1、高三英语教师短期培训暨一轮复习专题研讨活动方案培 训项 目 高中英语学科培训培训人数 25短期培训学时数及天数 一天 8 学时培训方案根据教育部关于大力加强中小学教师训工作的意见精神，为科学落实浙江省中小学教师专业发展培训若干规定与嘉善县中小学教师继续教育“十二五”规划，提升我县高中英语教师的的专业素质和教学能力，促进教师专业可持续发展，制定本次研训方案。一、 培训指导思想以科学发展观为指导，以提高教师素养为核心，以全面提升培训质量为主线，力求本次培训活动的内容有针对性且贴近教师需求，使教师的培训从要我培训转变为我要培训，从而提高培训的实效性。二、 培训目标1. 以课堂研究为切入点，推进新课程
2、教学的深入实施；2. 以模块话题为主线，深入实践并研讨高考第一轮复习的有效策略;3. 加强“以学定教”的教学研究，探索教师教学行为的改变。三、培训对象：嘉善县高三年级英语教师四、内容与培训形式： 培训模块 课程（专题）名称 学时 授课教师 职称 授课形式课堂教学1 公开课研讨：阅读、语法、语言运用2 交流一轮复习方略3 讲座由研训中心统一安排（具体通知）83 公开课上课教师备课组长中学一级中学高级公开课研讨及各校备课组交流五、公开课及研训安排（活动主体）：第一部分: 公开课上午 班级 开课教师 课型 教学内容第二节 8:309:10 高三( ) 姜月龙 阅读 Module8 Unit 3 Re
3、ading第三节 9:2010:00 高三( ) 王志恒 语法 Module8 Unit 3 Learning about language第四节 10：1010：50 高三( ) 陶青青 语言运用 Module8 Unit 3 Using language第二部分: 说课、评课、研讨时间：13：0014：00交流: 高三第一轮复习方略备课组长：姜月龙、陶青青、朱燕六、培训时间与培训地点：2012 年 9 月 25 日 嘉善高级中学七、培训考核方式（含对培训学员、授课教师、管理服务等考核）：实践指导、观课反馈、教学反思等一、课堂观察从知识点的落实和课堂表现分析教学的达成度知识点落实 课堂表现课
4、型重点 难点教师提问（关注知识的理解、运用或学生思维等）学生回答（直接来自文本或学生的思考、归纳等）阅读语法语言运用二、第一轮复习研讨教师方面 一个核心目标取向：通过解题，追求与课本基础知识的熟练有效链接。目标指向：第一 与课本基础知识的有效链接：与高一至高三的新授课学习课本基础知识要求不同，符合高考考试标准为有效；第二，与课本基础知识的熟练链接：熟练与否取决于什么？取决于复习实施策略的运用。实施策略：复习资料的选择与处理上课切入视角：练中链，而非链中练练习的设计指向：与基础知识链接课堂效果检验指向：非孤立的习题是否做出，而是练习中相关知识点链接是否成功。两大效度特征：讲适度、铺梯度第一 不宜
5、光赶进度，不计效度。第二 复习难度由低到高，用梯度练习和课堂提示方式帮助达到熟练有效链接并掌握基础知识的效度 学生方面 时间一般从 10 月3 月初，这个时期为基础知识和能力的过关时期。在第一轮复习中需要做好以下几点：1、认真回顾课本知识（夯实基础语言知识，确保双基过关）高考绝大部分内容都贴近课本知识或是课本知识的运用。精读课文需要通读，并且至少要达到朗读流畅。同时，第一轮复习时，千万不要只顾埋头做题，而是边复习边做题，关注知识点的拓展与延伸，所以复习的知识在原有基础上应该有所提升；2、把握好复习的节奏（正确处理作业、练习、考试，及时查漏补缺）不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。看答案或对答案的过程中尽量回顾我是怎么想的，多一些时间来探讨自己做题时的思维。二、要定期回顾，整理那些你得不到分数的题目、理清解题思路。3、灵活处理，讲究方法（听、说、读、写的综合练习要跟进，以提高语言的综合运用能力）每次看题的时候，问下自己，这题干嘛要这么出，是准备考察我什么？至于方法，根据英语交际的表达习惯和语意的精确原则做题，就是一种很好的解题方法和考试技巧。在周练或月考中，定期归纳、总结适合自己的方法。
