1、2017 年化学化工学院青年教师教学大赛实施方案为配合学校即将举行的 2017 年青年教师教学大赛， 中共西北师范大学委员会关于进一步加强青年教师队伍建设的实施意见 西北师范大学第六期本科教学改革工程实施方案和西北师范大学“青年教师教学能力提升计划”实施方案 ，进一步深化教学改革，提高青年教师的课堂教学能力，充分调动广大青年教师投身课堂教学和参与教学研究、教学改革的积极性，全面提高教学质量和人才培养质量，同时给青年教师一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进他们的专业成长，学院经研究决定举办 2017 年青年教师教学技能大赛，并从中选拔优胜者参加校级复赛。现将相关事项通知如下：一、比赛宗旨本次比赛
2、以“重视教学技能提升、深化课堂教学改革”为主题，以提高学校广大青年教师的教学水平为核心，从培养学生的实践能力、创新能力出发，推进现代教育技术在教学中的科学应用，引导青年教师更新教育理念，掌握现代教育教学方法，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、参赛对象全院 40 岁以下 (1977 年 1 月 1 日（含）以后出生) 青年教师，并且在本学期年担任学院化学专业、化学工程与工艺专业以及材料科学与工程专业本科课程教学(包括理论课和实验课) 的专任教师。鼓励 40-45 周岁的在编教师参加比赛。三、比赛时间本次比赛从本学期第 6 周(3 月 27 日) 开始，
3、第 10 周(4 月 26 日)前结束。四、组织机构选手组成：本次比赛由学院组织，由化学系和化工系各个学科教学组推选任课教师组成学院参赛人员。其中化学系 17 人(包括材料课程教学组 )，化工系 4 人，共 21 名青年教师参加比赛。评委组：学院教学督导组成员 13 人，其他老师 8-10 人，各科学生代表 50 人联合组成评委组。五、比赛程序本次比赛分两阶段进行：第一阶段：各系及课程组选拔、推荐阶段(3 月 27 日-4 月 7 日)，由各教学系和课程教学组自行安排。各系或课程教学组通过检查参赛教师的教案、教学进度、作业批改、学生反响等相关材料，推选出参赛名单报学院。第二阶段：学院比赛阶段（
4、4 月 10 日-4 月 26 日） ，采取由参赛者说课、课堂现场讲课、评委当场评分的集中比赛形式，比赛时间和地点另行通知，原则上按照老师上课随堂方式进行，不占用额外时间，其中说课部分和课程评议部分可分别放置于比赛前和比赛后进行，但不得距课堂讲课时间太远( 不超过 2 天) 。评分方式：统计教师评委和学生评委评分时，采取去掉一个最高分和一个最低分、求和取平均值的方法来计算，满分 100 分。六、比赛内容及要求(一)说课及教案（1）对教学工作的理解及个人教学工作情况介绍；（2）系统而概括地解说对所授课程的理解，对所授课程的教学设想、方法、策略以及学习课程学生的学习情况、组织教学的理论依据等进行阐
5、述；（3）完整的教学设计方案（至少涵盖所授课程一章内容，不能使用讲稿或者提纲式的教案）。要求教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展；教学内容充实，既符合大纲要求，又反映学科发展；充分考虑课程的重点与难点，有较强的针对性；教学过程组织合理，方法运用恰当有效；文字表达准确，阐述清楚；注重教学模式改革与创新，重视学生创新能力的培养。(二)教学演示教学演示方式不限，可以是传统教学或者多媒体教学，也可以是传统教学与多媒体教学相结合方式。演示主要内容是：1、教学内容（1）理论联系实际，符合学生的特点；（2）注重学术性，渗透专业思想，为教学目标服务；（3）重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。2
6、、教学组织（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；（2）启发性强，能有效地调动学生思维、学生积极性；（3）熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量。3、教学语言与教态（1）普通话讲课，语言清晰、准确、生动；（2）善于运用手势，表情、教态自然大方；（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。4、教学模式改革与创新（1）注重现代教育手段与方法的运用；（2）教学模式新颖，能充分发挥学生的主观能动性；（3）因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养。5、多媒体及板书（1）多媒体技术应用得当；（2）板书设计合理；（3）字体图表工整、美观、规范。6、其他（1）人生观正确，生活态度积极；（2）结合专
7、业学习，主动关心学生的思想状况，培养学生的专业意识、引导学生树立正确世界观和价值观；（3）尊重学生。（三）回答问题参赛教师能较好地回答评委的提问。七、评分标准依据“西北师范大学理论课程课堂教学质量评分标准” ，针对教师仪态风范；教学内容的专业学术性；教学组织的条理性、启发性；教学语言的流畅生动性；教学手段与课件制作等几个方面进行评定。详见讲课比赛评分标准（附件 1） 。八、奖励措施设立一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 6 名，获奖者由学院奖励。同时，一、二等奖获得者将作为学院选送选手参加学校青年教师讲课比赛。九、组织领导本次比赛设比赛领导小组，小组成员由学院院长、主管教学副院长、业务副院
8、长和各系系主任组成，名单如下：组长：权正军成员：杨志旺 薛中华 宋鹏飞 查 飞 姚 虹 郭惠霞 杨玉英 周小中 李 健十、注意事项1鼓励所有专职教师积极参加本次比赛，以真正达到“重在参与，共同提高”的目的。2比赛安排原则上均不得打乱正常的教学活动，比赛内容应按照教学进度计划确定，不可随意更改。3大赛接受学院的全程监督，确保公开、公平、公正。4比赛结束后，学院将及时邀请评委、部分老教师以及全体参赛教师召开座谈会进行意见反馈，对参赛教师的讲课优缺点进行充分的交流和研讨。附件一：西北师范大学化学化工学院 2017 年青年教师教学大赛评分表评分项目 评分标准 评分等级 评分优 8-10良 5-7中 2
9、-4对教学工作的理解及教案（10 分）1对教学工作的理解具体、全面； 2教案设计目标明确，条理清晰，重点、要点突出，并对重点和难点讲授设计了有效措施。 差 0-1优 13-15良 10-12中 7-9教学内容（15 分）1教学内容充实，信息量恰当，能理论联系实际，并能介绍新知识，补充新内容；2教学内容承前启后，循序渐进，能突出重点、剖析难点，讲授条理清晰、逻辑性强。 差 0-6优 13-15良 10-12中 7-91使用的方法符合课程特点，注重启发式和互动式教学，能考虑学生接受程度； 2传统教学：板书整洁、布局合理、无错别字和非规范字符；能合理使用教学辅助用具； 3多媒体教学：多媒体课件制作精
10、良，能合理利用计算机进行多媒体教学、体现多媒体教学的优越性，如信息量大、增强学习的趣味和可理解性等，对提高教学效果作用明显。 差 0-6优 8-10良 5-7中 2-4教学方法（25 分）注重教学模式改革与创新：1教学模式新颖，能充分发挥学生的主观能动性； 2因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养。 差 0-1优 18-20良 15-17中 12-14语言、教态及教学效果（20 分）1使用普通话，语言准确、清晰、生动，语速均衡，抑扬顿挫，有激情和表现力； 2合理利用肢体语言，教态自然大方，着装整洁得体，精神饱满； 3教学特色明显、风格突出、感染力强、教学效果好。 差 0-11优 18-20良 15-17中 12-14说课（20 分）能系统而概括地解说对具体课程的理解，阐述教学观点清晰，对具体执教某课程的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等表述明确、合理。 差 0-11优 8-10良 5-7中 2-4问题回答（10 分） 能较好地回答评委提问。 差 0-1总分
