1、中 国 地 质 大 学 党 委 学 生 工 作 部中 国 地 质 大 学 党 委 研 究 生 工 作 部共 青 团 中 国 地 质 大 学 委 员 会文 件学字2015 02 号中国地质大学（武汉）辅导员年度考核办法一、总则第一条 为贯彻落实 中国地质大学（武汉）辅导员队伍建设办法（试行） 中国地质大学（武汉）辅导员队伍建设规划纲要精神，真实把握辅导员工作现状，科学考核辅导员工作绩效，激励辅导员提高素质能力和工作水平，推进辅导员队伍专业化、职业化发展，全面提高大学生思想政治教育和学生事务管理质量，特制订本办法。第二条 辅导员考核工作坚持立德树人基本导向，坚持有利于学生工作提质增效，坚持客观公正
2、、公开公平、注重实绩的原则，力求形成职业能力评价与工作绩效评价相结合、年度考核与聘期考核相衔接、辅导员个人与所在单位业绩相关联的辅导员队伍考核体系。第三条 辅导员年度考核的对象为全体专职辅导员（含副书记） 、1+3 辅导员。兼职辅导员的年度考核另行规定。考核时间与学校年度工作总结和教职工年度考核同期进行。二、组织机构与职责第四条 学校成立以分管学生工作的校领导为组长，学生工作处（部） 、研究生工作部、组织部、宣传部、人事处、教务处、纪委（监察处） 、校团委等相关部门和马克思主义学院负责人为成员的辅导员考核工作领导小组，全面负责考核工作。其主要职责包括：考核原则的确立、考核指标的确定、考核结果的
3、审定、考核争议的处理等。考核工作的具体组织与实施由学生工作处（部）牵头，研究生工作部、校团委共同负责。各学院（课部）成立以党委（总支）书记为组长的考核工作领导小组，负责本学院（课部）的辅导员年度考核工作。2三、考核内容与方式第五条 辅导员年度考核的内容为思想品德（德） 、职业能力（能） 、敬业精神（勤） 、工作业绩（绩） 、廉洁自律（廉）等五个方面，重点考察工作开展情况和实际工作绩效。第六条 辅导员年度考核的方式为自我评价、学生评价、学院（课部）评价、部门及同行评价和学校评优答辩评价。（一）自我评价。辅导员个人在全面总结年度工作的基础上，填写中国地质大学（武汉）辅导员年度考核自评表 （附件一）
4、 ，要求与学校教职工年度工作绩效考核表中工作总结栏内容一致，并在本学院（课部）范围内公布，作为后续考核参照。（二）学生评价。以问卷调查的方式，与学院（课部）年度学生工作满意度测评同步进行。调查样本的选取上，人数多的学院（课部）选取在校生的 30%作为样本，人数少的学院（课部）以全体在校生作为样本，按照本科生辅导员年度考核测评表 （附件二，下同）和研究生辅导员年度考核测评表 （附件三，下同）分别对本科生辅导员和研究生辅导员进行评价。学生评价分原则上为辅导员所带学生的测评表平均分。由于本科生和研究生对辅导员评议存在差异，为减少差异影响，将采用归一法处理得出最终学生评议分。（三）学院（课部）评价。由
5、学院（课部）考核工作领导小组依据辅导员自我评价材料，综合辅导员日常表现和实际工作绩效，按照相应测评表进行评价。由于各学院（课部）评价或存在整体性差异，为减少差异影响，将采用归一法处理得出最终学院（课部）评议分。（四）部门及同行评价。由相关部门负责人及工作人员和抽调学院（课部）党委副书记、副院长、辅导员组成评议组，通过实地查看材料、听取意见，按照相应测评表进行考核。由于各组评价或存在整体性差异，为减少差异影响，将采用归一法处理得出最终部门及同行评议分。（五）学校评优答辩评价。由学校考核工作领导小组组织。在前四个考核环节基础上，按照下述第十条计算考核总成绩，成绩居全校前 20 位（若无前 20 位
6、，则推荐本单位第一名） ，且工作满一年的辅导员参加学校评优答辩评价，参评学校“优秀辅导员” 。四、关键性事件考核第七条 有下列情况之一者，经学校考核工作领导小组审定，直接评定为学校“优秀辅导员” 。（一）当年在重要事件中有突出表现，或对学校做出重大贡献者；3（二）当年荣获湖北省十佳思想政治理论课教师、十佳班主任、思想政治教育工作先进个人等荣誉称号者；（三）当年参加辅导员职业能力大赛并获得省级一等及以上名次者；（四）参加教育部辅导员基层实践锻炼计划（含国家基层志愿服务计划、援藏援疆援青干部计划和定点挂职锻炼计划、团中央县级团委挂职计划等） ，且表现优秀者。第八条 有下列情况之一者，当年考核不得评
