1、澄迈中学研究性学习活动方案设计（开题报告）课题名称第 3 周期元素原子得失电子能力的比较 指导教师 吴多福课题小组长 李庆奋 成员（人数 5）李庆奋，李兰海，林志明，唐开文，林芝吉学生情况分 析小组成员对课题都很积极参与主导课程： 一、课题研究背景物质发展的的时代.二、课题的目标和意义目的：通过研究了解碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质，对此更加了解。意义：引导中学生应当如何研究物质的性质三、主要研究内容1 碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质四、主要研究方法闻卷调查、阅览资料、上网查阅、结合材料和资料做实验五、设备条件酒精灯，烧杯，有较好的实验室六、研究步骤及进度安排步骤：1、确定研究目标，提出课题方案，确定
2、调查资料，设计问卷落实课内研究的具体内容，进行竞赛自学的方法指导与实践。 落实课外研究的具体内容，推进竞赛自学的方法指导与实践。 提升研究，小结竞赛自学有效方法。 。2、分发问卷，按不同群体进行调查。3、把得到的资料整理分类，进行具体分析，完成论文。七、预期成果及表现形式系统学习、梳理了相关论述。系统参照带有自学辅导教学的碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质，当代教学模式。系统学习、分析自学辅导教学思想与其他教学理论、学习理论之间的相关性。形成了指导学生进行高中化学自学的策略与研究理论研究方法 2、实践成果 在理论研究的基础上，开题至今，课题成员以课堂教学中学生的自主学习活动为核心，结合课前预习、课后练习、双休日复习预习，形成了指导学生进行高中化学自学的策略，构建如下：学生通过“学法”到“仿法”发展到能“创法”最后学生内化，形成自学能力 该策略在教学实践中予以运用，取得了很好的效果
