1、12017 届高考试卷分析和复习建议罗怀兵 13578053869试卷分析：一、注重基础：不会偏离传统的 532 模式：50%为基础，源于教材，30% 源于教材但不拘泥于教材，20%源于教材高于教材。所以在高三复习的过程，还是需紧扣教材，注重学生基础知识的掌握和基本方法的培养。尤其是物理方法和思想的培养：创建物理情景，利用物理规律解决实际问题。二、突出试题的综合性：每套试卷考生虽然制作 13 个题，但是这 13 个题却涵盖了 30 多个考点，所以大部分试题同时覆盖多个考点，每个试题都较为综合。三、强调能力的培养：重点考察考生的建模能力、探究能力、综合分析能力、数学知识的迁移能力。四、时代性和开
2、封性：突出物理学科的实践性和应用型，注重教师对学生学习方法的指导和基本物理素养的培养，强调物理方法和物理思想的养成。后期复习策略知识板块复习：运动学：重点在于图像的应用，学生进一步提高 st、vt、at图像的应用能力，使学生掌握利用图像反映的数学规律转化为物理模型，为复习的重点，也为后期图像的应用奠定基础。强化数学知识的迁移能力，运动学部分实则为研究位移、速2度、加速度随时间的变化规律而已。动力学：动力学以牛顿定律为核心，重点在于牛顿第一定律，强调力与运动的关系，而连接体、多过程、临界问题是学生掌握的一个难点，学生也要善于应用 Ft、Fs、vt、at、EKx 图 像等，可以使得 问题简化直观，
3、便于建模。如果动力学知识应用的方法和思想能很好掌握与应用，后续的场力的应用也就简单了。曲线运动：（1）万有引力定律难点在于卫星变轨结合能量变化的分析，再则是卫星绕地球做圆周运动与随地球自 转做圆周运动的区别以及多星系问题。 （2）圆周运动与抛体运 动：为历年高考的一个重要考点，此类问题多较综合：牛 顿定律瞬时性、能量、以及多过程等多个知识点的考查，考查 学生综合分析和数学应用能力。 （3）一般曲线较简单。能量：物理学的一个重要部分，也是高考考查的重要考点，也是学生应用的难点。新课标处理力学问题也就两条线：以力的作用效果为基本：一是瞬间作用效果产生加速度。即为牛顿定律应用（主要是应用牛顿定律的瞬
4、时性）、二是空间累积作用效果即为功能关系和能量守恒应用。能量守恒是物理学基本的守恒规律，所以高中物理以“牛 顿定律为核心，以能量3守恒为灵魂”。应用能量的知 识既可处理恒力作用，也可处理变力作用。学生难点在于何种力做功导致何种能变化概念很是模糊。如果这点掌握，后续场的知识难度也就自然降低了。电场：场为比较抽象的物理概念，是学生理解与掌握的一个难点，但也是高考的一个重要考点，主要考查学生对特殊电场空间分布规律的掌握，同时往往结合图像的应用：EX、X、Et 图 像，穿插了微积分理念，所以也要求学生具 备相应的数学知识，难点在于交变电场的应用。电路：一般考查两个知识点， （1）电路的动态分析，或者再
5、结合电容器二极管和变压器，动态分析包含了电路的所有规律。（2）实验，电学实验为考生的一道坎，主要是器材的选择、电路的设计、数据的处理难以掌握，核心还是原理没有理解与掌握。磁场：重点在洛伦兹力的应用，难点：多场区（多过程）、周期性结合不定解、交变场（交变电场与交变磁场的综合），学生基本无从下手。原因：学生不愿意从力与运动的关系做受力与运动过程规律的分析（建模），同时也不能很好的借助图像来简化物理情景，或者作图不规范。4电磁感应：难点在于电磁感应规律与动力学和能量的结合，同时也结合了图像的应用：E 感 t、E 感 x、Ix、It、Bt、t 等。究其原因 还是力学的思想和方法不能 过渡和渗透。措 施
6、一认真研究教材：重视基础知识和基本技能的强化训练。明年年作为新高考的第四年，虽然大多数老师都具备比较丰富的高三复习经验，对于新高考也有一定的认识和了解，但是新课表教材的研究和分析（新课标所倡导的思想和方法），高三老师来讲都还需再提高。二对学生的研究如果要保证明年高考的一本和二本上线率，对各个层面的学生存在的问题的研究是很必要，对于尖子生而言，每年的状况是学科不平衡，那对于弱势学科究竟应该如何处理，学生在那个环节出了问题：是对弱势学科有心理障碍、还是知识点的掌握存在盲区，还是应试技巧方面存在不足等等，要去分析研究尖子生的弱势学科究竟在哪个环节出了问题，以便后期的复习过程中有针对加以解决，就物理而
7、言，后期尖子生存在的问题：一是审题不仔细，粗心大意，造成无谓的丢分。2016 届省统测后，我组高三老师就尖子生的试卷进行5了详细的分析，发现每个学生都存在这方面的问题，严重的因为粗心丢掉 30 多分。二是计算速度和准确性两者难以兼顾，保证准确性时间不够，保证完成试卷内容准确度又不够。上述两个方面的问题主要原因是训练量不够，所以不熟练。三是少部分尖子生有知识点的薄弱环节，后期的复习过程中要有针对的弥补和提升。四是应试技巧不够以及应试的心理不过硬，造成考试过程中的一些无谓的失分。所以我们要对尖子生、一本踩线生、二本踩线生进行仔细的分析。找出其制约得分的环节，及时的加以处理解决，因而我们还要研究学生
8、。三研究新课标试卷研究近几年，特别是近两年新课标试题的特点，以及考点的变化和走向：高频考点、压轴题的变化和走向。三年试题高考 2 卷试题分析年份 题号 考点 年份 题号 考点 年份 题号 考点14 运动学结合 图像 14 电场 14 万有引力15平抛运动结合机械能守恒15 电磁感应 15 静电场等势 面16 功和能 16 万有引力 16 运动学几何 功和能17 圆周运动 17 功率结合图像 17 静力学受力 分析18 万有引力 18 磁场 18 洛伦兹力19 电场 19 洛伦兹力 19 变压器20 磁场 20 牛顿定律连接 体 20 圆周运动结 合功和能201421 变压器结合 二极管2015