7、为“优秀辅导员” 。（一）在学生评奖、评优、资助、发展党员等教育管理工作中，存在一定的失误（非故意） ，学生反映较大的；（二）工作遭到投诉，查证属实； （三）学校发现学生离校出走、夜不归宿等情况（不含学院或辅导员自行发现并采取相应措施的情况） ；（四）学生中发生重大事件，辅导员未能及时发现并报告的。 第九条 有下列情况之一者，当年考核为“不称职” 。（一）违反政治纪律、政治规矩，违背辅导员职业守则者；（二）在学生评奖、评优、资助、发展党员等教育管理工作中，存在徇私舞弊或违反相关规定的；（三）工作遭到投诉，情况严重或给学校造成不良影响，经查证后确属辅导员个人责任的；（四）学生离校出走、夜不归宿等
8、无故不在校三天及以上，辅导员未能发现并报告的；（五）学生中发生重大事件，事先可以采取措施避免但没有采取相应措施的；或者学生中突发重大事件，辅导员未能及时发现、报告并造成严重后果的。五、考核结果及运用第十条 考核结果分为优秀、良好、称职和不称职。辅导员年度考核总成绩由学生评价、学院（课部）评价、部门及同行评价三部分加权得出，总分学生评价分 40%+学院（课部）评价分50%+部门及同行评价分10%，由学校辅导员考核工作领导小组审定。 第十一条 按照专职辅导员（含副书记） 、1+3 辅导员总数的 10%左右评选校级“优秀辅导员” ，由学校组织的评优答辩评价产生，学校辅导员考核工作领导小组审定。第十二
9、条 辅导员年度考核结果适时向学校组织、人事、宣传部门报送，作为辅导员评优评先、职业等级评定、职务晋升、职称评定、专项奖励、聘期考核的重4要依据。同时，将作为推荐全国高校辅导员年度人物、湖北省十佳辅导员、学校“三育人标兵”候选人的重要依据。考核成绩优秀的辅导员将优先获得各类培训学习、交流访学的机会。第十三条 辅导员年度考核结果为不合格者，按照学校人事部门有关规定处理。六、附则第十四条 本办法由学生工作处（部）负责解释。第十五条 本办法自公布之日起施行。其他有关文件规定与本办法不一致的，以本办法为准。二一五年十二月二十五日附件一：中国地质大学（武汉）辅导员年度考核自评表（样表）（2015 年）所在
10、学院（课部）： 姓名： 自评分：95基本情况入职时间 2012.07 职务/ 职称 辅导员/助教十级主要职责 负责 2014 级带班，学生 200 人；负责全院奖励资助工作。上课/ 讲座主要成果与荣誉奖励工作对象获奖情况本人获奖情况论文/著作/调查报告/研究项目/其它需注明题目、期刊或出版社、字数、第几作者、调查报告被采用情况、研究项目（在研、结题）等年度工作总结6可加页附件二：中国地质大学（武汉）本科生辅导员年度考核测评表指标 内容 等级重视程度 重视思想教育，经常与学生进行思想交流 A B C D E教育内容 加强思想引导，强化道德教育、法纪教育和身心健康教育 A B C D E教育形式
11、形式灵活多样，贴近实际、贴近生活，发挥网络思政作用 A B C D E思想政治教育教育效果 志愿服务氛围浓厚，思想道德水平高，学生行为习惯良好 A B C D E安全稳定工作 重视学生安全教育，防范措施到位，突发事件处理得当 A B C D E扶贫帮困工作 熟知学生困难情况，帮扶工作到位，帮扶活动公开公正 A B C D E评奖评优工作 熟悉评奖评优政策，评审信息公开透明，过程公平公正 A B C D E日常事务管理日常教育管理 经常深入课堂、宿舍，掌握学生信息，规范学生日常行为 A B C D E学业目标引领 指导学生制定明确的学习目标和职业生涯目标及就业指导 A B C D E学习方法引导
