1、1蚌埠医学院教师教学质量考核实施细则（试行）为推进我校教学质量考核工作的规范化、制度化和科学化，建立健全教学质量监测和保证体系，不断深化教学管理改革，强化教学过程监控，明确教师教学工作职责，根据省教育厅关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见（皖教人2011 4 号）文件精神，结 合学校教学工作实际，特制定本考核实施细则。一、考核目的教师教学质量考核是强化教师教学工作职责，促进教师将主要精力投入教学工作，加强教学改革与研究，不断更新教学内容，改善教学方法、手段，提高教学质量的重要手段。通过建立科学严谨的教学质量评价机制，对教师教学质量及水平给予客观的阶段性评价，从而获得全面、可靠的教学
2、质量信息，为学校制定政策措施、优化管理等提供参考依据，为教师岗位聘任、教学评优、职称评审等提供基本依据。二、考核原则1客观公正公开原则。根据高等教育教学规律和学生培养、教师工作的特点，坚持实事求是，公开考核方法、内容和结果，确保考核结果的公开、公平、公正。2定性定量相结合原则。考核实行定性评价与定量评价相结合的方法，分项考核实行定量评价，按百分制计分，最终结果实行定性评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。3全面综合评价原则。采取分层次与分类别的方式，自下而上，以教学单位评价为主，坚持日常考核与学期学年考核相结合，全面评价教师教学质量。4考核与促进相结合的原则。加强日常教学过程的评价，及时
3、反馈教学评价信息，督促教师整改，以提高评价的实效性和针对性，促进教学水平不断提高。三、考核组织机构学校成立教师教学质量考核领导小组，组长由校长担任，副组长由分管教学的副校长担任，成员由相关职能处室及各系部负责人组成，下设教学质量考核办公室，负责日常事务。2各系部成立以负责人为组长的考核小组，成员由各系部决定，同时，报学校考核领导小组批准。四、考核对象 教师教学质量考核对象为学校在职的专任教师（含双肩挑）、临床教师和实验技术人员（以下统称教师）。教师如进修、访学、长期病假等原因未承担学校教学任务的不参加考核。外聘教师可参照执行。五、考核程序1在学校考核领导小组的指导下，由系部考核小组在 6月底前
4、完成本学年度的考核。2各系部将考核结果于 7 月初报送教学质量考核办公室，经学校考核领导小组审定，确定考核等次，并在学校范围内公示，反馈本人。3学校在 8 月底前，以书面报告形式将全校考核结果报省教育厅人事处、高教处备案。六、考核方法教学工作（含理论教学、实验和实践教学）考核主要内容包括学生测评、督导评教、同行评价、系部领导评价，以及教案评价。另外，根据教师当年教学业绩或者教学违纪等情况进行加减分（加分不超过 20 分，减分不限）。考核总成绩=学生测评 分40%+督导评教分20%+同行评价分25%+院系领导评价分15% +其他加减分（一）系部考核1学生测评 结合系部 组织的学生课堂测评和学校组
5、织的网上评教结果，对教师和实验技术人员的教学及教学准备情况进行评价。2督导评教 结合系部、学校两级督导专家对教师的教学活动，全面进行督导、检查、评价。3同行评价 由系部各教研室组织，主要从教师教书育人、教学态度、教学效果，在教学团队中发挥作用、参与质量工程项目建设以及教学活动等方面给予综合评价。4系部领导评价 根据课堂听课效果及完成教学任务等情况进行评价。5教案评价 由系部 组织 2 名专家分别对每位教师的3教案进行评价，评价内容参照蚌埠医学院教案评价表，实验技术人员提交实验教学教案或实验准备报告接受评价，评价结果分 A、B、C、D 四个等次。6其他加分减分 根据蚌埠医学院教师教学质量考核加减
6、分项目予以审定加减分。（二）学校审核学校考核领导小组对系部报送的考核结果予以审核并公示。七考核结果1考核等次的确定。教师教学质量实行等级考核制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。各系部根据考核结果确定等次，其中优秀等次的比例不能超过本部门参加考核教师总数的 25%，合格和不合格比例不得低于本部门参加考核教师总数的 15%。2有下列情况之一者不得评为优秀等次：（1）学年内出现教学事故者；（2）学年内教学工作量未达教研室平均工作量二分之一者；（3）学年内因教学工作受到学校通报批评及以上处分者；（4）无教案或教案被评价为 D 等次者。3有下列情况之一者直接定为不合格：（1）学年内出现重大教学事故
