1、江西省普通高等学校军事课教学工作合格评价方案（试行）为了进一步落实中华人民共和国国防法 、 中华人民共和国兵役法 、 中华人民共和国国防教育法等法律法规有关对大学生开展国防教育、增强国防观念的精神，全面贯彻国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知 （国办发200148 号） 、 教育部总参谋部总政治部关于印发普通高等学校军事课教学大纲的通知 （教体艺20027 号）和教育部总参谋部总政治部关于印发2003 年2005 年全国学生军训工作发展规划的通知 （教体艺20038 号）文件要求，加强我省高等学校军事课教学管理工作，推动
2、军事课教学基本建设和教学改革，不断提高军事课教学质量，发挥军事课教学在培养高素质人才中的重要作用，特制定江西省普通高等学校军事课教学工作合格评价方案（试行） 。一、评价内容与方法军事课含军事理论课教学和军事技能训练两大部分。 江西省普通高等学校军事课教学工作合格评价方案（试行） 把军事课教学的课程建设指导思想、教学条件、教学状态、教学效果作为评价学校军事课教学工作是否合格的主要内容，进行基本工作状态评价和课程学术水平评价。即评价一所高校军事课教学工作状况，既要评价其教学过程是否科学合理有效，还要评价军事课程建设的水平。在评价中，不仅要注重硬件建设，同时还要从软件方面全面考察，如学校的领导、军事
3、教师、教学管理人员以及其他与其有关人员对军事课教学工作的定位和态度、进行军事课教学基本建设和教学改革的积极性等。对一所高校进行军事课教学工作合格评价，由本校写出自评报告，省教育厅、省军区司令部、省军区政治部组织专家组参评。二、评价原则1、本评价方案适用全省各普通高校（含具有国家承认学历办学资格的民办高校） 。2、实行目标、过程、条件相结合。3、指标的要素及项目有明确的导向性、可测性及评价方法的简易性。4、采取定性与定量相结合，以定量为主，各评价要素采用等级评定法进行量化处理。三、江西省普通高等学校军事课教学工作合格评价指标体系主要评价方面 评价要素 评价项目课程定位课程定位 M101课程建设
4、学校重视学校重视 M102指导思想 部门协作部门协作 M103M1机构设置 M201组织机构人员配备 M202教师结构 M203师资队伍 青年教师 M204教学带头人 M205科研实力 M206经费保障 M207教学条件 教学经费M2 经费使用 M208教材选用 M209教材建设 教材编写 M210图书资料 M211教学保障 教学器材 M212计划学时 M301常规教学 课程设置 M302选修课程 M303改革计划 M304教学状态 教学改革M3 改革成果 M305教学文件管理 M306教学管理 教学制度 M307教学过程管理 M308军训参训率 M401到 课 率理论课到课率 M402理论水
5、平 M403水平测试 技能水平 M404国防观念 M405教学效果 M4 组织观念 M406校风建设 教书育人 M407成果巩固 成果巩固措施 M408江西省普通高等学校军事课教学工作合格评价指标体系3四、评价计算方法方案采用等级评定和等级状态方程输出评价结果。 方案分为课程建设指导思想、教学条件、教学状态、教学效果四大块，共有一级指标十五项，二级指标三十一项；每项二级指标分为 A、B、C、D 四等。在等级标准中，只给出 A 级标准和 C 级标准，介于 A 级和 C 级之间即为 B 级，不满足 C 级即为 D 级，赋值加权后可确定评价结果。Vi = M i j A i j （i = 1，2，3
6、，4；j = 1，2，3 ，k） 式中 M i j 为第 i 个主要评价方面中第 j 个评价项目的权重系数，K 为第 i 个主要评价方面中评价项目的个数，A i j 为第 i 个主要评价方面中第 j 个评价项目的评价等级，即：Vi = (M i aA+ M i bB +M i c C+ M i d D) （I=1，2，3，4）式中 M i a、M i b、M i c、M i d 分别为第 I 个主要评价项目评价等级 A、B、C 、D 的权重系数之和。最后的评价结果为：V= Vi = a A+bB+cC+dD其中：a、b、c、d 分别为评价结果为等级 A、B、C 、D 的权重系数之和且 a+b+
7、c+d = 1。评价结果标准确定：1、合格：在等级状态方程中，d15 且权重系数5.0 的评价项目必须全部为 a。2、不合格：在等级状态方程中，d15 或在权重系数5.0 的评价项目中，有一项（包括一项以上）为d。41i1j4五、江西省普通高等学校军事课教学工作合格评价方案等级标准（一）课程建设指导思想 M 1 =10评 价 等 级评价要素 评价项目 A 级 标 准 C 级 标 准权重系数M i j A B C D课程定位课程定位准确，教学目的明确，教学措施得力，教改思路清晰。军事课定为学生的必修课，成绩记入学生档案，并进入学籍管理。找准了课程定位，基本符合教学目的，有措施保证，军事课定为学生