9、21 连接体结合机 械能守恒201621 电磁感应622 伏安法结合 误差分析 22 牛顿定律处理 纸带数据 22 探究安培力23 胡克定律 23 半偏法测电阻 23 探究加速度和外力关系24变加速直线运动结合图像24 带电粒子在匀强电场中运动 24圆周运动结合机械能守恒25 电磁感应 25 牛顿定律连接 体多过程 25 电磁感应33 热学 33 热学 33 热学34 机械波和几 何光学 34 机械波和几何 光学 34 机械波和几 何光学35 物理学史和 动量守恒 35 物理学史和动 量守恒 35 原子物理和 动量守恒四加强定时练习通过定时练习提高学生的熟练程度，只要加强训练才能达到熟练，熟练
10、才能生巧。五认真分析各次考试的数据后期要进行大量的模拟考试，对于数据的分析尤为重要，因为数据可以反映出学生存在问题的共性，以及问题的个性，就共同存在的问题可以得以反映，那就集中针对弥补提升，就个体存在的问题，指导学生如何解决。这样才能真正的提高后期的复习效率。班级 1 班 2 班 3 班 4 班 5 班 6 班 7 班 8 班 9 班 10 班 11 班全科 49.19 51.492 52.016 52.75 54.538 57.381 53.517 52.031 54.734 53.917 82.37514 4.19 4.426 4.645 4.3 4.615 4.286 4.655 4.8
11、 4.5 4.8 4.815 3.619 3.344 3.29 3.7 3.969 3.714 3.828 3.138 4.406 3.7 4.0516 3.429 3.148 3.484 3.6 4.338 3.238 4.448 3.138 3.563 3.5 5.2517 3.619 3.934 4.161 4.4 4.154 4.381 3.207 4.062 4.781 3.9 5.718 4.143 4.377 4.355 4.75 4.385 4.905 3.983 3.969 4.406 4.9 5.419 2.857 3 3.581 3.45 2.631 2.952 3.36
12、2 3.185 2.672 3.35 4.72520 2.667 2.656 2.516 2.85 2.862 2.524 2.224 2.862 3.375 3.1 4.575721 1.5 1.525 1.79 0.8 1.431 1.258 1.862 2.031 1.406 1.75 4.0522-1 1.571 1.59 1.484 1.717 1.6 1.603 1.81 1.538 1.641 1.733 1.7522(2-3) 2.762 2.787 2.387 2.3 2.738 2.889 2.655 2.8 2.594 2.667 3.3523(1-2) 2.889 2.
13、787 2.742 3.033 2.769 3.079 2.345 2.8 2.906 2.867 3.5523(3) 1.635 2.098 0.839 2.083 1.431 1.952 1.207 1.077 1.438 1.55 3.5524 4.175 5.525 6.242 5.867 5.8 5.302 5.414 5.323 4.594 5.383 9.27525 4.81 3.787 4.597 5.1 4.6 5.556 4.638 4.277 5.359 4.433 11.8姓名总分 14 15 16 17 18 19 20 21 22-1 22(2-3) 23(1-2)
14、 23(3) 24 25 35-1 35-21 96 6 6 6 6 6 6 6 6 1 4 2 3 13 17 5 32 95 6 6 6 6 6 6 6 6 1 4 4 5 11 8 4 103 86 6 6 6 6 6 6 6 0 2 4 4 0 13 14 4 34 85 6 6 6 6 6 6 6 0 2 4 2 2 11 14 5 35 82 6 6 6 6 6 6 6 6 2 0 4 5 5 14 1 36 80 6 0 6 6 0 6 6 3 1 4 4 5 7 16 5 57 78 6 0 6 6 0 6 6 6 2 2 2 5 3 19 4 58 77 6 6 6 0 6
15、6 6 0 2 4 4 5 4 16 4 29 76 6 6 6 6 6 6 6 0 2 2 4 2 9 8 4 310 71 0 6 6 6 6 6 6 0 1 4 4 5 11 10 0 010 69 0 6 6 6 6 6 3 3 1 2 4 5 13 1 4 311 67 6 0 6 6 6 6 6 0 2 4 4 3 3 1 4 1012 65 6 0 0 6 6 6 0 3 1 2 2 5 13 1 4 10六加强学生个体指导针对学生个体存在的问题：或者知识点的掌握不够、或者应试技巧有问题、或者心理素质不过硬，不管是哪方面出现问题，有针对性给以解决。七协助班主任抓好班级常规管理得常规者得高考、得常规者得天下。