7、一次者；（2）无正当理由拒绝承担学校的教学任务者；（3）有违法违纪及其它师德低下者，按照有关规定，实行一票否决。八、考核结果的应用1.教师教学质量考核的结果作为学校对教师进行绩效考核、岗位待遇兑现的依据之一。 2.教师教学考核结论将作为教师留任、教学评优、职称评聘、岗位聘任等的基本依据，并作为教师参加各项评优评奖的重要条件。3.考核不合格的教师在下一学年度进行整改和进修提高，达到要求的，方可重新上岗；若在规定的期限内仍未达相应4要求，学校将降低其岗位聘用等级或将其调离教师专业技术岗位。九、其他事项1.本办法中未能涉及的相关加分、减分项目，由个人申请，系部初审，教务处或人事处审核后，报学校考核领
8、导小组研究同意后，可参照相近项目标准执行。2.“双肩挑” 教师的考核按照学校有关文件执行。3本办法自发布之学期开始执行，与学校其他有关规章不一致之处，执行本办法。4本办法由教务处、人事处负责解释。 附表：1蚌埠医学院教师教学质量考核表2. 蚌埠医学院教师教学质量（系部）考核结果汇总表3. 蚌埠医学院教师教学质量考核加减分项目教务处 人事处二一三年六月二十四日5蚌 埠 医 学 院 教 师 教 学 质 量 考 核 表（ / 学年）姓 名 性 别 出生年月系 部 教研室 职 称类 别 项 目本学年承担课程门数（含研究生、继教、 选修课等） 门本学年共完成学时数（或实验准备学时数） 学时基本情况本学年
9、教研室同类教师平均学时数 学时考 核 内 容 得 分学生测评（40 分）同行评价（25 分）督导、系部评价（35 分）评价项目教案评价（A、B、C、D）加分项目减分项目总分系部考核等次 系部负责人（签名） 系部（盖章） 年 月 日学校考核领导小组审核意见学校教学质量考核领导小组年 月 日个人意见 本人签名： 年 月 日蚌埠医学院教师教学质量考核办公室制表6蚌 埠 医 学 院 教 案 评 价 表系部： 教研室： 教师姓名： 评价等次： 序号 评 价 指 标 分 值 得 分1 教学目标具体明确,符合课程教学大纲要求。 52 重点、难点清楚、准确，有恰当的解决方案。 53 教学方法符合教学内容的需要
10、，注重教学互动，有利于教学的组 织实施。 204 教学过程具体详细，设计合理，与教学方法有机结合。 155 教学过程符合教学大纲要求，层次分明，重点内容突出，知识难 点讲清，容量适中。 356 教学步骤分明，教学时间安排合理。 57 教材和参考资料书写完整、清楚，有完整的教学小结或改进的措施58 内容齐全，书写规范，有创新或特色。 10总 分 100总体评价：评价专家： 年 月 日 备注：评价分四个等次（A： 90 分； B：80-89 分； C：60-79 分； D： 60 分）7蚌埠医学院教师教学质量考核加减分项目（ / 学年）姓名： 系部： 教研室：类 别 得 分 项 目 成 绩在省级以
11、上刊物上发表第一作者教学研究论文，每篇加 1 分主持本学科省级教学研究立项者加 5 分，第二、三、四名参加者依次加 3、2、1 分主持本学科校级教学研究立项者加 3 分，第二、三名参加者依次加 1、0.5 分开设三门以上课程（包括选修课），并且达到教研室平均工作量者加 3 分荣获省级教学成果奖，前 5 名参加人员分别加5、4、3、2、1 分；荣获校级教学成果奖，前 3 名参加人员分别加 3、2、1 分荣获国家级、省级、校级教学竞赛一、二、三等者，分别加 5、4、3 分；4、3 、2 分；3、2、1 分担任国家规划教材主编、副主编、编者，分 别加5、4、3 分；担任省级教材主编、副主 编、编者，
12、分别加 3、2、1 分加分项目（最高不超过 20分）无正当理由不接受教学任务者，视情节减 5 - 10分未经学校批准擅自去校外兼课者，视情节减 5 -10分出现一般教学事故者，一次扣 3 分；出现严重教学事故者，一次扣 10 分减分项目（减分不限）总 分8蚌埠医学院教师教学质量（系部）考核结果汇总表部门（公章） 填表日期：序号 系部 姓名 性别 出生年月专业技术职务及学科考核结果（总成绩）考核结果（等次）备注12345678填表人： 系部负责人：填表说明：1、 所有参加教学质量考核的教师均须上报。2、 “出生年月 ”采用 “YYYY.MM”格式，如 1972 年 7 月，填写为 1972.07
