1、屏東縣 102 年度補救教學方案實施計畫子計畫 4課文本位補救教學教材教案編寫研習暨作品甄選計畫壹、依據：一、教育部國民及學前教育署補助直轄市、縣市政府辦理補救教學作業要點。二、屏東縣 102 年度補救教學方案計畫。貳、目標：一、激發教師審視課本教材內容並重新詮釋教材的能力，研發以課文本位的補救教學教材，提供補救教學方案教師使用，以提升本縣補救教學方案之實施績效。二、配合基本學習內容，提昇國小各領域教師轉化課程綱要指標、融入與統整於教學過程中之知能。三、鼓勵教師結合創意、資訊和各領域學科本質的精神，設計創意活動，編寫補救教學教材，協助低成就學童學習與成長。四、彙集優秀作品，供全縣國小補救教學教
2、師參考，以增進教學成效，提升本縣學童基本學習能力。五、配合補教教學基本學習內容宣導活動，辦理研習活動，鼓勵設計教師現場示範教學並請觀摩教師提供教實務回饋。參、辦理單位一、指導單位：教育部二、主辦單位：屏東縣政府教育處三、承辦單位：竹田國小四、協辦學校：屏東縣國教輔導團、永齡希望小學臺東中心肆、辦理期程：102 年 4 月至 102 年 7 月伍、參加對象：一、屏東縣承辦人員、屏東教育大學陸怡琮教授、永齡希望小學臺東中心二、屏東縣 102 年度辦理補救教學方案之各國中小擔任補救教學方案的國語語文教學教師。 （請每校至少派一名參加）三、為配合補救教材及教案徵選活動，請儘量派有意願參加補救教材徵選活
3、動的教學人員參加。四、參加人員可自行攜帶手提電腦，以利現場補救教材的繕打。陸、報名方式：逕至全國教師在職進修資訊網報名，全程參與者核予研習時數 6 小時。請參加者事前準備與構想，將於現場進行編寫實作與檢討課程。柒、編寫內容：一、主題：本教學設計甄選活動以國中、小國語文領域教學設計為主。可採融入領域各版本教材方式或配合基本學習內容自編教材及教學設計。二、內容規範： 1.融入式教學設計：須註明融入之學習年級、版本、單元及基本學習內容指標2.自編式教學設計：須註明適用年級及基本學習內容指標3.每件參賽作品作者以一至三人為限，每人最多可報名兩件作品。4.學習單格式張數不限，請附在教學設計之後。捌、實施
4、方式：一、計畫說明會議：計畫說明、編寫人員及輔導教師討論教材撰寫架構及方向。1.時間：102 年 4 月 29 日下午2.地點：屏東縣竹田國小3.參加人員：教育處承辦人、承辦學校校長、主任、永齡希望小學臺東中心二、教材編寫研習：102 年 5 月 8 日及 5 月 22 日，共 2 次；地點：屏東縣竹田國小：1.由永齡希望小學臺東中心指導教師撰寫補救教材。2.撰搞者需搭配補救教學課程進行現場教學觀摩及學生程度了解。3.藉由教學人員於補救教學課程中施用教材後，針對缺失再行編修。4.研習課程內容： 第一場次 5/08 第二場次 5/22日期時間 研習內容 主持人(講師)13：1013：30 報到（
5、相見歡） 報到（相見歡） 竹田國小團隊13：3013：40 主持人致詞 主持人致詞 顏處長慶祥13：4014：30 淺談補救教學 補救教材編寫實作 葉蟬甄老師14：3014：40 休息時間 休息時間 竹田國小團隊14：4015：30 補救教材編寫概念 補救教材編寫檢討 葉蟬甄老師15：3015：40 休息時間 休息時間 竹田國小團隊15：4016：30 補救教材編寫實作 綜合座談及回饋 葉蟬甄老師16：3016：40 賦 歸 賦 歸 竹田國小團隊三、送件甄選：1.甄選期程：102.07.01102.07.242.參加對象：屏東縣中小學教師(1) 國中組：學校班級數十二班以下至少一件、班級數十三
