1、第 1 页 共 5 页附件 1广西特级教师工作坊实施方案为更好地发挥特级教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动城乡教育快速、健康、均衡发展，广西教育厅将实施 “广西特级教师工作坊”项目。为此，特制定本工作方案。一、发展目标广西特级教师工作坊是指某一区域内由一名特级教师主持、多位不同层级的教师参加的具有共学、导教、引研性质的学习型组织。其发展目标为：1. 造就一批西南地区乃至全国有一定影响力的广西基础教育领域的领军人物。2.以制度化的方式推出并扩大特级教师的辐射作用，带动特定团队教师成为广西基础教育一定方向或
2、某个地域的带头人。3.通过打造有效的教师学习平台、发掘优质教育资源和营造良好的教师合作文化，促进教师群体可持续发展。二、组织建设广西特级教师工作坊的组成人员包括主持人、帮扶者、参与者和指导者四种类型，其中主持人与参与者的学科背景要相同，帮扶者和指导者可以跨学科交流。今后凡申报特级教师者必须具有在广西特级教师工作坊学习与研究的经历。首批广西特级教师工作坊计划吸纳 50 名特级教师，其中小学 15 名、初中15 名、高中 15 名、教研员 5 名。每个特级教师工作坊的组成人员以 10 名左右为宜，具体成员由特级教师自行选择和组建。所有人员要求如下：1.热爱教育事业，具有良好师德风范，甘为广西教育发
3、展贡献出自己的力量、具有先进的教育教学理念，深厚的学科知识功底，掌握学科教学制高点，有较强的教育教学能力、善于合作交流，善于研究，并能够带动周围教师共同成长的特级教师。2.帮扶者必须是乐于参加且具有奉献精神的园丁工程优秀学员，限 2-3 名。第 2 页 共 5 页3.参与者必须是同一地市、同一学科和不同学校的教师，而且人员的城乡结构、职务结构、年龄结构要比例合理，限 4-5 人。4.指导者必须是熟悉中小学课堂、具有丰富的教学经验和突出的研究能力的外来专家，限 1 名。5.组成人员之间将在特级教师的主持下分工合作开展学习与研究。6. 组建特级教师工作坊由主持人提出申报，申报内容以研究项目为主：（
4、1）有明确的研究项目，项目课题具有时代性、科学性、指导性和实效性，有利于培养对象较快成长成熟。（2）有具体的项目实施工作方案，工作目标、工作内容、工作方式、预期成果明确，有较强可行性，可操作、可检验的。（3）申报者所在单位在组建工作坊上能够给与物质条件的保障。7.入选程序为：自主报名，遴选答辩，专家评选推荐，教育厅审核批准。三、活动方式广西特级教师工作坊采用实体和虚拟相结合的学习平台，其中虚拟的网络学习平台由发起单位初步设计、特级教师工作坊自主管理，栏目内容推荐如下：“通知通告” 、 “团队介绍” 、 “活动日志” 、 “案例撰写” 、 “教学切磋” 、 “课题研究” 、 “课程改革” 、 “
5、成果交流” 、 “专家点评”等等。实体的学习平台采用自主研修、同伴互助、主持人引领与专家指导相结合以及集中会课、专题讨论、行动研究与成果展演相结合的学习方式，前者突出不同学习主体的地位和作用，后者突出活动的重心和注重活动实效。其中自主研修是工作坊最基本的学习方式，主要包括自主学习、自觉实践、自我反思；同伴互助主要包括学科内同行协作和跨学科同行协作，要以课例为依托和问题为核心做到做前问诊、做中现场指导和做后交流提升；主持人引领则要求特级教师深入课堂定期开展听课、评课、研课活动和定期组织专题讨论、总结反思、成果展演；专家指导强调以研究者的眼光和视角审视课堂，加强教育教学研究和指导工作坊形成个性化的
6、教育教学理论。四、任务要求1.每学期主持人、专家必须至少 1-2 次到帮扶者、参与者所在学校进行现场指导，由帮扶者、参与者提供证明材料。第 3 页 共 5 页2.每学期在主持人、帮扶者和参与者中至少选择一人举行 1 次公开课，主讲人撰写和提交教学案例 1 份，观摩者均提交 1 份观摩或交流心得，工作坊以文字和图像方式提交观摩、交流、展演活动支撑材料 1 份。3.主持人每学期作 1 次专题研讨会的中心发言，主持人提交发言稿 1 份，工作坊以文字和图像方式提交活动记录 1 份。4.特级教师工作坊的网站必须每月更新内容，成员每月要在网络上交流探讨。5.项目结题时帮扶者、参与者需要提交由主持人签名认可
7、的富有成效和特色的行动研究成果材料。五、保障条件1.动力支持条件：每个工作坊每年一次性提供 8000 元的活动经费，同时根据活动难度和成效追加活动资金；活动周期结束时考核工作坊和评比优秀工作坊，由教育厅统一颁发荣誉证书。2.行政支持条件：区域教育行政机构要认真协助宣传工作坊的最新进展，组成人员所在学校要给予充足的活动时间并报批请假以及配合区域教育行政机构做好宣传工作，有条件的学校尽可能给予办公场所和活动设备支持。3.组织保障条件：活动策划单位根据主持人的要求积极选配或更换专家指导者。4.退出补充机制：工作坊如若不能定期开展活动和提交材料，活动策划单位有权力以某种方式作出声明，但退出申请必须在一
8、学期结束前，以便诞生新的特级教师工作坊和减少不利影响的发生。六、成果管理1.各工作坊按项目申请完成项目研究的全部任务后，汇集总结报告、实物等成果报工作小组组织专家验收评估，活动策划单位对工作坊完成任务评估主要集中在培养对象成长、项目主持人成果物化和在全区教育教学中产生一定影响三个方面。评估结果向教育厅进行汇报。2.各工作坊要重视对成果资料和工作过程资料的档案管理，注意对项目物化成果的积累和工作坊工作资料的收集，做好相关材料的及时整理和归档。第 4 页 共 5 页3.凡属特级教师工作坊项目成果的论文、专著、媒体刊载、技术资料、汇报材料和成果评议鉴定资料等，在发表、出版、展示、汇报时均应注明“广西
9、特级教师工作坊”字样。4.教育厅对优质项目成果予以推广和奖励，受到奖励的项目主持人在下一次项目申请时予以优先考虑；对执行不利、研究成果不显著的项目，一般不再予以续约。七、活动安排日程1. 2010 年 9 月 10 日-22 日 特级教师工作坊主持人由特级教师自主申报期，申报内容以研究项目为主，重点考虑以下几点：（1）明确的研究项目，项目课题要求具有时代性、科学性、指导性和实效性，有利于培养对象较快成长成熟。（2）具体的项目实施工作方案，方案包括工作目标、工作内容、工作方式、预期成果明确，要有较强可行性，可操作、可检验的。（3）申报者所在单位在组建工作坊上能够给与一定的保障。2. 2010 年 9 月 23 日-25 日，方案审核期3. 2010 年 9 月 26 日 由广西师范大学教科院组织学员答辩4. 2010 年 9 月 27 日-28 日，工作坊相关内容培训5. 2010 年 9 月 25 日-2011 年 2 月 28 日，工作坊展演及中期监测评估6. 2011 年 6 月 25 日-2011 年 6 月 30 日，结题活动包括：（1）成果展示；（2）相互交流；（34）评优颁奖；（4）总结再励。广西师范大学教育科学学院2010 年 8 月第 5 页 共 5 页
