手一文，假如给你一个同样的主题，我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？把你的所思所想写成一篇400字左右的习作。要求：内容比较具体，感情要真实，有一定条理。五年级（上）语文 第 5 页
