1、武进区小学科学青年教师基本功比赛方案为了深化小学科学学科课程改革，发现和培养优秀的小学科学学科人才，激励广大小学科学教师刻苦钻研教学业务，努力提高教学水平，根据省、市小学科学教师基本功竞赛方案精神，结合我区实际，特制定武进区小学科学青年教师基本功比赛方案，具体如下：一、参赛名额各校在校内评比的基础上择优推荐 1-2 名（40 周岁以下，1976 年 1 月 1 日以后出生）教师参加。【学生数超过 2000 人的学校可增加 1 名。】已获得省科学教师基本功竞赛一等奖者不再参加。二、比赛项目及办法（一）专业素养1专业基础理论测试以书面形式考查教师的全面素质以及学科基本能力。了解教师在教育、教学理论
2、基础知识方面的储备情况和运用教育教学理论分析问题、解决问题的能力。内容主要包括教育教学基本原理；科学教育相关理论、 科学（36 年级课程标准 、学科相关科学知识（在科学课程标准“内容标准”中的相关内容的扩展和延伸） 、科学技术方面的常识。题型主要是选择题、判断题、填空题、简答题和材料分析题。笔试时间为 120 分钟。采用闭卷、笔试方式进行。2. 实验设计及操作技能实验设计及操作技能主要考查教师在科学教学中常见的实验操作能力及实际动手能力。范围在小学科学课程标准中内容标准部分（有一定扩展和延伸） ，同时还包括主要实验教材版本中涉及到的相关科学实验。3. 自选实验演示选手事先设计一个适合小学生的科
3、学趣味实验，体现科学性、实用性和观赏性和趣味性。现场展示该实验效果。（二）通用技能1粉笔字选手在规定时间（15 分钟）内，书写规定内容，字体不限。2即兴演讲选手按抽签顺序和限定话题，准备 5 分钟，演讲时间 35 分钟。力求脱稿不超时。3教学设计与课件制作选手在给定的题目中进行选择，用统一提供的电子素材包独立完成教学活动设计。教学设计应包括教学目标、学情分析、知识内容分析、教与学的重点、难点、教学过程等。通过教学设计主要考察教师的教育理论运用于实践的能力、设计思路、教学组织对策、教与学的方式方法等方面的能力。教学设计结束时，需要提交设计文稿的电子稿，并制作好相关教学课件。教学活动设计总时间为
4、180 分钟。4课堂教学选手围绕指定的课题范围，在实际教学环境中上课，时间为 40 分钟。三、评价标准与评分规则小学科学学科青年教师教学基本功大赛评分标准参照 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程所附的评分标准。通用技能项目的权重为 45%，其中，书写权重 5%，即兴演讲权重 10%，教学设计与课件制作权重 10%，课堂教学权重 20%。专业素养项目的权重为55%，其中，专业基础理论权重 30%，科学实验设计及操作技能占 20，自选实验演示占5%。上述七项比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。区教研室将组织专家对每位选手的各个项目进行公正评
5、分。最后按选手得分高低，评出一等奖 20%，二等奖 30%。四、活动安排（一）组织报名各校开展组织动员、校内培训、完成选手报名。时间：5 月。（二）预赛完成“专业基础理论” 、 “教学活动设计”两项竞赛内容。按权重计算出选手两项总分，优选若干名选手进入复赛。时间：拟定于 6 月初完成。（三）复赛完成“书写” 、 “即兴演讲” 、 “科学实验设计及操作技能” 、 “自选实验演示”等四项竞赛内容。按权重计算出选手六项总分，优选若干名选手进入决赛。时间：拟定于 6 月上旬完成。（四）决赛开展“教学活动组织”竞赛，按权重综合七项竞赛内容总分，评出一、二等奖，并优选若干名选手参加市比赛。时间：6 月中旬。（五）培训竞赛活动过程即是教师培训活动过程。将通过教师自学、校内教研组研训、区级专项培训、课堂组织教学观摩、赛后专家点评等方式开展广泛、全面的教师业务培训。武进区教师发展与研究中心（教研室）2016 年 5 月 9 日
