1、长沙学院基础学院工作方案（征求意见稿）一、基础学院定位根据长沙学院创新人才培养体系构建的总体思路，围绕培养基础较宽厚，实践能力、职业能力、学习能力强，职业素养高，为区域内生产、建设、管理第一线服务的本科职业型人才的培养目标，2011 学年我校将实行按专业招生、大类培养的人才培养模式。基础学院的办学定位是：秉承“以学生为本” 的教育理念，践行“力学笃行” 的校训，将通 识教育与专业教育有机结合， 坚持让学生学会学习、学会 规划人生的工作宗旨，通过开展学习指 导、 营造成长氛围、形成 选择机制，为学生拓宽学科基础、增 进知识交叉、理性选择专业、科学规划人生提供平台，为学生后续的专业学习奠定坚实基础
2、。培养具 备远大眼光，通融 识见 ，博雅精神和 优美情感的全面、自由、和谐发 展的本科职业型人才。基础学院是学校实施新一轮人才培养模式改革的一个重要载体，是长沙大学创新人才培养体系的有机组成部分。其工作定位是：一年级基础学院属学校二级管理性学院，负责全校按学科大类培养的一年级学生的教育教学管理及学生专业选择和专业分流工作，并 组织开展学科大类及其课程体系的研究工作。二、基础学院工作要求根据工作定位，基础学院专门承担一年级学生的教育教学管理工作，有关课程的教学仍由课程所在系部负责。学院工作的总体要求是：改革传统的用同一培养方案、同一种学习要求将所有学生培养成为具有相同知识结构的标准化人才的培养模
3、式，坚持“通识教育与专业教育相结合”的教育理念，以科学划分学科大类、合理引导专业分流和完善学科大类课程体系为主导工作，在做好日常学生教育管理和教学管理的基础上，充分利用各系部及各职能部门的教育教学资源，通过课内教学与课外引导相结合，导师指导与学长帮带相结合，使学生学会自主意识、自我管理、自主学习和自我发展，为培养高素质 的本科职业型人才奠定坚实基础。1、准确定位，建设学院文化以学院、住宿学院为载体，围绕面向大类培养本科职业人才的培养目标，系统建设基础学院的精神文化、制度文化、行为文化和物 质文化。2、实施书院管理模式将人才的个性化教育落实在培养的每一个环节上，采用书院模式对学生进行管理，精心设
4、计和改善学院的学习与生活功能、 设 施和环境，增 强学院的文化意涵和教育功能。打破传统 的专业管理模式，形成 “学院书院班级”三层组织架构，使住宿书院除生活功能外，还是学生课余学习 、讨论及与导师进行交流的场所，积 极尝试在群体管理中 实现个性化教育。3、营造氛围通过一系列励志讲座、大师讲座及各种社团活动、文化体验，使新生开 阔视野，感受大学氛围；同时，开展各种校园活动进行道德修养教育，促进学生身心健康，营造有利于一年级学生健康成长的环境。、开展学习指导根据一年级学生的实际情况，建立导师工作室， 设置专任导师岗位，以学 习沙龙、咨 询交流等形式开展学 习方法指导和生涯规划指导等。并设立教授讲坛
5、和学长讲坛， 对 学 生 进 行 专 业 教 育 引 导 ，发 挥 优 秀 本 科 生 的 榜 样 引 领 作 用 。同 时 ，对 学校 的 教 育 教 学 政 策 开 展 咨 询 与 解 读 。5、加强统筹规划，优化教学管理基础学院作为学校二级管理性学院，规范管理、制度建设是工作有序开展的根本保证，是日后工作细化的基础。因此，需充分发挥 行政管理统筹性强的制度管理优势，根据基础学院的教育教学目标， 按照学校 创新人才培养模式的特点和一年级学生的工作特点，制定一系列适合于一年级本科生教育教学管理的规章制度，使学院教育教学管理规范化、制度化。6、形成选择机制制定适合于一年级学生个性发展的教学资源
6、选择办法，形成学科大类、专业、教师、课 程的选择机制，逐步实现“把成才的选择权交给学生”的教育理念，促进教育教学改革。三、基础学院工作职能1、教学管理工作职能基础学院的教学工作在学校教务处的指导下，在各系部的支持下，主要负责面向基础学院学生的日常教学事务管理、专业分流及指导等教务工作；组织开展学科大类及其课程体系的研究工作；承担部分通识课程的管理与建设。教学管理工作履行以下具体职能：（1）负 责 基 础 学 院 学 生 的 学 籍 管 理 ，包 括 注 册 、学 籍 异 动 （休 学 、退 学 、复 学 、学 科大 类 变 更 ）、专 业 分 流 、学 生 学 籍 交 接 ；（2）负责基础学院
7、学生的开课计划；（3）负责面向基础学院学生的日常教学事务管理及与各系部的联络与协调；（4）组织落实并管理建设纳入基础学院的各学科大类课程和部分通识教育课程；（5）组织开展学科大类及其课程体系、通识教育及其课程体系的研究；（6）负责实施面向基础学院学生的课程教学质量监控；（7）组织开展学校各有关专业的专业展示周活动，进行专业入门教育。2、学生管理工作职能基础学院的学生教育管理工作在学校学生处等相关职能部门指导下，在各系部的支持下，负责学生的思想政治教育和党团工作的开展，承担基础学院学生的日常管理、指导服务及学工队伍管理等。学生管理工作履行以下具体职能：（1）负责基础学院学生的思想政治教育工作，组
