1、外国语学院教师教学评价方案2011年 10月根据常熟理工学院教师教学评价方案（试行）（常理工教【2011】24 号）（附件一）文件精神，遵循科学性、客观性、公正性、全面性、保密性以及定性评价与定量评价相结合等原则, 通过开展教师教学评价，形成正确的导向和激励机制，提高教学质量，为教师考核提高依据。一、评价组织学院成立教师教学工作评价小组，在学校有关制度、文件指导下，领导并组织本单位的教师教学评价工作的实施。通过召开系主任、学院督导动员会加强宣传活动，为评估做好充分准备。二、评价实施评价在学校有关制度、文件指导下组织实施。学院根据本单位实际制定学院评价方案，评价方案应包括：评价内容、评价方式、评
2、价组织、评价实施、评价结果反馈、相应评价指标等方面，并将评价方案报送至教务处批准备份。评价包括教师自我评价和学院评价两部分。教师自我评价由教师参照以下评价指标，撰写个人教学质量分析报告，交各系部主任；学院评价由教学副院长、各系部主任、院督导根据教师个人质量分析报告、学生评教结果和座谈会记录、听课记录等信息进行评价。三、评价内容评价内容包括课堂教学评价及日常教学规范评价两个方面，课堂教学评价主要对教师的课堂教学状态做出客观、公正的评价。日常教学规范评价从教学大纲、教案、学业批改、试卷质量及批阅分析情况、毕业论文指导、参加教研活动等方面进行。四、评价构成方式教学评价包括学生评价、系部评价、教师自我
3、评价三个方面，分别以 70%、20%、10%的权重计入评价总分。五、评价结果反馈学院于每学期期初将评价结果及分项得分在学院内部及时进行反馈。六、评价指标项 目 评 价 标 准课前检查学生出勤情况重视且有效维持课堂纪律自觉关闭通讯工具教学过程按时上、下课讲课精神饱满，声音响亮备课充分，重点突出内容充实，且能反映学科前沿知识思路清晰，阐述简练准确教学方法多样，具有启发性有效利用各种教学媒体注重双边活动，课堂气氛活跃教学质量理论联系实际，注重能力培养课程教学大纲内容完备教学进度表填写规范日常教学规范备课充分，态度认真，教案完整、规范根据教学要求合理布置作业，并能及时批改，严格检查按照学校的要求认真准备试卷，认真批改试卷、做好成绩录入认真指导毕业论文、或指导学生的课外学习、实践活动积极参与课程建设认真参加教学研讨