8、的必修课。5.0学校重视有校领导分工负责，校务会每年对军事教学有议题、有研究。在职称评定、晋级、提升时，能与其它学科教学人员同等对待。领导重视，纳入了工作议程。3.5指导思想部门协作全校一盘棋，各单位通力合作，成立了全校军训领导小组，协调军训工作。各单位通力合作，协调军训工作。1.55（二）教学条件 M2 = 40评价等级评价要素 评价项目 A 级 标 准 C 级 标 准权重系数M i j A B C D机构设置设立了军事教研室（人武部）或军事教学部（人武部） ，并与其它系（部）同级待遇。有军事教研室（人武部）或军事教学部（人武部） 。6.5组织机构 人员配备配备足够的专职军事教师和辅助人员。
9、队伍整体素质高，能保质保量完成教学任务。配备了军事教学人员，能基本完成教学任务。 6.0教师结构高级职称比例30%高级职称教师上课人数为100%。高级职称比例10%高级职称教师上课人数比50%。4.5青年教师有得力的培养措施，经常开展听、评、帮活动，效果好。青年教师安心工作。青年教师中具有硕士学位的30%有培养措施，青年教师比较安心工作。 3.0教学带头人有省级骨干教师，有组织能力强、学术水平高的课程带头人。带头人获得省（部）级及以上科研或教学成果奖。有课程带头人，带头人能力强。 2.5师资队伍科研实力教师参加科研、教研立项人数50%，有省（部）级及以上课题或年公开发表论文3 篇或出专著。教师
10、参加科研、教研立项人数30%，有课题。2.5经费保障 投入经费能满足军事教学需要。 有经费保障。 3.5教学经费经费使用 严格遵守财经纪律，专款专用，使用合理，效益高。 专款专用，使用合理。 4.0教材选用 选用了教育部示范性教材或省级示范性教材。 选用了适合本校情况的教材。 2.0教材建设 教材建设编写了符合教育部颁发的教学大纲的教材，或有获校级以上奖励的优秀教材。有自编讲义、辅导教材。 0.5图书资料 有适合军事教学的藏书 2000册以上。 有适合军事教学的藏书 1000 册以上。 2.0教学保障 教学器材有保障教学用各种军事训练器材和理论教学用教具，数量足、质量好。有一定的教学保障器材。
11、 3.06(三) 教学状态 M3= 30评价等级评价要素 评价项目 A 级 标 准 C 级 标 准权重系数M i j A B C D计划学时 军事技能训练时间2 周，军事理论教学课时36 学时。能保证有足够的军事训练时间和军事理论教学课时。5.5课程设置分散开设了军事理论课，课程设置符合教学大纲要求，教学计划合理，措施保障得力。有教学计划，有措施保障。 5.0常规教学选修课程开设了选修课程，并有配套的保障措施，有选修课建设规划，教学效果好。开设了选修课程。2.5改革计划有教学改革计划，有得力的保障措施，参加教改的教师达到 80%以上。有计划、有措施，参加教改的教师达到60%以上。3.0教学改革
12、 改革成果 教学成果获得省（部）级及以上奖励。 教学改革效果明显。3.0教学文件管理有完整、规范的教学文件及教学管理制度，并严格执行，师生教学档案可随时备查，有微机管理系统，建立了试题库。有教学管理文件及教学管理制度。3.5教学制度有严格规范的各种教学制度、考试制度和评比考核制度，以及与之相配套的措施。有规范的教学制度。 3.0教学管理 教学过程管理教学过程实施了有效管理，有严格的安全防事故措施，无严重安全事故。管理人员结构合理，整体素质高，能实施有效管理。有管理措施，无重大安全事故，有固定的教学管理人员。4.57(四) 教学效果 M4= 20评价等级评价要素 评价项目 A 级 标 准 C 级
13、 标 准权重系数M i j A B C D军事技能训练参训率参训人数达到应训人数的 98%以上。参训人数达到应训人数的 95%以上。1.5到课率 理论课到课率 到课率达到 98%以上。 到课率达到 95%。 1.5理论水平 考试符合教学大纲的要求，理论课及格率95%。考试符合教学大纲的要求，理论考试及格率90%。3.0技能水平 考核符合教学大纲的要求，技能课及格率98%以上。考核符合教学大纲的要求，技能课及格率95%。2.0水平测试 国防观念 学生国防观念得到加强，有高涨的国防热情和国防精神。学生国防观念得到加强。3.0组织观念学生的组织纪律性得到广泛的加强，学生遵纪守法，促进了校风建设。学生的组织纪律性得到加强，能遵纪守法。2.0校风建设教书育人教师教学态度严谨，履行教师教学工作规范，从严治教，教书育人，教学效果好，获省级奖励。教师为人师表，关心学生，教学认真负责。3.0成果巩固 成果巩固措施有切实可行的教学成果巩固措施，并能严格执行，经常检查，常抓不懈，效果好。有成果巩固措施，效果尚好。4.0