6、班以上至少兩件。(2) 國小組：學校班級數八班以下自由參加、班級數九班以上至少一件。3.內容規範：(1) 設計範圍以 101 學年度的審定課程教材，以單元為主，不限版本。(2) 教案設計格式如附件二，惟至少需規劃 3 節課程內容的教學活動。(3) 每件參賽作品作者以一至三人為限，每人最多可報名兩件作品。(4) 學習單格式張數不限，請附在教學設計之後。4.甄選組別：分為國中國語文領域及國小國語文領域兩組。(1) 收件日期：即日起至 102 年 7 月 24 日。(2) 收件方式：欲參加者請將報名表（附件一）、教案設計紙本（附件二）及相關電子檔光碟依順序排列，並使用長尾夾固定於左上角，親送或郵寄至
7、竹田國小鍾裕朋主任收（911 屏東縣竹田鄉竹田村公正路 35 號） 。 。四、審查會議：擇期（102 年 8 月）進行作品審查，審查通過的作品將進行校對後彙集成冊。1.評審：收件後，由承辦單位聘請專家學者及教學經驗豐富之教師擔任評審。2.成績公告：於屏東縣教育網路中心網站公佈優勝名單。3.作品評選標準：教師參賽作品需符合十二年國教補救教學方案課程理念與目標、具有融入之創意教案。(1) 設計理念，占 10%。(2) 完整性，占 30%。(3) 創意性，占 20%。(4) 實用性與推廣性，占 40%。五、上傳：經審查通過並校正後之作品電子檔將上傳至本縣補救教學方案全球資訊網供補救教學人員使用。玖、
8、獎勵：一、各組評選特優 3 名、優等 5 名及佳作若干名，榮獲特優者核予嘉獎二次，優等者核予嘉獎乙次及佳作者獎狀乙紙。二、教學現場輔導教師、竹田國小承辦工作人員 6 人及教育處承辦人 1 人於活動辦理完畢後依本府教職員獎懲原則簽報敘獎。拾、著作權：一、參加甄選之教學設計不得為另參加或已參加其他公開甄選之得獎作品，且必須遵守著作權法之相關規定。二、入選優勝之教學設計著作權仍屬原作者所有，而本活動之指導單位及主辦單位擁有非專屬無償使用權，得以任何形式重製、推廣、公佈、發行之權利。送件時請一併繳交作品授權書。三、凡經評審通過之入選優勝作品，於此次活動以外媒體刊載使用時，均需註明其曾經參加本次活動甄選
9、並入選。拾壹、經費概算：以 102 年度補救教學方案行政費支付。拾貳、效益評估：優良作品提供各校參考使用，並填寫使用效益調查表，追蹤各校應用情形與改進意見。拾參、本計畫經 縣長核准後實施，修正時亦同。屏東縣 102 年度補救教學方案各學習領域（教學主題）活動設計理念：【國語文領域教學教案設計甄選】學習主題 適用年級單元名稱 第課 教學人數教材來源 版第冊 教學時間 3 節（120 分鐘）參考資料 （含論文、期刊、書刊、剪報、專書、網路資料、他人教案等）教學研究一、教材分析二、教法分析三、學童分析教學目標一、認知二、技能三、情意能力指標收件編號 （承辦單位填寫）教 學 活 動時間（分） 教學資源
10、 學習效果評量壹、準備活動 貳、發展活動 叁、綜合活動 第 一 節 結 束 壹、準備活動 貳、發展活動 叁、綜合活動 第 二 節 結 束 壹、準備活動 貳、發展活動 叁、綜合活動 第 三 節 結 束 （包含時間分配）（包含情境布置或教學資源之運用）（簡述評量方式與評量標準，評量過程與細節請呈現於教學活動中） 學習單：說明一：此教案設計格式可視需求加以微調。 教材內容：請檢附文本（請註明出處） 教學成果與省思（含照片） 試教成果與討論授權同意書作品名稱：本作品參賽作者擔保本作品內容合法和有效存在，未侵害或抄襲他人之著作，且未曾參加其他校際以上競賽得獎，特此聲明。本作品參賽若有違反智慧財產權之情事，願被取消資格，並交回所有獎項；如有不實或涉及違法，本作品參賽者願負擔一切法律責任。本作品並授權貴單位得以任何型式與方式重製、推廣及發行之權利。此致屏東縣政府教育處立約人： 簽章中 華 民 國 年 月 日
