1、建 筑 材 料 检 测 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案专 业 代 码 530702一 、 培 养 目 标本 专 业 主 要 培 养 面 向 建 筑 材 料 及 建 筑 材 料 生 产 、 质 量 控 制 与 检 测 行 业 ， 培 养 面 向 建 筑 材 料 制品 生 产 与 管 理 ， 建 筑 施 工 技 术 与 施 工 管 理 ， 室 内 环 境 检 测 与 治 理 及 建 筑 材 料 产 品 营 销 等 主 要 工 作任 务 及 岗 位 的 全 面 发 展 高 素 质 技 能 型 专 业 人 才 。二 、 人 才 培 养 规 格（一）综合素质1思想品德素质热爱中国共产党、热爱社会
2、主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，树立科学的世界观和人生观，遵纪守法，为人诚实、正直，具有良好的公共道德。2文化素质具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。3身体和心理素质拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，能处理突发事件。4职业素质具有从事专业工作所必须的专业知识和能力；具有学习新技术与知识转移能力；具有调查研究与组织协调能力，较强的质量意识和市场意识，团队精神和良好的沟通能力；具
3、有创新思维和能力；具有良好的职业道德和敬业精神。（二）毕业生具备的职业能力本专业的培养目标是掌握建筑材料材料及检测专业的基本知识，从事建筑材料质量控制与检测、室内环境检测及治理、建筑装饰材料制品生产的高素质技能型专门人才。毕业生能从事建筑装饰材料质量管理、分析检测、室内环境检测与治理、生产操作与管理工作。学生的专业能力包括：1建筑材料质量控制与检测能力这是本专业学生应具备的核心能力。通过学习现代分析技术建筑材料质量控制与检测使学生具备装饰材料质量控制和分析检测能力，并通过职业技能培训和鉴定，取得化学分析工、物理检验工的职业技能等级证书。主要从事材料分析检测的专业技术与质量控制管理工作。2室内环
4、境检测能力这是本专业学生应具备的核心能力，是从事材料检测、室内环境检测的必备能力。通过现代分析技术（分析化学）建筑材料质量控制与检测、室内环境检测等课程的学习，并通过职业技能培训和鉴定，取得室内环境检测资格证书。主要从事室内环境的检测与评价工作。3室内环境污染治理能力这是本专业学生从事室内空气污染治理的必备能力。通过现代分析技术、室内环境污染治理与评价等课程的学习，使学生具备应用材料的分析能力，应用正确、合理的方法对污染源进行治理及正确评价的能力。并通过职业技能培训和鉴定，取得室内环境治理资格证书。主要从事室内环境污染的治理工作。4建筑装饰施工材料质量管理能力这是本专业学生应具备的应用能力。通
5、过装饰施工、建筑装饰材料、建筑装饰材料质量控制与检测、建筑装饰材料制品工艺技术等课程的学习，使学生具备生产、管理的能力，通过职业技能培训和鉴定，取得相应的等级证书和资格证书。5具有一定的计算机和外语的应用能力鼓励学生积极获取与能力相关的计算机、英语及其他职业技能证书。6具有一定的公共关系能力和营销能力。（ 三 ） 职 业 拓 展 能 力毕业生可从事各类建筑公司，现代化建筑材料企业新型装饰材料生产企业、建筑材料公司、材料检测站、建筑材料施工企业、房地产开发公司等单位从事建材生产技术与管理、质量控制，建材制品生产操作工，建材物理性能检验工、建材化学检验工、建材制品质量巡检员、建筑装饰工程施工员、室
6、内装饰施工材料员，室内环境检测员等岗位技术员工作。（ 四 ） 证 书证书名称 认证时间 认证单位 涉及课程材料员 2 年 广西住房和城乡建设厅 建筑工程材料建筑工程施工技术施工员 2 年 广西住房和城乡建设厅 建筑工程施工技术合同管理建筑 工程制图与识图资料员 2 年 广西住房和城乡建设厅 合同管理建筑工程施工技术质检员 2 年 广西住房和城乡建设厅 建筑材料建筑工程施工技术 建筑力学安全员 2 年 广西住房和城乡建设厅 建筑法规三 、 就 业 岗 位 与 就 业 范 围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本
7、息的，并承担投资风险的管理班子。（2）施工企业，是指从事建设工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。（3）监理单位，是指依法成立的从事工程建设监理业务的社会服务性企业，如监理公司、监理中心等。根据监理内容可分为设计监理和施工监理。（4）其他单位，主要是县区一级的建筑行政管理部门，从事建材生产、材料检测等技术行政工作。（二）主要就业范 围建筑施工企（事）业单位；施工组织设计、从事建筑材料生产、建筑材料检测、监理员、安全员等工作。四 、 招 生 对 象 与 修 业 年 限招 生 对 象 ： 全 日 制 普 通 中 学 高 中 毕 业 生 、 职 业 中 学 毕 业 生 、 中 专 毕 业 生 。学
