1、1学校管理学渗透思想政治教育的改革方案教育与心理科学系 孙改仙一、学校管理学的学科特点学校管理学这门课以学校管理现象及其规律为研究对象，论述了学校管理的基本理论，阐述了有关学校管理工作实务的知识。它是一门边缘性的应用学科。边缘性表现在既与教育学紧密联系，又与管理学紧密联系。学校管理的应用性表现于管理本身具有鲜明的实践性，主要在于运用管理的理论去解决实际问题。学校管理学的内容蕴含着很多德育的因素，便于对学生进行思想品德教育。 二、具体内容1、热爱教师职业。2、懂得为人、为师的行为规范和文明礼仪。3、学会大爱，知道感恩。4、懂的自尊、尊重他人。5、尊重劳动人民，尊重劳动成果。6、具有良好的仪表。7
2、、学会与人为善。8、养成认真敬业的良好品质。三、学校管理学渗透思想政治教育的具体途径1、教师要以自己良好的榜样影响学生孔子说“身教重于言教，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 ”教师要从各方面严格要求自己，要求学生做到的，自己必须做到，以期对学生积极的影响。教师要注重讲台形象，因为良好的形象会对学生产生潜移默化的影响，既影响学生的审美，又能使学生愉快地学习。教师要把自己严谨认真的治学态度，渗透到教学过程中，润物细无声地影响学生。2、结合各章节的教学内容，对学生进行思想教育学校管理学有些章节的内容，蕴含着思想教育的因素。2第二章，校长及其一班人。可以对学生进行爱心以及感恩之心的教育；教师职业
3、道德教育；做人的基本道德规范教育。第三章，学校管理体制。教育学生要懂得尊重人。做领导要尊重下属，做教师要尊重学生。第四章，学校管理目标。教育学生要有理想，要有目标，即使这个目标没有实现，奋斗的过程也是充实的。第六章，学校特色的形成。教育学生要珍惜劳动成果，尊重劳动人民。第九章，教师管理。教育学生要具有良好的教师职业道德。第十一章，德育管理。教育学生具有良好的道德规范，具有良好的素质。第十二章，总务工作管理，教育学生要懂得节约，要爱护公共财物。3、发现学生有不文明的行为及时进行教育教师在课前，课中，课后，或者在和学生交往的过程中，如果发现有不文明的行为，或者不懂得一些行为规范，教师要及时进行教育。例如，曾经有学生上课吃食品，迟到，穿拖鞋，办完事不答复等现象，及时进行教育。