8、织开展学院新生始业教育、综合素质测评工作、校园文明建设及基础学院文化建设；（2）负责基础学院学生日常行政管理工作，参与学校新生接待、军训工作， 组织开展各类学生奖学金、荣誉的申报、 评定（评选）工作及奖学金、荣誉 证书的发放工作，负责学院学生档案管理、学生年 级鉴定工作等；（3）负责基础学院学生的指导服务工作，组织做好帮困助学的各项工作，协助开展学生心理健康教育、宿舍安排与管理、疾病防控与医疗保险等工作， 组织学生参加创新、创业训练计划等；（4）负责基础学院学生党团组织建设和学生党员培养发展工作，指导学院分团委、学生会、青年志愿者等学生组织的建设、发展工作，组织开展学院各项校园文体活动和社会实
9、践活动等；（5）负责基础学院党团组织、学生工作队伍和学生干部队伍建设，组织开展学生辅导员、班导师、班导助理的选配与考核工作，负责学院分团委、学生会干部队伍的选拔、培养、考核等工作。3、学生学习指导职能（1）负责基础学院学生的学业生涯规划和职业生涯规划的指导，以及学科大类变更、 专业选择的指导；（2）组织开展各类讲座、大师论坛和学长讲坛；（3）开展基础学院督学工作，对学院学生的相关课程进行听课；（4）承担面向基础学院学生的教学政策咨询与解读。 四、基础学院内部机构根据基础学院的工作需要，教务线设置综合办公室、教学管理办公室、教学研究办公室、导师工作室等工作机构。学生线设置学工一分部、学工二分部、
10、学工三分部、基础学院心理辅导 站等工作机构。（一）院务教务管理机构1、综合办公室综合办公室负责基础学院内外综合协调和日常保障，承担人事管理、办公设备及网站维护与管理、学院 经费管理、 图书资料及档案管理、对外宣传、以及校内外单位的交流联络与来访接待等事务性工作。综合办公室共 2 人。2、教学管理办公室教学管理办公室负责基础学院的各项教学管理工作，并承担导师工作室学习指导的日常组织管理、协调与咨询工作。配 备专职教学管理人员 4 人， 其 中 教学 管 理 负 责 人 1 人 ，教 学 秘 书 人 。3、教学研究办公室教学研究办公室负责基础学院学科大类与课程体系（包括通识课程体系、大类课程体系）
11、等的研究与改革工作。教学研究办公室共 2 人。4、导师工作室聘任 8 名资深教授担任基础学院的导师，承担学生生涯规划指导、专业选择指导、学习方法指导；对相关课程进行听课，开展基础学院督学工作；承担通识课程与学科大类课程的研究工作。导师由基础学院负责选聘，其来源一是退休的教授职称的专业教师，要求身心健康，具有良好的师德，教学经验丰富，学 术指导 能力强，热心学生工作，长期在高校工作。选聘时兼顾学科大类或专业的适当分布。二是各系部选派专业负责人或学术骨干担任基础学院的兼职导师，对学生选择专业和生涯规划进行不定期地指导，基础学院根据各学科性学院的要求安排时间并提供场地。此外，基 础学院可根据具体情况
12、聘任国内外著名教授担任特聘导师。（二）学生管理机构学生工作办公室负责基础学院学生的教育与服务管理工作，根据学科大类分设 3 个学工分部及 1 个二级心理辅导站：学工一分部全面负责文法、外语、艺术大类的学生管理工作；学工二分部全面负责理学、管理大类的学生管理工作；学工三分部全面负责机械与土建、电信、生物与 环境大 类的学生管理工作；基础学院心理辅导站负责一年级学生心理健康教育。基础学院拟在分部管理的基础上，组建由专职辅导员、班导师、班 导助理三支队伍构成的专兼职学生工作队伍。1、专职辅导员专职辅导员负责基础学院学生的思想政治教育、日常行政管理、党团组织建设、学生指导服务、学生工作队伍和学生干部队
13、伍建 设等工作。根据基 础学院的学生人数（今年招生 3311 人）和实际学生工作情况，配备专职辅导员 12 人，其中学生工作办公室主任 1 人，学工分部主任 3 人，其他辅导员（一般岗位）8 人。2、班导师班导师由各系部选派，基础学院根据上一年度分流至各系部的人数情况（第一年按照各系部招生人数确定）来确定选派人数，按照每 40 人/班一名班导师的规模进行配备。班导师的基本条件是热心学生工作的专业教师，优先选聘曾担任过班主任的教师。班导师除承担班级的日常管理外，还须承担本班学生的学习方法指导、 专业引导、学习习惯培养等学习指导工作。班导师的工作由基础学院负责考核，考核结果供教师所在系部参考，班导师的选聘与考核办法另行制订。班导师津贴按每人每月 600 元的标准发放 10 个月。3、班导助理班导助理由高年级本科生承担，要求为优秀学生干部或学生党员，主要为基础学院学生的学习、生活提供帮助与指导服务， 发挥优 秀学生的传帮带作用。班导助理配合班导师工作，原 则上一个班导师配备一名班导助理。基础学院班导助理的选聘与管理办法另行制订。班导助理以学校勤工俭学岗位设定，聘用期为 8 个月，按每人每月 200 元的标准发放工作补助，经费从学校勤工助学经费中开支。