8、 制 ： 三 年 。五 、 毕 业 条 件学 生 按 专 业 人 才 培 养 方 案 要 求 修 完 规 定 的 课 程 ， 考 核 合 格 ， 符 合 人 才 培 养 规 格 要 求 ， 准 予 毕业 ， 颁 发 毕 业 证 书 ， 国 家 承 认 其 高 等 职 业 教 育 专 科 学 历 。六 、 核 心 课 程（ 一 ） 基 本 素 质 与 能 力 核 心 课 程1.思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 。课 程 能 力 目 标 ： 针 对 我 院 高 职 教 育 的 特 点 ,本 课 程 的 教 学 坚 持 以 科 学 劳 动 观 为 主 线 ， 以 培 育 职业 精 神 为
9、核 心 ， 遵 循 高 职 教 育 和 学 生 成 长 成 才 的 规 律 性 要 求 ， 使 学 生 学 会 运 用 马 克 思 主 义 的 基 本立 场 、 观 点 和 方 法 ， 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 、 道 德 观 和 法 制 观 ， 从 而 使 学 生 养 成 良好 的 思 想 道 德 素 质 和 法 律 素 质 ， 最 终 实 现 引 导 高 职 大 学 生 成 为 建 设 有 中 国 特 色 社 会 主 义 需 要 的 合格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 。课 程 主 要 内 容 ： 课 程 教 学 以 解 决 大 学 新 生 在
10、适 应 大 学 生 活 的 最 初 阶 段 所 遇 到 的 共 性 问 题 为 整个 课 程 教 学 的 切 入 点 ； 以 解 决 大 学 生 在 自 身 成 长 与 成 才 过 程 中 必 须 解 决 好 的 理 想 信 念 问 题 为 教 育的 核 心 ； 以 爱 国 主 义 与 人 生 价 值 观 教 育 为 重 点 ； 以 道 德 观 与 法 制 观 教 育 为 基 础 ， 对 高 职 大 学 生 进行 系 统 的 思 想 观 念 和 行 为 规 范 教 育 ， 从 而 树 立 科 学 的 世 界 现 、 人 生 观 和 价 值 观 以 及 相 关 的 法 制 观念 和 法 律 意
11、识 。2.毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 。课 程 能 力 目 标 ： 通 过 本 课 程 的 学 习 ， 使 学 生 系 统 掌 握 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体系 的 基 本 原 理 ， 坚 定 在 中 国 共 产 党 的 领 导 下 走 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 的 理 想 信 念 。 为 把 学 生 培 养成 为 面 向 中 国 、 面 向 世 界 、 面 向 未 来 的 ， 有 理 想 、 有 道 德 、 有 文 化 、 有 纪 律 的 ， 自 觉 坚 持 党 的 基本 理 论 、 基
12、 本 路 线 和 基 本 纲 领 的 一 代 新 人 ， 奠 定 思 想 理 论 基 础 。课 程 主 要 内 容 ： 结 合 中 国 共 产 党 把 马 克 思 主 义 基 本 原 理 与 中 国 革 命 和 建 设 的 具 体 实 际 相 结 合的 历 史 进 程 ， 系 统 学 习 马 克 思 主 义 中 国 化 的 三 大 理 论 成 果 毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 和 “三个 代 表 ”重 要 思 想 以 及 马 克 思 主 义 中 国 化 的 最 新 成 果 科 学 发 展 观 和 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会的 基 本 理 论 观 点 和 思 想 方 法
