1、中泰中心幼儿园竹宝宝文化节教研组特色活动策划方案段别 中泰中心园小班段 活动时间 2016年 4月 展示时间 2016年 6月特色内容 “竹架构游戏”活动方案材料准备 高低不一的长竹筒（边缘开槽和边缘开槽和中间开槽） 、切片竹筒、打孔竹筒、软管等。开展构想（活动开展至少有三个阶段深化递进，如有更多自行加行。 ）第一阶段游戏构想：幼儿摸索阶段：幼儿可以根据教师提供的材料随意进行架构，体验架构游戏的乐趣。阶段目标：1.利用高低不一的长竹筒（在边缘随意开槽） 、切片竹筒让幼儿随意拼搭。2.让幼儿通过玩一玩、搭一搭的过程中学会简单的架构方法，积累架构的经验。阶段游戏策略： 1.认识竹筒架构的特性。2.
2、欣赏中大班幼儿的建构作品，以激发幼儿参与建构的兴趣。3.在日常生活中帮助幼儿梳理、积累架构式游戏的经验。阶段预期成果1.按提示（文字、涂画、实物照片等）取放材料的规则和例行程序 将各类型材料整理得井然有序，让幼儿很容易找到自己需要的材料，也方便将器材放回原位。2.利用现有的材料，幼儿可以自由、随意搭建出各种建筑物。第二阶段游戏构想：利用高低不一的长竹筒（在边缘随意开槽） 、切片竹筒让幼儿进行架构游戏，可以搭成 Z型、S 型、O 型等。阶段目标：1.学会利用长竹筒、切片竹筒、打孔竹筒等材料进行架构桥梁、高塔等建筑物。2.利用打孔的竹筒和软管让幼儿高低错乱的连接。3.利用打孔的竹筒和细竹棒进行连接
3、，随意构建成建筑物。4.在自由操作过程中，体验、感受探索活动的快乐。阶段游戏策略：1.幼儿活动的目的有所明确。2.图谱法。教师可以根据小班幼儿的年龄特点，将架构步骤绘制成卡通图谱，或者将操作流程拍成照片，组合成照片图谱展示给幼儿，图谱就像一位无声的老师，让幼儿在遇到困难时可以得到及时的提醒和帮助，较快地掌握建构方法技能。 3.利用活动前的导引和活动后的评价帮助幼儿及时梳理架构游戏的经验。阶段预期成果：1.能够有目的的搭建出桥梁、高塔等建筑物。2.能够看懂简单的架构的图谱以及积累架构的方法和经验。第三阶段游戏构想：1.利用高低不一的长竹筒（在边缘随意开槽） 、切片竹筒让幼儿进行架构游戏，可以搭成
4、 Z型、S 型、O 型等，再放上玻璃弹珠、小汽车等物体让幼儿观察物体的滚动轨迹。2.利用边缘和中间开槽的长竹筒和切片竹筒进行架构游戏，可以架构出较复杂的高架桥等。阶段目标：1.逐步感知物体运动的轨迹与坡度的关系。2.在活动中学会合作，培养合作能力和动手能力。阶段游戏策略：1.尝试进行简单的主题架构游戏。2.变形法。小班幼儿好奇心强，对千变万化的事物充满着新奇和兴趣，教师在选择建构主题时应遵循由简到繁、由易及难的原则，这样在具体开展游戏时就可以在幼儿掌握前一建构物简单造型的基础上用“变形法”指导幼儿“变”出新的建构物，在“变形”时，教师的语气充满神秘的口吻，一下子就能吸引幼儿的注意力，取得事半功倍的效果。 阶段预期成果：1.能够使用辅助材料如玻璃弹珠、小汽车等物体进行架构，对辅助材料收集感兴趣。2.激发幼儿探索的欲望，在游戏中探索物体滚动的速度与坡度的关系。3.通过架构式的游戏幼儿学会了与同伴合作，遇到问题与同伴协商解决问题的能力。备注：上交材料包括观察记录表、影像资料（照片视频）
