1、小学学生家庭教育状况调查报告【学校基本情况】xx 第三小学，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制小学，学生 xx 余名，学校现有寄宿学生 xx 余名。除少数周围小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生来源复杂，家长素质参差不齐。且大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状，追求学生更加美好的未来。【调查的目的意义】父母是孩子的第一任老师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和发展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。为了充分了解我校学生的家庭教育情况，帮助学校
2、指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，协助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红老师在学校德育处的配合下，对我校部分的学生的家庭教育状况进行了抽样调查。【调查过程】一、学生的抽样选取情况。本次调查共涉及 300 学生及家长，全校六个年级，每个年级 50 名学生，抽样结构如下：1、留守儿童 10 名；2、进城务工人员子女 10 名；3、特殊家庭（孤儿、单亲、残疾）子女 10 名；4、公寓寄宿生 10 名；5、父母在县城行政事业单位工作的学生 10 名。同时，全校 220 名教师有 30
3、名参与了教师问卷的调查，其中包括班主任 10 名，科任教师 10 名，保育教师 10 名。二、问卷试题设计情况本次调查设计问卷 3 份，分别为家长问卷、学生问卷、教师问卷，每份问卷共 15 道题目，题目类型分别为选择题 5道，判断题 5 道，填空题 4 道，简答题 1 道；题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待教师联系的态度、教师家校沟通的目的和方法等。三、调查开展情况本次调查共发放试卷 630 份，收回 574 份，其中有效答卷568 份，缺失试卷 56 份，包括学生试卷 23 份，家长试卷33 份，教师试卷全部收回。缺失试卷主要为长辈代管的学生
4、和部分年龄较大的祖父母及文化程度较低的父母。从受访调查的 300 名家长来看，有效的 261 份答卷中，对家庭教育存在溺爱型的有 64 户，占 25%；放任型的 107 户，占 41%；教育措施乏力型的 56 户占 22%；封闭型的 16 户，占 6%；注重方法的 18 户，占 7%。从参与调查的 300 名学生来看，有效的 277 份答卷中，对家校沟通期望值较高的 27 人，占 10%；期望值一般的 169人，占 61%；无所谓的 36 人，占 13%；完全拒绝的 45 人，占 16%。在学生对家长教育方法满意度调查中，非常满意的16 人，占 6%；比较满意的 42 人，占 15%；一般的
5、97 人，占 35%；认为方法不当的 90 人，占 33%；极度不满的 3 人，占 1%；无法评价的 29 人，占 10%.30 名参与调查的教师中，答卷全部收回并有效，其中认为家校沟通必要的 27 人，占 90%；认为家长配合不力的 18 人，占 60%；认为能力不足并措施乏力的 12 人，占 40%；认为沟通游刃有余、得心应手的 4 人，占 13%。【调查结论】1、大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状。2、由于文化及传统观念的影响，大部分家长都认为：教育是学校单方面的工作，家庭教育和学校教育属于并行但互不干扰的两条直线，因而影响了学
6、生的成长。3、部分家长，教育理念陈旧落后，教育孩子方法简单粗暴，缺乏长期持久的教育目标和方案。4、个别家长，受到社会不良风气的影响，将错误的人生观、道德观、价值观教授给孩子。5、大部分教师能够充分认识到有效的家校沟通的必要性，但相当一部分教师缺乏正确的沟通措施和方法，影响学校育人的效果。6、相当部分教师思想认识不到位，不能正视自己的不足，把沟通协作失败的原因完全归结于家长。【反馈建议】1、成立学校“家庭教育及家校配合方法”研究小组，选择一部分优秀教师，针对本校实际，参与专项课题研究，探索家校沟通合作的有效策略。2、开展“家庭教育大讲堂”活动，遴选部分优秀教师和家长担任讲师，传授先进的教育理念和教子方法，帮助家长形成科学育人的观念和方式。3、挖掘校本资源，充分发挥学校“心灵驿站”、留守儿童关爱室的作用，协助家长破解家庭教育难题，关爱学生心理健康成长。4、以学校德育处为龙头，组建学校及班级家委会并有效展开相关活动，鼓励家委会成员积极参与学校重大事项的决策，建设几个家校合作的品牌班级，缓解家校矛盾，促进学校教育工作的和谐稳定发展。5、聘请校外专家及本校优秀教师，开展教师家校沟通合作专项培训活动，帮助教师提高思想认识，掌握有效的家校合作沟通办法。6、定期举办家长会或“家长开放日”活动，促进家长对学校工作的理解和支持。7、发挥优秀学生家长作用，组建“家长志愿者服务队”，形成育人合力。