13、 。3.大 学 英 语 。课 程 能 力 目 标 ： 经 过 本 课 程 的 教 学 ， 使 学 生 掌 握 一 定 的 英 语 基 础 知 识 和 技 能 ， 具 有 一 定 的 听 、说 、 读 、 写 、 译 的 能 力 ， 从 而 能 借 助 词 典 阅 读 和 翻 译 有 关 英 语 业 务 资 料 ， 在 涉 外 交 际 的 日 常 活 动和 业 务 活 动 中 进 行 简 单 的 口 头 和 书 面 交 流 ， 并 为 今 后 进 一 步 提 高 英 语 交 际 能 力 打 下 基 础 。课 程 主 要 内 容 : 加 强 英 语 语 言 基 础 知 识 和 基 本 技 能 训
14、练 ， 重 视 培 养 学 生 实 际 使 用 英 语 进 行 交流 的 能 力 。 根 据 教 育 部 高 等 教 育 司 高 职 高 专 教 育 英 语 课 程 教 学 基 本 要 求 所 规 定 的 各 项 内 容开 展 英 语 听 、 说 、 读 、 写 、 译 的 教 学 和 训 练 。 （ 二 ） 职 业 能 力 核 心 课 程1建筑施工技术课程性质：专业基础课课程内容及课程能力目标建筑施工技术有关的基本理论和基础知识，主要为从事建筑工程施工、质量检测工作、室内环境污染检测及室内环境污染治理，建筑材料销售工作提供理论基础。课堂教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。2
15、现代分析技术课程性质：专业基础课课程内容及课程能力目标本课程主要讲授定量化学分析的常用方法原理，化学分析主要仪器设备的使用；分析误差与数据处理；并且通过大量实践课使学生掌握定量化学分析的基本技能，能熟练进行分析结果的计算和数据处理。本课程是本专业的专业基础课程，是培养学生进行装饰材料、室内空气分析检测能力的必要课程，是职业资格等纽培训的基础。考核以实验为主。课堂教学形式：边讲边练，启发式教学，使用多媒体现代化教学。3建筑装饰材料与构造课程性质：专业必修课课程内容及课程能力目标：掌握装饰材料的构造及工艺技术，了解装饰制品工艺的各种设备，评价装饰材料制品质量，进行装饰材料制品分析并加以应用的能力。
16、课堂教学形式：边讲边练，使用多媒体现代化教学。4建筑材料质量控制与检测课程性质：专业必修课课程内容及课程能力目标掌握相关装饰工程质量验收规范和验收过程，掌握质量验收的技术指 标，重要参数以及验收的手段。本课程是本专业的必修课程，是本专业学生从事材料生产、装饰工程质量监督、管理的重要课程。5室内环境与检测课程性质：专业必修课课程内容及课程能力目标掌握装饰工程中室内整体环境的评价标准及检测方法，并能正确使用仪器对气体进行分析，根据测试的标准得出所需含量数据。课堂教学形式：边讲边练，使用多媒体现代化教学。七 、 实 践 教 学 基 本 要 求类型 实训基地(室)名 称 主要实训项目 学时 对应课程
17、开设学期课程实习分析实训室 现代分析技术实验 2 周 56 现代分析技术 第四学期八 、 教 学 活 动 安 排表 一 ： 教 育 活 动 时 间 分 配 表各学期时间分配（周）序号 教育教学活动 一 二 三 四 五 六合计备注（学时）1 教学活动时间(104 周）理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训、顶岗实习等16 18 18 18 18 16 1042 考核 1 1 1 1 1 53 社会实践、机动 1 1 1 1 1 54 入学教育、军训与国防教育 3 3 92 学时5 毕业教育、毕业离校 1 16其它教育活动时间（16周）安全教育 每个学期开学前两周和期末后两周（由辅导员、班主任
18、完成） 1 24 学时7 健康教育知识 每个学期至少开展一次讲座（由医务室完成） 1 24 学时合 计 21 20 20 20 20 19 120表 二 ： 课 程 安 排 进 程 表 （ 注 “ ”符 号 表 示 各 系 根 据 专 业 特 点 自 主 选 择 是 否 开 设 ， 注 “ ”符号 表 示 建 议 开 设 的 学 期 。 ）学时数 开课学期及周学时数第一学年 第二学年 第三学年备注1 期 2 期 3 期 4 期 5 期 6 期课程类别课程序号课程名称考试考查总学时课堂实践 16周18周18周18周18周16周1 思想道德修养与法律基础 试 48 36 12 42毛泽东思想和中国
19、特色社会主义理论体系概论试 72 54 18 43 计算机应用基础 试 64 32 32 44 大学英语（1、2） 试 136 102 34 4 45 体育（1、2） 查 116 12 104 2 2 2 2公共课6 大学生职业发展与就业指导 查 38 26 12 2分析实训室 无机有机化学实验 1 周 28 无机化学、有机化学 第二学期本班教室实训基地综合实训 3 周、就业指导，办理定岗实习的有关手续 2 周 140 第五学期制图实训室 建筑制图综合实训 1 周 28 建筑构造与识图 第二学期CAD 实训室 CAD 画图综合实训 1 周 28 建筑 CAD 第三学期建筑实训基地 建筑工程技术