12、 引导学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯 A B C D E学业规划指导 学业跟踪指导 结合学生学业开展跟踪式指导，及时开展学困帮扶 A B C D E7创新创业指导 指导并服务支持学生积极开展创新创业活动 A B C D E指导成效评价 对辅导员指导或安排的学业规划指导工作是否满意 A B C D E班团组织建设 注重班风学风建设，班团凝聚力强，班团组织充满活力 A B C D E学生干部队伍 选拔公平公正，充分发扬民主，重视指导、培养 A B C D E学生党员队伍 推优及发展党员规范，注重发挥党员模范带头和引领作用 A B C D E基层组织建设院级团学组织 熟悉各类学生干部情况，
13、能经常与之交流和提供有效指导 A B C D E思想道德 该辅导员的思想道德及理论水平如何？ A B C D E工作能力 该辅导员的工作能力和政策水平如何？ A B C D E敬业态度 该辅导员的敬业精神和服务意识如何？ A B C D E个人职业素养工作绩效 该辅导员的办事效率和工作成效如何？ A B C D E说明：1.指标权重：思想政治教育（15%） 、学生事务管理（25%） 、学业规划指导（25%） 、基层组织建设（15%） 、个人职业素养（20%） ；2.计分标准：A（优秀）计 95 分、B（良好）计 85 分、C（中）计 75 分、D（一般）计 65分、E（差）计 55 分；3.本
14、表用于自我评价、学生评价、学院（课部）评价、部门及同行评价、学校评价。8附件三：中国地质大学（武汉）研究生辅导员年度考核测评表指标 内容 等级加强教育 开展社会主义核心价值观教育、法纪教育 A B C D E工作深入 深入研究生中，掌握研究生思想、学习和生活情况 A B C D E教育形式 形式灵活多样，贴近实际、贴近生活，贴近研究生 A B C D E协同育人 积极主动与导师沟通研究生情况，整合院内外教育资源，指导学生全面发展 A B C D E思想政治教育教育效果 研究生人格稳定，健康向上，积极进取，精神面貌良好 A B C D E安全稳定 重视学生安全教育，防范措施到位，突发事件处理得当
15、 A B C D E扶贫帮困 熟知学生困难情况，帮扶工作到位，帮扶活动公开公正 A B C D E评奖评优 熟悉评奖评优政策，评审信息公开透明，过程公平公正 A B C D E心理健康 积极开展身心健康教育，积极做好心理疏导和危机干预 A B C D E日常事务管理精细管理 熟悉研究生住宿情况，经常到宿舍、活动场所与学生交流 A B C D E学风教育 开展学术道德和诚信教育，及时反馈研究生对教学、培养的意见和建议 A B C D E学术活动 结合本院学科专业实际，组织开展学术创新、科技论坛、主题文化等有益研究生成才的活动 A B C D E就业创业 结合学生实际，积极开展研究生职业生涯规划教
16、育和就业创业指导工作 A B C D E素质能力教育成效评价 对辅导员组织或安排的素质能力教育活动是否满意 A B C D E党团组织建设 积极开展研究生示范党支部建设，部署到位，指导有效，支部凝聚力强，党建带团建效果明显 A B C D E党员骨干队伍 选拔公平公正，指导培养有力，党员骨干模范作用突出 A B C D E组织发展工作 发展党员规范，重视党员再教育工作 A B C D E基层组织建设院级团学组织 熟悉研究生会干部情况，能有效指导本院研究生会开展思想教育、学术科技等校园文化活动。 A B C D E思想道德 该辅导员的思想道德及理论水平如何？ A B C D E工作能力 该辅导员的工作能力和政策水平如何？ A B C D E敬业态度 该辅导员的敬业精神和服务意识如何？ A B C D E个人职业素养工作绩效 该辅导员的办事效率和工作成效如何？ A B C D E说明：1.指标权重：思想政治教育（15%） 、学生事务管理（25%） 、学业规划指导（25%） 、基层组织建设（15%） 、个人职业素养（20%） ；2.计分标准：A（优秀）计 95 分、B（良好）计 85 分、C（中）计 75 分、D（一般）计65 分、E（差）计 55 分；3.本表用于自我评价、学生评价、学院（课部）评价、部门及同行评价、学校评价。9
