1、高青一中说课大赛实施方案为使学校教师更好地掌握教材，驾驶教材，挖掘教材，整合教材，促进教师的专业成长，学校旨在通过举办说课大赛这一有效的形式，让教师们反思、展示高效课堂的本质，探讨、交流怎么去上好每一节课。本学期学校将继续组织开展说课大赛活动。具体实施方案如下： 、 参赛对象：全体教师二、说课要求本次说课规定教师面对同行口头讲述课题的教学设想、教学实施、效果及教学反思的教学研究形式。其主要内容有：说教材（教材分析）、说学情（学情分析）、说模式（学科模式）、说教法、说设计（教学设计）、说板书（板书设计）、说评价（课堂评价）、说反思。说课的核心是在说明“ 教什么”和“ 怎么教” 的基础上，并阐明“
2、为什么教”。在说课的过程中，要结合各学科制定的双向细目表，理解把握说课的内容和实质。在此基础上，允许说课的程序、形式多样化，鼓励创新。二、活动步骤活动采取由下而上层层组织、分段实施的办法。分备课组内比赛，年级组内比赛，教学部内比赛和学校层面比赛四个阶段进行。（一）第一阶段：备课组内比赛（9 月 1 日11 月 20 日）1将说课活动与集体备课、听评课活动结合起来。说课前备课组长要根据本周教学任务提前分好说课章节，说课教师提前准备，要依稿而说，主 说人特别要说透两点：（1）目标确定依据（教什么），（2）实现目标的策略（怎么教）。备课组长要提前将本学期公开课安排表上交级部与教科室。2每周的集体备课
3、和听评课时间，按照安排，备课组的主讲教师要将课件发送至组内每一位教师，然后按照要求进行说课。之后全组教师进行研讨，修改补充完善本节课的教学设计。说课教师要将说课情况记录表填写好，说课课件、 说课电子稿要及时发送教科室邮箱。3.说课教师在本周或下周要上公开课，全组教师进行听评课。公开课后，教 师要结合大家的意见和自己的新感悟，再写出课后反思。使公开课的示范、交流、研讨的价值最大限度地得以发挥和体现。（注意说课情况记录表每周公开课后及时上交教科室）4.整个备课组进行完一轮或两轮说课后，备课组长组织教师进行打分，打分表直接交级部，级部汇总， 选出语 数外三科各两名教师，其他学科各一名教师参加年级组内
4、比赛。（二）第二阶段：年级组内比赛（11 月 21 日11 月 30 日）以级部为单位，组成评委会，进行“说课 ”评选。要求每级部推选4 名教师参加教学部层面的评选活动。（三）第三阶段：教学部内比赛（12 月 1 日12 月 8 日）各教学部进行评选，分别推选 6 名教师参加学校层面的评选活动。（四）第四阶段：学校层面比赛（12 月 9 日12 月 15 日）学校进行说课比赛。活动将设教师个人一、二、三等奖，学校依据评比结果进行表彰。教师参加大赛的成绩，将记录于年终考核中。本次比赛结果将作为向上级推选各类优质课比赛评选的主要依据之一，也可以作为推荐外出学习考察的重要依据。附录：说课（说一个课时
5、）评价表说课人姓名： 学科： 课题： 时间：项目 评价点 分值1.能从一个单元（章）的高度来分析本节教材或课文；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。2.力所能及的渗透课程标准对本部分的要求。并能有效结合双向细目表，针对性强，不空洞。一、说教材 15 分3.对本篇课文或本节教材的理解和分析全面、深刻、到位，符合编者和作者的意图。1.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有知识基础。最好能具体说明在前边哪一册哪一章与本部分知识相关。二、说学情 10 分 2.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有生活经验。要具体并有针对性。 1.本校或本人本门学科本种课型的
6、基本教学模式（如语文阅读课新授课的教学模式，数学复习课教学模式等，要具体到教学环节，教学环节的表述要规范） 。三、说教学模式 10分 2.说明实施本种教学模式的基本理念、原则或策略等。1. 确定目标准确(符合课程标准 )、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操作性-。 四、说教学设计 30分 2.每个教学环节的设计意图与目的要明确而合理。五、说板书设计 5 分板书简明、精要、 重点突出，布局合理 。 六、说课堂评价 5 分依据课程标准的要求，本节课如何对学生进行评价，评价内容与方法要具体合理。 1. 设计中能体现主要的教法、学法。突出重点、破解难点的方法科学有效。 七、说教法、学法15 分 2.重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高1.PPT 课件制作要清晰、大方、美观。2.课件中要有知识树并合理清晰。八、课件制作5 分 3.课件要有封面并清晰、全面、美观（包括课题、单位、姓名、所用教材版本的封面）九说反思5 分对自己的教学过程进行总结反思 评价人： 合计：