20、实训 1 周 28 建筑工程技术 第三学期建筑材料物理性能检测实训 2周 56建筑材料质量控制与检测 第四学期学期综合实训材料检测实训室 装饰材料污染检测与治理实训1 周 28 室内环境与检测 第五学期合计 2007 应用文写作 查 64 64 4 8 高等数学 查 64 64 4 9 大学生心理健康教育 查 32 16 16 210 公共礼仪 查 12 12 0 讲座11 形势与政策 查 16 16 0 讲座12 军训与国防教育 查 92 13 安全教育 查 24 每个学期开学前两周和期末后两周（由辅导员完成） 讲座14 健康教育知识 查 24 每个学期至少开展一次讲座（由医务室完成） 讲座
21、小计 802 434 228 24 12 2 2 0 01 土木工程概论 试 32 26 6 22 建筑构造与识图 试 108 54 54 63 土木 CAD 试 72 36 36 44 建筑法规 试 32 32 25 工程力学 试 72 56 16 46 无机化学 试 48 32 16 37 有机化学 试 48 32 16 3小计 412 268 144 2 12 10 0 08 建筑施工技术 试 72 36 36 49 现代分析技术 试 108 64 64 610 建筑装饰材料与构造 试 72 44 28 411 建筑材料质量控制与检测 试 108 60 48 612 装饰施工技术 试 6
22、4 48 16 4 413 室内环境与检测 试 96 64 32 6 6专业基础课小计 520 316 224 0 0 14 16 1014 施工组织与管理 试 72 36 36 415 建筑工程质量检测与安全管理 试 72 56 16 416 室内环境污染治理与评价 试 72 56 16 417 建筑材料管理 试 72 56 16 4选修课小计 288 204 84 2 0 0 8 81 工种实训 试 84 3 周2 现代分析技术实训 试 56 2 周3 施工组织设计实训 试 28 1 周4 沙盘模拟实训 试 28 1 周集中实训课 5 材料检测实训 试 56 2 周顶岗实习小计 525 0
23、 0 0 0 0 0总计 2274 1222 680 26 24 26 26 18九、专业课程体系（一）课程体系设计思路采用“工作过程导向”的课程开发模式，从专业所而向的职业岗位群的现状和发展趋势入手进行分析，将建筑施工过程分解成多个有机衔接的工序，根据工序设置课程，打破学科型的课程体系，构建能力型的工作过程化课程体系实现学生的学习过程与就业岗位的工作过程的一致性。（二）职业岗位核心能力分析附表二 职业岗位核心能力分析综合能力 专项能力熟悉国家法律法规熟悉现行主体结构检测标准、规范熟悉主体结构1=程检测（混凝土回弹测强、钻孔取芯测损、混凝土保护层测定、砂浆回弹测强、砂浆贯入度测强、砌体强度测定
24、、植筋强度拉拔）1主体结构工程检测的能力会进行结果计算、数据处理及结果评定等熟悉国家法律法规熟悉现行节能检测标准、规范熟悉保温材料的强度和保温性能测定2节能材料检测的能力会进行结果计算、数据处理及结果评定等熟悉国家法律法规熟悉现行节能检测标准、规范熟悉室内环境检测3室内环境检测的能力会进行结果计算、数据处理及结果评定等建筑材料的性能及应用建筑材料的检验、存放及保管建筑材料的基本技术指标及检测建筑材料检验报告单的审查4建筑材料质量检测的能力一般场地土性能的检验与检测绘制建筑工程施工图、竣工图识读建筑工程施工图识读建筑设备专业常用的施工图5识读建筑结构施工图的能力阅读和编制工程图技术说明确定结构的
25、计算简图及结构的内力计算常见结构体系的认知建筑结构基本构件的设计和验算施工中结构问题的认知和处理6基本建筑构件验算及般构件的设计能力工程地质资料的心用和基础的般结构处理施工现场布置及施工方案的制定施工现场管理7建筑施工技术管理能力参与图纸会审与技术交底土建工程量的计算准确运用有关计量计价文件编制土建工程预算进行土建工程的工料分析参与竣工决算参与工程投标的技术工作8工程成本控制能力工程联系单的商务审核参与编制施工安全技术措施参与施工安全教育进行施T安全技术交底9施工组织管理能力参与处理施工安全事故掌握土建工程施工的质量标准掌握主要工种检验的程序和手段一般施工质量缺陷的处理10施工质量检验能力工程质量检验及验收表格的填写工程技术资料和数据的收集施工内业文件的编制11.技术资料管理能力施工内业文件的组卷与归档文字录入及数据的处理应用CAD进行技术工作应用计算机进行工程量计算及编制工程预算12计算机应用能力应用计算机辅助施T管理职业核心能力：1.主体结构工程检测的能力；2.一般建筑材料与场地土性能的检验与检测能力；3.建筑施工技术管理能力；4.建筑施工组织管理能力；5.工程成本控制能力；6.技术资料管理能力。
